Відмінності між версіями «Обговорення:Федосенко Ольга Сергіївна»

Версія за 23:21, 16 листопада 2018

Виробнича практика студентки Федосенко Олени Сергіївни групи ДОм-1-17-2.0з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту.

Зміст

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Завдання 2. В допомогу вихователю

Завдання 3. Тренінг

Завдання 4. Методичні рекомендації

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

ДНЗ (ЯС) КТ "ВЕСЕЛКА" має достатній рівень використання інформаційно-комп’ютерних технології.
ІКТ застосовуються для реалізації:
1. Створена база данних документів, які потрібні при роботі завідуючої;
2. Створена база данних батьків, дітей, та працівників ДНЗ;
3. Оформлення матеріалів для атестації;
4. Допомога в приготуванні занять вихователям ( пошук картинок в інтернеті);
5. У роботі з батьками ( приготування презентації, стендів на роздруківку).
Засоби корпоративної комунікації:
Viber
сайт: http://dnz-gavrilovka.at.ua/index/istorija_stvorennja_zakladu/0-4
ІТ інфраструктура дошкільного закладу:

• 6 персональних комп'ютера;
• 2 кольорових принтера;
• 4 ксерокса;
• 1 аудіопрогравач;
• 1 музичний центр.

• Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри

  Опис1

• Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри

  Опис2

Анкета - визначення рівня ІТ-компетентності вихователів.
Файл анкети знаходиться за посиланням: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvPBQd1h-M1NR_Ksc4FimuGGUQEAIEne-7u2ymPfKO0of09w/viewform?usp=sf_link

За результатами опитування було визначено, що рівень знань вихователів садочка у сфері ІКТ середній. Працівники виконують елементарну роботи з комп'ютером. Більшість співробітників вміють працювати у Microsoft Word з текстовими документами, здійснювати пошук в мережі Інтернет, а також користуються деякими іншими найпростішими програмами.
Однак, більшість вихователів садочка не мають практичних навичок роботи із графічним матеріалом та відеофайлами, які необхідні для впровадження ІКТ в освтній процес ДНЗ. Відповідно, існує потреба у підвищенні кваліфікації співробітників у сфері ІТ.

Завдання 2. В допомогу вихователю

Гугл-календар для співробітників, керівників. Було створено календар розкладу події вихователя - календар

Завдання 3. Тренінг

Презентація для проведення тренінгу Проведення тренінгу для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти.
Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір.Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти. Зараз в Україні йде становлення нової системи освіти, орієнтованої на входження у світовий інформаційно-освітній простір. Цей процес супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу,пов'язаними із внесенням коректив у зміст технологій навчання, які повинні бути адекватними сучасним технічним можливостям і сприяти гармонійному входженню дитини в інформаційне суспільство. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків.
Вихователі дізнались наскільки важливе та необхідне на сьогодні впровадження ІКТ в роботу садка.Також педагоги дізнались як можна використовувати ІКТ на занятті, наскільки це цікаво та повчально для дітей.

Завдання 4. Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища ДНЗ (ЯС) КТ "ВЕСЕЛКА":

1. електронні освітні ресурси навчального призначення і комп’ютерно орієнтовані системи оцінювання навчальних досягнень, що доповнюють традиційні;
2. соціальні мережі навчального призначення, що підтримують відкрите ІКТ-середовище навчання у співпраці;
3. електронні портфоліо організаційно-педагогічного призначення, що відображають характер навчальної діяльності педагога та його вихованців;
4. інноваційні педагогічні технології, що базуються на використанні засобів ІКТ, комп’ютерно-орієнтованих методичних систем навчання, що уможливлюють нову організацію навчання.
5. створення портфоліо ігор,свят, занять в електронному варіант для полегшення пошуку та систематизації матеріалів;
6. застосування різноманітних Google-додатків для організації інформаційного освітнього середовища;
7. комунікація всіх суб'єктів навчання (вихователі, діти, батьки) за допомогою сучасних методів (соціальні мережі, меседжери тощо)
8. інформаційне наповнення та покращення сайту садочка для його зручного використання як співробітниками, так і зовнішніми користувачами.

Модернізації ІТ інфраструктури:

• придбання додаткових комп'ютерів;
• придбання інтерактивних SMART-дощок;
• створення бази данних навчальних матеріалів на допомогу вихователю;
• встановлення доступу до Інтернет на території садочку.

Покращення компетентності вихователів садочку у сфері ІТ:

• сформувати інформаційну культуру та компетентність керівних, мето­дичних, педагогічних кадрів, вихованців гуртків, творчих об’єднань,* батьків, сприяти їх інтеграції в інформаційний простір держави та світу;
• проведення тренінгів,семінарів,лекцій для педагогів закладу;
• проведення лабараторних робіт з вихователями;
• перевірки знань роботи комп'ютера та потрібних для роботи програм.