Відмінності між версіями «Чемерис Інна Олександрівна»
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
| − | == Загальні відомості == | + | # == Загальні відомості == |
<big>'''<big> WISH family space</big>'''</big> | <big>'''<big> WISH family space</big>'''</big> | ||
вул. Набережна 29, с. Вишеньки, «Вишневе мiстечко» | вул. Набережна 29, с. Вишеньки, «Вишневе мiстечко» | ||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
* Творчі гуртки | * Творчі гуртки | ||
| − | == Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі == | + | # == Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі == |
Необхідними умовами успішного використання ІКТ в освіті та | Необхідними умовами успішного використання ІКТ в освіті та | ||
розвитку самої освіти є: створення нового знання; територіальна і | розвитку самої освіти є: створення нового знання; територіальна і | ||
| Рядок 66: | Рядок 66: | ||
За допомогою Google додатку була розроблена Анкета для опитування педагогів щодо їх компетентності у сфері ІКТ. [Опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1YzpSzLWATeic-93QRQiOu5BpOJdBvxNLsyi2k0dyNhc/edit]]<br /> | За допомогою Google додатку була розроблена Анкета для опитування педагогів щодо їх компетентності у сфері ІКТ. [Опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1YzpSzLWATeic-93QRQiOu5BpOJdBvxNLsyi2k0dyNhc/edit]]<br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | == Завдання 2. Розробка блогу та опитувальникі для батьків == | + | # == Завдання 2. Розробка блогу та опитувальникі для батьків == |
<br /> | <br /> | ||
[[Файл:Матусі.png|безрамки|ліворуч]] | [[Файл:Матусі.png|безрамки|ліворуч]] | ||
| Рядок 74: | Рядок 74: | ||
[опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1c4cQrWasGM8rTYYebm7QNUVQeL9hUkXSWjsbvAzm4_o/edit]] | [опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1c4cQrWasGM8rTYYebm7QNUVQeL9hUkXSWjsbvAzm4_o/edit]] | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | == Завдання 3 Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти == | + | # == Завдання 3 Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти == |
<br /> | <br /> | ||
Спостерігаючи за дітьми, навіть зовсім маленькими, ми часто відзначаємо, як швидко вони освоюють сучасну техніку — без жодних інструкцій, неначе вже народилися зі знанням, як поводитися з комп’ютером чи мобільним телефоном. Для них це — природно, як природно розвиватися, пізнавати світ. Тому запитання «Чи можна сьогодні організувати ефективний освітній процес без застосування інформаційно комунікаційних технологій?» звучить, скоріше, риторично. | Спостерігаючи за дітьми, навіть зовсім маленькими, ми часто відзначаємо, як швидко вони освоюють сучасну техніку — без жодних інструкцій, неначе вже народилися зі знанням, як поводитися з комп’ютером чи мобільним телефоном. Для них це — природно, як природно розвиватися, пізнавати світ. Тому запитання «Чи можна сьогодні організувати ефективний освітній процес без застосування інформаційно комунікаційних технологій?» звучить, скоріше, риторично. | ||
| Рядок 86: | Рядок 86: | ||
'''''Мета семінару:''''' підвищення ІКТ-компетентності педагогів та їх мотивація до роботи в умовах єдиного інформаційного освітнього простору дошкільного навчального закладу. | '''''Мета семінару:''''' підвищення ІКТ-компетентності педагогів та їх мотивація до роботи в умовах єдиного інформаційного освітнього простору дошкільного навчального закладу. | ||
| − | + | * Використання ІКТ в освітньо – виховному процесі дошкільного навчального закладу. | |
| − | + | * Майстер-клас для педагогів «Створення мультимедійної презентації» | |
| − | + | * Практична робота в групах – парах «Створення мультимедійної презентації». | |
<br /> | <br /> | ||
Домашнє завдання для педагогів - створити презентацію «Портфоліо групи». | Домашнє завдання для педагогів - створити презентацію «Портфоліо групи». | ||
Версія за 22:11, 19 листопада 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Чемерис Інни Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта»
- == Загальні відомості ==
WISH family space
вул. Набережна 29, с. Вишеньки, «Вишневе мiстечко» Бориспiльський р-н, Київська обл., 08341
Всі заняття розроблені для різних вікових груп, щоб діти займалися з задоволенням і інтересом. Ми подбали про те, щоб діти різного віку могли освоювати різні напрямки фітнесу . Так само, передбачені творчі та розвиваючі заняття.
Спортивні активності:
- Плавання з професійним тренером в дитячому та дорослому басейнах
- Плавіта Сідхата (симбіоз дихальної йога-практики та плавання)
- Аеробні фітнес класи
- Спортивні заняття, адаптовані для дітей різного віку
- Танцювальні тренування – класична і сучасна хореографія (хіп-хоп, джаз-фанк, контемпорарі, джаз-модерн, електро-денс)
- Дитяча йога (йога студія Сідерського)
- Функціональні фітнес класи (загальна фізична підготовка, TRX, F-training);
- Корекція постави та плоскостопості.
- Професійна школа балету
Розвиваючі і творчі класи:
- Підготовка до школи (скорочитання, ейдентика,математика, логіка, підготовка руки до письма)
- Ігрові заняття на розвиток логічного мислення
- Загальноосвітні програми для розширення світогляду
- Логопедичні занття
- Творчі гуртки
- == Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі ==
Необхідними умовами успішного використання ІКТ в освіті та
розвитку самої освіти є: створення нового знання; територіальна і
тимчасова незалежність освітніх процесів; структурне й змістовне
оновлення освіти; урахування освітньої специфіки установи;
забезпечення відповідно технічними, економічними й кадровими
ресурсами; розробка планів розвитку освітніх структур; врахування
наслідків впливу ІКТ на освіту.
При правильному методичному використанні ІКТ зміниться
процес навчання, направлене на пізнання в процесі здійснення проекту,
основна увага приділятиметься організації різних видів активної
пізнавальної діяльності дітей, навчальна інформація виступатиме
засобом організації проектної діяльності, а не тільки метою навчання,
розвиток особистості стає однією з головних освітніх цілей.
Основні педагогічні цілі використання ІКТ в роботі з дошкільнятами:
- розвиток особистості дитини, підготовка її до самостійної продуктивної діяльності;
- розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення;
- розвиток творчого мислення за рахунок зменшення частини репродуктивної діяльності;
- розвиток комунікативних здібностей на основі виконаних спільних проектів;
- формування вміння приймати оптимальні рішення в складних ситуаціях;
- розвиток навичок пошукової діяльності.
ІТ інфраструктура:
- персональний комп'ютер;
- кольоровий принтер;
- ксерокс;
- 2 ноутбуки;
- 2 телевізори
- музикальна апаратура.
За допомогою Google додатку була розроблена Анкета для опитування педагогів щодо їх компетентності у сфері ІКТ. [Опитувальник[1]]
- == Завдання 2. Розробка блогу та опитувальникі для батьків ==
- == Завдання 3 Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти ==
Спостерігаючи за дітьми, навіть зовсім маленькими, ми часто відзначаємо, як швидко вони освоюють сучасну техніку — без жодних інструкцій, неначе вже народилися зі знанням, як поводитися з комп’ютером чи мобільним телефоном. Для них це — природно, як природно розвиватися, пізнавати світ. Тому запитання «Чи можна сьогодні організувати ефективний освітній процес без застосування інформаційно комунікаційних технологій?» звучить, скоріше, риторично.
Тому було проведено семінар-практикум для підвищення компетентності педагогів.
СЕМІНАР – ПРАКТИКУМ
«Інформаційно-комунікаційні технології - як чинник підвищення якості дошкільної освіти»
Мета семінару: підвищення ІКТ-компетентності педагогів та їх мотивація до роботи в умовах єдиного інформаційного освітнього простору дошкільного навчального закладу.
* Використання ІКТ в освітньо – виховному процесі дошкільного навчального закладу. * Майстер-клас для педагогів «Створення мультимедійної презентації» * Практична робота в групах – парах «Створення мультимедійної презентації».
Домашнє завдання для педагогів - створити презентацію «Портфоліо групи».
