Відмінності між версіями «Гриценко Вікторія Миколаївна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
: Щоб проаналізувати освітню політику закладу щодо питань впровадження ІКТ, було розроблено питання та проведено інтерв'ю із заступником директора з навчально виховної роботи, вчителем інформатики. | : Щоб проаналізувати освітню політику закладу щодо питань впровадження ІКТ, було розроблено питання та проведено інтерв'ю із заступником директора з навчально виховної роботи, вчителем інформатики. | ||
: [https://docs.google.com/document/d/16i-IznOG0RSLQpZdGDiV7sYdVC2cWOQLkSHvNtC4SxA/edit?usp=sharing Питання] | : [https://docs.google.com/document/d/16i-IznOG0RSLQpZdGDiV7sYdVC2cWOQLkSHvNtC4SxA/edit?usp=sharing Питання] | ||
| − | : Інтерв’ю | + | : [https://drive.google.com/file/d/1pqAojJGWWSM_8Eq4JWWmV0kd3atEcVqI/view?usp=sharing Інтерв’ю] |
===ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу=== | ===ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу=== | ||
| Рядок 51: | Рядок 51: | ||
[[Файл:ОрТш.jpg|200px]] | [[Файл:ОрТш.jpg|200px]] | ||
| + | [[Файл:Гриценко77.jpg|200px]] | ||
==Методичні рекомендації== | ==Методичні рекомендації== | ||
Версія за 12:08, 12 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Гриценко Вікторії Миколаївни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
Зміст
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ
- Щоб проаналізувати освітню політику закладу щодо питань впровадження ІКТ, було розроблено питання та проведено інтерв'ю із заступником директора з навчально виховної роботи, вчителем інформатики.
- Питання
- Інтерв’ю
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу
- Результати анкетування.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
- 270 комп'ютерів (з них 130 ноутбуків);
- 4 сервера
- 30 роутерів;
- 40 камер відеоспостереження;
- 15 принтерів;
- обладнання для відеомонтажу;
- обладнання для CISCO:
- 9 роутерів;
- 9 маршрутизаторів;
- 9 брандмауерів.
- 45 проекторів.
Програмне забезпечення:
- Ліцензійне програмне забезпечення Windows 10, Office 16, Visual Studio, Autodesk 3D MAX, Solidworks,Archicad.
Інформаційне забезпечення:
Навчально-наукове забезпечення:
- У навчальному закладі діють курси з кібербезпеки, мехатроніки та робототехніки, архітектурного та ландшафтного проектування, з інформаційних технологій в економіці та бізнесі, а також з проектування мобільних додатків та сайтів. По завершенню кожного з курсів учні отримують відповідний сертифікат про їх проходження. Також заклад співпрацює з мережевою академією Cisco та Microsoft IT Academy.
Семінар для вчителів початкової школи
Методичні рекомендації
Модернізація ІТ-інфраструктури
- Необхідність підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів;
- Використання хмарної платформи для обміну знанням, досвідом, рекомендаціями.
Формування ІК-компетентності вчителів початкових класів
- Останнім часом, як окрему складову професійної компетентності педагога, виділяють ІК-компетентність. Вона передбачає наявність в особистості навичок:
- застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
- раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
- стежити за результатами технологічної діяльності.
- ІК-компетентність заслуговує на особливу увагу тому, що саме вона дає можливість особистості бути сучасною, активно діяти в інформаційному середовищі, використовувати найновітніші досягнення техніки в своїй професійній діяльності. Задля формування ІК-компетентності, вчителям потрібно:
- Проходити відповідні семінари і тренінги;
- Проходити курси підвищення ІК-компетентності;
- Моніторити шляхи використання сучасних технічних засобів в освіті тощо.
