Відмінності між версіями «Практика студентів (ПО, ДО, ПВШ)»

Версія за 16:33, 23 листопада 2018

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

• Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
• ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
• Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
• Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)

Завдання 2

Завдання на вибір

• Розробити блог консультацій
• Сайт установи
• Гугл- календар для співробітників, керівників
• Гугл-групу для відображення основної діяльності установи
• Електронний навчальний курс для підвищення ІК-компетентності співробітників установи

Завдання 3

Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн Шановні колеги!!! У звязку зі стрімким розвитком комунікацій стає необхідність впровадження іКТ в ЗДО,саме завдяки ІКТ ми зможемо полегшити працю педагога в підготовці до занять,дітям буде краще сприймати матеріал візуалізуючи його на смарт дошці.Тому нашому колективу потрібно вдосконалити свої знання в інформаційних технологіях щоб найшвидше впровадити їх в життя. Для того щоб засвоїти необхідні знання я запросила спеціаліста з питань Інформаційних технологій який проведе для ного педагогічного колектив мін тренінг "Сучасний педагог" Чому ми повинні вдосконалюватись? ЗАРАДИ НАШИХ ДІТЕЙ!!

Інформаційні технології значно розширюють можливості засвоєння навчальної інформації. Застосування кольору, графіки, звуку дозволяє відтворювати реальний предмет або явище .

2. Використання комп’ютера дозволяє істотно підвищити мотивацію дітей до навчання.

3. ІКТ втягують дітей в освітньо-виховний процес, сприяючи найбільш широкому розкриттю їх здібностей, активізації розумової діяльності.

4. Навчання із застосуванням комп’ютера сприяє формуванню у дітей рефлексії. Навчальні програми дають можливість наочно уявити результат своїх дій, можливість виправити помилку, якщо вона зроблена.

Сьогодні ІКТ починають займати свою нішу і в освітньо-виховному просторі ЗДО. Це дозволяє:

- представити інформацію на екрані монітора в ігровій формі, що викликає у дітей величезний інтерес, так як це відповідає основному виду діяльності дошкільника – грі;

- яскраво, образно, в доступній дошкільнятам формі піднести новий матеріал, що відповідає наочно – образному мисленню дітей дошкільного віку;

- привернути увагу дітей рухом , звуком , мультиплікацією

- використовуючи можливості навчальної програми, заохочувати дітей при вирішенні проблемної задачі, що є стимулом для розвитку їх пізнавальної активності;

- розвивати у дошкільнят дослідницьку поведінку;

- розширювати творчі можливості самого педагога.

Використовуючи ІКТ, необхідно уважно підійти до критеріїв відбору нововведень, враховуючи інтереси і потреби розвитку самих дітей, розглядаючи найрізноманітніші комбінації співвідношень, зміни у змісті освітньо – виховного процесу дитячого садка .

Провідні світові фахівці виділяють ряд вимог, яким повинні відповідати розвиваючі програми для дітей :

- дослідницький характер;

- легкість для самостійних занять дитини;

- розвиток широкого спектра навичок і уявлень;

- високий технічний рівень;

- відповідність віку;

- цікавість.

Завдання 4

Методичні рекомендації

Підготувати методичні рекомендації до

• проектування інформаційного освітнього середовища установи,
• модернізації ІТ інфраструктури.
• формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

Завдання 5

Презентація виконання

• Презентація результатів практики на Вікі-порталі.