Відмінності між версіями «Ачкасова Анна Геннадіївна»

Версія за 17:07, 3 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ачкасової Анни Геннадіївни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи).

База проходження практики: КВНЗ “Корсунь-Шевченківський педагогічний коледж ім Т.Г. Шевченка Черкаської обласної ради”

Корпус Корсунь-Шевченківського педагогічного коледу ім Т.Г. Шевченка

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Директор Корсунь-Шевченківського педагогічного коледжу ім. Т. Г. Шевченка

Директор Корсунь-Шевченківського педагогічного коледжу ім. Т. Г. Шевченка

• Людмила Миколаївна, скажіть, наскільки досконало розроблена ІКТ політика в коледжі?

Досконалість ІКТ політики залежить від ресурсів, які має наш інститут оскільки процес розробки та реалізації ІКТ- політики може відбувається централізовано. До процесу обговорення положень та документів ІКТ-політики ми долучаємо викладачів, студентів, представників адміністрації, представників бізнесу.

• Безперечно, ресурсне забезпечення ІКТ залежить напряму від організації та адміністрації навчального закладу, яким сином Ви сприяєте розвитку ІКТ політики в коледжі?

Адекватне фінансування та розбудова ІТ- інфраструктури. Забезпечення умов для активного впровадження ІКТ у діяльність вишу. Закупівля обладнання, частковий ремонт. Це все відбувається дещо повільно та поступово.

• Як сучасні ком'ютерні технології (знання програм) впливає на якість організації навчального процесу?

Зараз вже ніхто не уявляє освіту без таких технологій, в планах,конспектах, проведенні занять, введенні документообігу. позааудиторному житті. Вивчають сучасні комп'ютерні програми.

• Розкажіть як побудована ІТ інфраструктура у вашому навчальному закладі?

У нас ІТ інфраструктури як такої побудованої немає, всі підрозділи між собою взаємодіяти вільно не можуть. Рівеньікт компетентності працівників та викладачів на достатньому рівні, хотілося рівень покращити. Але на жаль немає в достатній кількості техніи і можливостей. Ми над цим працюємо.

• Які поради для закладу Ви могли б надати для впровадження інформаційних технологій в освітній процес установи?

У такому контексті для ефективного використання інформаційних технологій навчальний заклад повинен врахувати наступні вимоги:

1. 1. сформувати чітке уявлення про власні стратегії освітніх послуг і роль ІТ в їх реалізації;
   2. бути прозорими для студентів, викладачів, абітурієнтів та інших зацікавлених осіб;
   3. вести облік коштів, витрат на ІТ, управління цими об’єктами та розуміти їх значення;
   4. поширити відповідальність за організацію призначень, необхідних для успішного використання нових можливостей ІТ;
   5. брати участь у міжнародних проектах, конкурсах, грантах;
   6. забезпечити необхідні передумови для побудови спільного бізнес-освітнього середовища з ІТ галуззю.

Подібні зміни зроблять ВНЗ більш сучасними та динамічними без втрат для традиційних академічних цінностей, та мають надати можливості навчальному закладу існувати у якості сучасного підприємницького університету. Важливим етапом цього процесу є постійний моніторинг стану розвитку та впровадження інформаційних технологій в освітні та бізнес-процеси ВНЗ, дослідження зміни рейтингових показників університету та їх залежності від використання тих чи інших стратегій інформаційно-технологічного розвитку вищого навчального закладу

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення ІК-компетентності працівників було проведено анкетування[[1]]

За результатами анкетування виявлено:

• більшість працівників опановували ІКТ самостійно, менша частина у навчальному закладі.
• Використовують ІКТ у педагогічній діяльності для проведення занять, пошуку інформації.
• Для самоосвіти використовують готуючись до виступів та використовуючи матеріали з мрежі інтернет.
• потрібен час за комп'ютером для того, щоб готувати додаткові пізнавальні матеріали.
• хочуть підвищити на курсах свій рівень використання ІКТ.

Загалом результати опитування підтверджують слова очільника закладу, про те що рівень володіння ІКТ не досить високий. Працівникам необхідні курси для підвищення ІКТ компетентності.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

• Апаратне

- Комп'ютерні класи – 1 - проектор і проекційний екран – 1 клас - Принтери – 6 - Інтернет

• Програмне

- Операційна система Windows 7, - антивірус ESET NOD32 Antivirus 10,  - браузери Оpera та Google Chrome, - пакет Microsoft Office 2007, - аудіо та відео плеєри, - програми для перегляду зображень, - аудіо та відео плеєри.

Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)

Київський університет ім. Б. Грінченка має потужне освітнє та інформаційне середовище. На сайті університету представлена вся необхідна інформація для абітурієнтів, студентів, педагогів, науковців, адміністрації. Також в університеті є ресурси, а саме електронне середовище, яке включає в себе Доступні електронні ресурси з зовнішньої мережі: Е-портфоліо Електронні заявки Електронний каталог Електронне навчання logo moodle2 Сертифіковані ЕНК Підвищення кваліфікації Хмарні сервіси Microsoft Microsoft Imagine Academy Авторизований сертифікаційний центр CERTIPORT Вікі-портал Wikipedia-logo Інституційний репозиторій eprintslogo Електронні видання Наукові доробки магістрантів Наукові конференції та семінари База магістерських робіт та перевірка на плагіат Профілі інститутів у Google Академії Доступні ресурси з внутрішньої мережі: Електронний репозиторій eprintslogo Електронне тестування logo moodle2 База магістерських робіт 2013 База реєстрів КУБГ

Завдання 2

Завдання 3

Завдання 4

Завдання 5