Відмінності між версіями «Ільницька Світлана Василівна»
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
+ | [[Файл:Фото бойчука.jpg|міні]] | ||
Студентка групи ПВШм-1-15-2.од Ільницька Світлана Василівна | Студентка групи ПВШм-1-15-2.од Ільницька Світлана Василівна | ||
проходила практику в Київському державному інституті декоративно-прикладного мистецтва і дизайну імені Михайла Бойчука | проходила практику в Київському державному інституті декоративно-прикладного мистецтва і дизайну імені Михайла Бойчука |
Версія за 18:58, 8 квітня 2017
Студентка групи ПВШм-1-15-2.од Ільницька Світлана Василівна проходила практику в Київському державному інституті декоративно-прикладного мистецтва і дизайну імені Михайла Бойчука
Зміст
Зміст
Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками
2. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками
Завдяки стрімкому розвитку та активному використанню ІКТ, системний підхід до трансформації системи освіти передбачає розробку освітньої ІКТ- політики на рівні держави, регіону чи окремого навчального закладу. ІКТ- політика в галузі освіти (далі ІКТ-політика) - формування пріоритетів та планів – може поєднати нововведення на базі ІКТ з іншими змінами в навчальних програмах та оцінюванні знань студентів, з професійним розвитком викладачів, методами викладання та навчання, організацією досліджень, забезпеченням трансферу знань та мобільності студентів, моніторингом та оцінюванням якості підготовки спеціалістів на надання освітніх послуг. До того ж ІКТ-політика здатна поєднати трансформацію системи освіти з важливими цілями.