Відмінності між версіями «Міхасєва Юлія Валеріївна»
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
Створення анкети. Проведення анкетування. Аназіз результатів анкетування. | Створення анкети. Проведення анкетування. Аназіз результатів анкетування. | ||
Для визначення рівня компетентності вчителів було проведено опитування, під час якого виявленно що: 95%вчителів використовують ІКТ від 3до 5 років. 95% використовують самонавчання для підвищення своєї компетентності. 95% з опитуваних бажають підвищити свій рівень. 37% використовують ІКТ в навчальному процесі постійно. 56% не мають доступу до компютеру на робочому місці. Інші не використовують з інших причин. | Для визначення рівня компетентності вчителів було проведено опитування, під час якого виявленно що: 95%вчителів використовують ІКТ від 3до 5 років. 95% використовують самонавчання для підвищення своєї компетентності. 95% з опитуваних бажають підвищити свій рівень. 37% використовують ІКТ в навчальному процесі постійно. 56% не мають доступу до компютеру на робочому місці. Інші не використовують з інших причин. | ||
| + | === Гугл-календарь. === | ||
| + | |||
| + | |||
Програмне забезпечення: | Програмне забезпечення: | ||
Версія за 22:54, 12 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Міхасєвої Юлії Валеріївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
Зміст
Завдання 1
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.
1.1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Пріоритетним напрямком процесу інформатизації освіти є запровадження новітніх засобів інформаційних та комунікаційних технологій (ІКТ) в освітню галузь, що є однією з тенденцій розвитку сучасної освіти. Однак, у ході розвитку цифрового інформаційного освітнього простору виникають певні питання про доцільність та ефективність, місце та роль ІКТ, що є цілком закономірним.
1.2
Створення анкети. Проведення анкетування. Аназіз результатів анкетування. Для визначення рівня компетентності вчителів було проведено опитування, під час якого виявленно що: 95%вчителів використовують ІКТ від 3до 5 років. 95% використовують самонавчання для підвищення своєї компетентності. 95% з опитуваних бажають підвищити свій рівень. 37% використовують ІКТ в навчальному процесі постійно. 56% не мають доступу до компютеру на робочому місці. Інші не використовують з інших причин.
Гугл-календарь.
Програмне забезпечення:
1. Операційна система: Windows XP
2. Програма: Microsoft Оffice 2010
3. Текстовий редактор: Word 2010
4. Графічний редактор: PowerPoint 2010
5. Редактор таблиць: Excel 2010
6. Програма для роботи з публікаціями: Publisher 2010
10. Браузери: Google Chrome, Opera, Mozilla Firefox
11. Антивірусна програма: Анти-вірус Kaspersky
1.3
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу Школа має:
2 комп`ютерні класи, ще один клас на стадії ремонту.
42 комп`ютери 14 смарт дошок. 5 проектори. 12 ноутбуків. 7 принтерів. 5 телевізорів. Всі вчителі мають смартфони.
Завдання 2
Створення гугл-календаря для співробітників, керівників. Завдання 3
виступ на педагогічній раді, щодо можливостей онлайн навчання.
Завдання 4
Методичні рекомендації
ІТ-забезпечення Здвижівського НВО потребує модернізації. Школа забезпечена ІКТ на недостатньому рівні. Необхідно закупити комп'ютери, смарт- дошки, проектори в кожен клас, також необхідний ще принтер.
Заходи для вчителів
1. Семінар для учителів «Використання елементів інноваційних технологій як засіб підвищення якості знань учнів».
2. Відкриті уроки з використанням ІКТ.
3. Конкурс "Кращий доповідач" з обов'язковим використанням презентацій.
4. Навчальний курс «Персональний сайт вчителя на платформы WIX.
5. Курс «Створення власних мультимедійних матеріалів»
6. Навчальний курс для вчителів «Використання Інтернету та хмарних сервісів для дистанційного та перевернутого навчання. Віртуальна дошка Moodle».
7. Курс «Цифрові компетентності сучасного вчителя (стартовий курс)».
8. Вебінар «Кейс-технологія на уроках у початковій школі».
