Відмінності між версіями «Користувач:Vyshashuk.pi17»
Рядок 2: | Рядок 2: | ||
'''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі''' | '''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі''' | ||
− | Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. | + | '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.''' |
− | Інтерв’ю з помічником директора по ІКТ Інституту мистецтв | + | Сучасний комп’ютер є потужним технічним засобом |
+ | навчання, а ІКТ навчання – одними з найефективніших педагогічних | ||
+ | технологій, уміле використання яких забезпечує інтенсифікацію навчального | ||
+ | процесу. Сучасним викликом освіті є нагальна потреба в розроблюванні | ||
+ | методик навчання з використанням ІКТ, оснащенні навчальних закладів | ||
+ | відповідними технічними засобами, створенні віртуальних освітніх | ||
+ | середовищ та в підготовці педагогічних працівників до застосування цих | ||
+ | технологій у навчальному процесі. | ||
+ | |||
+ | Законодавчі та нормативні документи з питань компютеризації системи освіти | ||
+ | |||
+ | 1. Вимоги до специфікації навчальних комп’ютерних комплексів для оснащення кабінетів інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання системи загальної середньої освіти : додаток до наказу МОН України від 21.06.2010 р. №614 | ||
+ | |||
+ | 2. Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року : затверджено постановою Кабінету Міністрів від 13.04.2011 № 494 | ||
+ | |||
+ | 3. З Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012–2021 рр. | ||
+ | |||
+ | 4. Концепція впровадження медіа-освіти в Україні : схвалено постановою Президії Національної академії педагогічних наук України 20 травня 2010 р., протокол № 1-7/6-150 | ||
+ | |||
+ | 5. Концепція пілотного Проекту «LearnIn – SMART навчання»: затверджено, наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 12.07.2012 № 812 | ||
+ | |||
+ | 6. Освітня галузь «Технології». Інформаційно-комунікаційний компонент : проект Концепції Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, запропонований для громадського обговорення Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України | ||
+ | |||
+ | 7. Перелік загальноосвітніх навчальних закладів, учасників проекту «LearnIn – SMART навчання» : затверджено, наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 12.07.2012 № 812 | ||
+ | |||
+ | 8. Постанова загальних зборів Національної академії педагогічних наук України : з питання «Інформатизація освіти в Україні:стан, проблеми, перспективи» (листопад 2011 р.) | ||
+ | |||
+ | 9. Про впровадження пілотного проекту «LearnIn – SMART навчання» : наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 12.07.2012 № 812 | ||
+ | |||
+ | 10. Про затвердження вимог до специфікації навчального комп’ютерного комплексу кабінетів інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання для навчальних закладів системи загальної середньої освіти : наказ МОН України від 12.06.2009 № 507 | ||
+ | |||
+ | 11. Про затвердження Положення про електронні освітні ресурси :наказ МОНмолодьспорту України від 01.10.2012 № 1060 | ||
+ | |||
+ | 12. Про проведення суцільної інвентаризації стану наявної комп’ютерної техніки в загальноосвітніх навчальних закладах І,І-ІІ, І-ІІІ ступенів : наказ МОН України від 29.06.2010 р. № 637 | ||
+ | |||
+ | 13. Щодо підготовки кадрів для ІТ-галузі : лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 16.03.2012 № 1/9–196. Щодо підготовки кадрів для ІТ-галузі : лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 16.03.2012 № 1/9–197 | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Інтерв’ю з помічником директора по ІКТ Інституту мистецтв''' | ||
Мельниченко Тетяною Олександрівною | Мельниченко Тетяною Олександрівною | ||
Рядок 31: | Рядок 69: | ||
+ | '''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''' | ||
+ | |||
+ | Управління ІТ: | ||
+ | Координація управління; | ||
+ | Пошук джерел фінансування; | ||
+ | Співпраця з партнерами. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Відділ підтримки адміністративних процесів ВНЗ: | ||
+ | проектування, побудова, управління й підтримка інформаційної мережі університету (програмна частина); | ||
+ | установка й налаштування серверів; | ||
+ | антивірусний захист інформаційної системи; | ||
+ | розробка й супровід інформаційно-аналітичних систем; | ||
+ | консультації з питань проектування й розробки інформаційних систем; | ||
+ | Проектування, розробка та підтримка програмних засобів навчального призначення; | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Технічний відділ: | ||
+ | Забезпечення учбового процесу технічними засобами навчання (встановлення обладнання відповідно до тематики занять та технічних вимог викладача, забезпечення своєчасного доступу студентів та викладачів у приміщення для проведення занять та інших заходів за розкладом, обмеження доступу у навчальні аудиторії сторонніх осіб). | ||
+ | Виконання роботи з обслуговування комп’ютерної, друкарсько-копіювальної, відео проекційної техніки у підрозділах університету та навчальних аудиторіях. | ||
+ | Проведення ремонтних та профілактичних робіт комп’ютерної, друкарсько-копіювальної, відео проекційної техніки. | ||
+ | Налагодження та технічне обслуговування локальної мережі, телефонного зв’язку та системи сигналізації університету. | ||
+ | Розробка різних інструктивних матеріалів користування системами сигналізації, телефонного зв’язку та ін. | ||
+ | Контроль за виконанням вимог пожежної безпеки та санітарно-гігієнічних норм у навчальних комп'ютерних аудиторіях. деканати, кафедри: | ||
+ | Розробка навчально-методичного забезпечення; | ||
+ | Впровадження інформаційних технологій в освітнє середовище; | ||
+ | Створення дистанційних курсів. | ||
+ | |||
+ | Апаратне | ||
+ | Наявні 2 комп'ютерних класів, серверна, кабінет техніків. | ||
+ | |||
+ | Програмне | ||
+ | Програми для роботи та навчального процесу | ||
+ | |||
+ | '''Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка''' | ||
+ | |||
+ | Університет Грінченка – це успішний навчальний заклад, який впевнено посів своє місце в топ-десятці кращих київських вишів і є єдиним університетом, що належить територіальній громаді міста Києва. Тут навчаєтьcя більшe 8500 студeнтів зa 45 спеціальноcтями. Універcитет пpопонує чудовe пoєднання оcвітніх тpадицій і сучаcного, інноваційногo підxоду в підготoвці спеціаліcтів зa європейcькими стандаpтами. Факультети і спеціальності: | ||
+ | |||
+ | Університетський коледж | ||
+ | Інститут філології | ||
+ | Інститут журналістики | ||
+ | Інститут мистецтв | ||
+ | Інститут людини | ||
+ | Педагогічний інститут | ||
+ | Факультeт пpава і міжнародниx відноcин | ||
+ | Факультет інформаційниx теxнологій і управління | ||
+ | Історико-філософcький факультет | ||
+ | Факультeт здоpов’я, рeабілітації тa рекрeації | ||
− | + | Інфраструктура | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | Спортивний комплекс з басейном, тренажерними та спортивними залами. | |
+ | Понад 80 SMART – аудиторій. | ||
+ | Wi-fi зони. | ||
+ | Актові та хореографічні зали. | ||
+ | Телестудія. | ||
+ | Майстерні ювелірного мистецтва; кераміки. | ||
+ | Сучасна бібліотека. | ||
− | |||
==Завдання 2== | ==Завдання 2== | ||
Версія за 18:28, 3 грудня 2018
Завдання 1
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
Сучасний комп’ютер є потужним технічним засобом навчання, а ІКТ навчання – одними з найефективніших педагогічних технологій, уміле використання яких забезпечує інтенсифікацію навчального процесу. Сучасним викликом освіті є нагальна потреба в розроблюванні методик навчання з використанням ІКТ, оснащенні навчальних закладів відповідними технічними засобами, створенні віртуальних освітніх середовищ та в підготовці педагогічних працівників до застосування цих технологій у навчальному процесі.
Законодавчі та нормативні документи з питань компютеризації системи освіти
1. Вимоги до специфікації навчальних комп’ютерних комплексів для оснащення кабінетів інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання системи загальної середньої освіти : додаток до наказу МОН України від 21.06.2010 р. №614
2. Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року : затверджено постановою Кабінету Міністрів від 13.04.2011 № 494
3. З Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012–2021 рр.
4. Концепція впровадження медіа-освіти в Україні : схвалено постановою Президії Національної академії педагогічних наук України 20 травня 2010 р., протокол № 1-7/6-150
5. Концепція пілотного Проекту «LearnIn – SMART навчання»: затверджено, наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 12.07.2012 № 812
6. Освітня галузь «Технології». Інформаційно-комунікаційний компонент : проект Концепції Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, запропонований для громадського обговорення Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України
7. Перелік загальноосвітніх навчальних закладів, учасників проекту «LearnIn – SMART навчання» : затверджено, наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 12.07.2012 № 812
8. Постанова загальних зборів Національної академії педагогічних наук України : з питання «Інформатизація освіти в Україні:стан, проблеми, перспективи» (листопад 2011 р.)
9. Про впровадження пілотного проекту «LearnIn – SMART навчання» : наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 12.07.2012 № 812
10. Про затвердження вимог до специфікації навчального комп’ютерного комплексу кабінетів інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання для навчальних закладів системи загальної середньої освіти : наказ МОН України від 12.06.2009 № 507
11. Про затвердження Положення про електронні освітні ресурси :наказ МОНмолодьспорту України від 01.10.2012 № 1060
12. Про проведення суцільної інвентаризації стану наявної комп’ютерної техніки в загальноосвітніх навчальних закладах І,І-ІІ, І-ІІІ ступенів : наказ МОН України від 29.06.2010 р. № 637
13. Щодо підготовки кадрів для ІТ-галузі : лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 16.03.2012 № 1/9–196. Щодо підготовки кадрів для ІТ-галузі : лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 16.03.2012 № 1/9–197
Інтерв’ю з помічником директора по ІКТ Інституту мистецтв
Мельниченко Тетяною Олександрівною
Питання :
1.Ваше відношення до впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у сферу освіти?
Відповідь: Одне з головних завдань освіти в умовах розвитку інформаційного суспільства- навчити учнів та вчителів використовувати сучасні інформаційні та комунікаційні технології. Впровадження сучасних ІКТ забезпечують подальше вдосконалення навчально-виховного процесу, доступність та ефективність освіти, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві.
2. Як Ви оцінюєте ресурсне наповнення самого навчального середовища Інституту мистецтв?
Відповідь: З моменту підписання Наказу № 459 " Про затвердження Положення про ЕНК та йог сертифікацію", Наказа № 180 "Про дистанційне навчання КУБГ" та інших нормативних документів які відносяться до інноваційних процесів, головним завданням яких є створення нового, що сприятиме підвищенню ефективності навчального процесу пройшло не мало часу і робити зроблено теж достатньо. Викладачі постійно працюють над розробкой ЕНК (за кількістю сертифікованих курсів ми займаємо не перше місто, но з часом нам вдалось показати на власному прикладі, що і у мистецтві може бути дистанційне навчання ), вони налучились використовувати та працювати з репозитариєм е-портфоліо, Вікі-порталом та іншим е-середовищем нашого Університету.
3. Як Ви оцінюєте підготовку викладачів до ефективного використання е-ресурсів Університету?
Відповідь: Загальна оцінка ІКТ-компетентності викладачів ІМ "задовільно". Одним із вагомих факторів чому викладачі Інститут мистецтв не поспішають впроваджувати інноваційні технології у навчанні на мою думку це віковий бар'єр (більшість штатних викладачів похилого віку), недостатня комп'ютерна грамотність. 4. Як часто здійснюється моніторинг ІКТ-компетентності педагогічних працівників інституту? Відповідь: Постійно. Не отримання своєчасної відповіді на лист, не достатня кількість програм у репазитарії, не використовується створений ЕНК дає можливість бачити ІКТ-компетентності педагогічних працівників інституту. 5. Як Ви оцінюєте підготовку студентів до ефективного використання ресурсів електронного навчання? Відповідь: Наш студент не залежно від спеціальності має дуже добру підготовку до сучасних ІКТ технологій і з задоволенням працює з ресурсами нашого Університету. Якщо звернутись до статистики активності то ми і тут не на першому місці, то що в нашому Інституті забагато практичних занять з мистецтва, а дисципліна "інформатика" взагалі вже другий рік як убрали з навчальних планів.
6. Як часто проводяться навчання з підвищення кваліфікації з ІКТ?
Відвовідь: Постійно. Реєстрація для підвищення кваліфікації за модулем з ІКТ постійно знаходиться на головному порталі, тренінги проводять за допомогою професіоналів та дуже гарних фахівців з відділу НДЛ інформатізації освіти. Мета цих курсів: формування та розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності науково-педагогічних співробітників університету. Також на базі ІМ постійно проходе навчання з ІКТ як в групах так і в індивідуальному порядку.
7. Що на Ваш погляд необхідно змінити в провадженні ІКТ у сфері освіти?
Відповідь: Підвищити ІКТ компетентність викладача- це складова його професійної компетентності. Уміння використовувати засоби сучасних інформаційних технологій в навчальному процесі на різних етапах, вміти постійно пристосовуватись до іновацій у сфері інформаційних технологій, оцінювати їх та використовувати. І мабуть одна із самих головних змін в провадженні - фінансування.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Управління ІТ: Координація управління; Пошук джерел фінансування; Співпраця з партнерами.
Відділ підтримки адміністративних процесів ВНЗ:
проектування, побудова, управління й підтримка інформаційної мережі університету (програмна частина);
установка й налаштування серверів;
антивірусний захист інформаційної системи;
розробка й супровід інформаційно-аналітичних систем;
консультації з питань проектування й розробки інформаційних систем;
Проектування, розробка та підтримка програмних засобів навчального призначення;
Технічний відділ:
Забезпечення учбового процесу технічними засобами навчання (встановлення обладнання відповідно до тематики занять та технічних вимог викладача, забезпечення своєчасного доступу студентів та викладачів у приміщення для проведення занять та інших заходів за розкладом, обмеження доступу у навчальні аудиторії сторонніх осіб).
Виконання роботи з обслуговування комп’ютерної, друкарсько-копіювальної, відео проекційної техніки у підрозділах університету та навчальних аудиторіях.
Проведення ремонтних та профілактичних робіт комп’ютерної, друкарсько-копіювальної, відео проекційної техніки.
Налагодження та технічне обслуговування локальної мережі, телефонного зв’язку та системи сигналізації університету.
Розробка різних інструктивних матеріалів користування системами сигналізації, телефонного зв’язку та ін.
Контроль за виконанням вимог пожежної безпеки та санітарно-гігієнічних норм у навчальних комп'ютерних аудиторіях. деканати, кафедри:
Розробка навчально-методичного забезпечення;
Впровадження інформаційних технологій в освітнє середовище;
Створення дистанційних курсів.
Апаратне Наявні 2 комп'ютерних класів, серверна, кабінет техніків.
Програмне Програми для роботи та навчального процесу
Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка
Університет Грінченка – це успішний навчальний заклад, який впевнено посів своє місце в топ-десятці кращих київських вишів і є єдиним університетом, що належить територіальній громаді міста Києва. Тут навчаєтьcя більшe 8500 студeнтів зa 45 спеціальноcтями. Універcитет пpопонує чудовe пoєднання оcвітніх тpадицій і сучаcного, інноваційногo підxоду в підготoвці спеціаліcтів зa європейcькими стандаpтами. Факультети і спеціальності:
Університетський коледж Інститут філології Інститут журналістики Інститут мистецтв Інститут людини Педагогічний інститут Факультeт пpава і міжнародниx відноcин Факультет інформаційниx теxнологій і управління Історико-філософcький факультет Факультeт здоpов’я, рeабілітації тa рекрeації
Інфраструктура
Спортивний комплекс з басейном, тренажерними та спортивними залами. Понад 80 SMART – аудиторій. Wi-fi зони. Актові та хореографічні зали. Телестудія. Майстерні ювелірного мистецтва; кераміки. Сучасна бібліотека.