Відмінності між версіями «Новохатня Анна Іванівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
(3) |
|||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | __TOC__ | |
| − | {{ | + | {{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> База практики </center>|CONTENT=}} |
| − | BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> База практики </center>|CONTENT= | + | '''«Академія сучасної освіти»'''– лідер серед концептуальних приватних закладів освіти України та визнаний учасник міжнародної освітньої спільноти. |
| − | '''«Академія сучасної освіти»''' – лідер серед концептуальних приватних закладів освіти України та визнаний учасник міжнародної освітньої спільноти. | + | |
''Директор школи'' - Тімонова Ольга Вікторівна | ''Директор школи'' - Тімонова Ольга Вікторівна | ||
| Рядок 18: | Рядок 17: | ||
'''E-mail:''' | '''E-mail:''' | ||
study@academy.com.ua | study@academy.com.ua | ||
| − | + | ||
{{ | {{ | ||
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі </center>|CONTENT= | BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі </center>|CONTENT= | ||
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу'''</div>}} | <div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу'''</div>}} | ||
| − | '''Покликання на анкету "Інтерв'ю з керівником закладу":''' https://forms.gle/eGoeQq6WgaGo7Bho8 | + | |
| + | ==='''Покликання на анкету "Інтерв'ю з керівником закладу":''' https://forms.gle/eGoeQq6WgaGo7Bho8=== | ||
| + | |||
| + | [[Файл:і_Т1.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю з Тімоновою Ольгою Вікторівною ''']] | ||
| + | [[Файл:і_Т2.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю з Тімоновою Ольгою Вікторівною ''']] | ||
| + | [[Файл:і_Т4.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю з Тімоновою Ольгою Вікторівною ''']] | ||
| + | |||
| + | ==='''Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів":''' https://forms.gle/CT7JuWCBPBUFiSbU7=== | ||
| + | |||
| + | Аналіз відповідей: | ||
| + | [[Файл:О_1.jpg|1600px|thumb|center|]] | ||
| + | [[Файл:О_2.jpg|1600px|thumb|center|]] | ||
| + | [[Файл:О_3.jpg|1600px|thumb|center|]] | ||
| + | |||
| + | На основі аналізу опитування вчителів можна дійти висновку що усі вчителі використовують цифрові технології у власній навчальній діяльності (часто - 50%, завжди - 37,5%, рідко - 12,5%). Більшість вчителів вважають що курси підвищення кваліфікації, вебінари та тренінги сприяють підвищенню цифрових компетентностей.Забезпеченість школи цифровими ресурсами для навчального процесу є на достатньо високому рівні. Найчастіше вчителі використовують такі цифрові ресурси як Canva (75%) та Cahoot (62.5%). Із труднощів при опануванні цифрових технологій вчителі найчастіше відзначали нестачу часу (50%) та надмірну насиченість матеріалу (37,5%) | ||
| + | |||
| + | ===<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз ІТ інфраструктури закладу'''</div>=== | ||
| + | *'''Апаратне забезпечення''' | ||
| + | **Дошки SmartBoard в кожному навчальному кабінеті - 15 | ||
| + | **Проектори - 15 | ||
| + | **Ноутбуки - 19 | ||
| + | **Принтери БФП - 8 | ||
| + | **3D Принтер - 1 | ||
| + | **Планшетів - 20 | ||
| + | *'''Програмне забезпечення''' | ||
| + | **Avast Free Antivirus - програма-антивірус | ||
| + | **Google Classroom – для створення класних завдань, організації домашніх завдань, обміну файлами | ||
| + | **ClassDojo – для мотивації учнів за допомогою системи балів | ||
| + | **Canva for Education – для створення презентацій, постерів і проєктів із простими шаблонами | ||
| + | **Kahoot! – для створення веселих опитувань і вікторин | ||
| + | **Scratch – інструмент для створення анімацій і програм на основі блоків для розвитку логічного мислення | ||
| + | **Microsoft - програмне забезпечення компанії Microsoft для створення текстових файлів, презентацій тощо. | ||
| + | *'''Інформаційне забезпечення''' | ||
| + | **Електронний журнали та щоденники - власна розробка закладу освіти (https://school.academy.com.ua) | ||
| + | **Системи управління навчальними матеріалами - Google Drive | ||
| + | **Корпоративна електронна пошта з доменом academy.com.ua | ||
| + | **Системи управління комунікацією та адміністративним обліком - Viber, Telegram | ||
| + | **Системи для проведення онлайн-уроків та відеоконференцій - Zoom, Google Meet | ||
| + | *'''Навчально-наукове забезпечення''' | ||
| + | **Підручники | ||
| + | **Методичні посібники | ||
| + | **Дидактичні матеріали | ||
| + | **Лабораторне обладнання (лупи, мікроскоп, ґрунт, пробірки, електронні конструктори, модель тіла людини тощо) | ||
| + | |||
| + | {{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 2. На вибір</center>|CONTENT= | ||
| + | <div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Створення телеграм каналу'''</div>}} | ||
| + | [[Файл:ТГ1.jpg|200pxthumb|left|]] | ||
| + | [[Файл:ТГ2.jpg|200pxthumb|center|]] | ||
| + | Зважаючи на результати аналізу, які показали достатній рівень розвитку ІТ-інфраструктури закладу, було прийнято рішення створити Телеграм-канал для вчителів, присвячений темі цифрової освіти. Використання каналу сприяє підвищенню цифрової грамотності вчителів, оскільки вони знайомляться з новими технологіями та навчальними платформами. Канал може бути використаний для анонсів вебінарів, тренінгів та інших професійних заходів, що допомагає вчителям залишатися в курсі актуальних подій. | ||
| + | ==='''Покликання на телеграм-канал "Цифрові технології для вчителів":'''https://t.me/+POtKqxnWaxs3YWYy === | ||
| + | {{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 3.Тренінг</center>|CONTENT= | ||
| + | <div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Цифрова компетентність вчителя'''</div>}} | ||
| + | Мета тренінгу "Цифрова компетентність вчителя" — допомогти вчителям освоїти сучасні цифрові інструменти та технології для ефективного використання в навчальному процесі. Він спрямований на розвиток умінь користування онлайн-ресурсами, засобами комунікації, створення інтерактивних матеріалів і дотримання цифрової безпеки. Це дає змогу вчителям підвищити свій професійний рівень, відповідати актуальним освітнім стандартам і зробити навчання більш цікавим та доступним для учнів | ||
| + | [[Файл:ТР1.jpg|400px|thumb|left|''' Тренінг "Цифрова компетентність вчителя" ''']] | ||
| + | [[Файл:ТР2.jpg|400px|thumb|center|''' Тренінг "Цифрова компетентність вчителя" ''']] | ||
| + | ==='''Матеріал тренінгу:''' https://www.canva.com/design/DAGU5Bn1uqA/ILWhPampnC_Y8miH9h2Ahg/edit?utm_content=DAGU5Bn1uqA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton === | ||
| + | {{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 4.Методичні рекомендації </center>|CONTENT= | ||
| + | <div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''До проектування інформаційного освітнього середовища закладу'''</div>}} | ||
| + | *Впровадження простих проєктів з використанням 3D принтера, як-от створення моделей з природознавства, геометрії, технологій, що стимулює критичне та просторове мислення. | ||
| + | *Організація цифрової бібліотеки з навчальними ресурсами (підручники, відео, електронні посібники), доступ до якої можна надати учням через планшети чи ноутбуки. | ||
| + | *Створення окремого розділу на онлайн-платформі для обміну матеріалами між вчителями, щоб кожен педагог міг завантажувати власні розробки та ідеї. | ||
| + | *Постійне оновлення програмного забезпечення: забезпечення всіх пристроїв сучасним оновленням регулярно. | ||
| + | <div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''До модернізації ІТ інфраструктури'''</div> | ||
| + | Модернізація ІТ-інфраструктури початкової школи може забезпечити підвищення ефективності навчального процесу, дозволяючи більш активно впроваджувати цифрові технології та підходи до навчання. | ||
| + | *Розширення Wi-Fi покриття: забезпечення безперервного та надійного доступу до Wi-Fi у всіх навчальних приміщеннях, особливо в зонах, де проводяться уроки з використанням планшетів та ноутбуків, а також в приміщенні укриття. | ||
| + | *Зонування мережі: створення окремих сегментів мережі для адміністрації, вчителів і учнів. | ||
| + | *Планова заміна комп'ютерів: створення графіків оновлення комп'ютерів та іншої комп’ютерної техніки. | ||
| + | *Оновлення програмного забезпечення: забезпечення актуалізацією ОС, програм для смарт-дошок та планшетів, а також інших освітніх застосунків. | ||
| + | *Оптимізація для роботи з 3D-друком: для ефективної роботи з 3D-принтером забезпечення наявності сучасних ПК з достатньою потужністю та сумісним програмним забезпеченням. | ||
| + | *Регулярне обслуговування техніки: впровадження графіку регулярного технічного обслуговування ІТ-обладнання для профілактики збоїв. | ||
| + | *Навчання з кібербезпеки: проведення тренінгів для вчителів і учнів щодо безпечної роботи в мережі, включаючи правила використання особистих даних. | ||
| + | <div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''До формування цифрової компетентності співробітників, вчителів закладу'''</div> | ||
| + | Формування цифрової компетентності співробітників та вчителів початкової школи, які вже володіють базовими навичками роботи з комп’ютерними програмами, може допомогти їм використовувати технології ефективніше та більш креативно. | ||
| + | *Зворотний зв'язок щодо потреб: надання вчителям можливості висловити свої потреби та інтереси стосовно конкретних цифрових навичок чи програм, що дозволить формувати навчальні програми персоналізовано. | ||
| + | *Курси за рівнями складності: створення навчальних модулів для вчителів з різним рівнем навичок – від базового до просунутого. Наприклад, базові модулі можуть охоплювати роботу з хмарними сервісами, а просунуті – основи програмування чи роботи з великими обсягами даних. | ||
| + | *Інтерактивні воркшопи: організація практичних занять, де вчителі зможуть використовувати сучасні інструменти для проведення уроків, роботи зі смарт-дошками, а також навички використання 3D-принтера та інших технологій, доступних у школі. | ||
| + | *Використання інструментів гейміфікації:проведення навчання вчителів із застосування платформи для створення інтерактивних завдань, вікторин та ігор (наприклад, Kahoot, Quizizz), щоб урізноманітнити уроки та підвищити зацікавленість учнів. | ||
| + | *Курси з кібербезпеки: проведення базових курсів для всіх вчителів щодо захисту персональних даних, безпечного користування інтернетом, розпізнавання загроз тощо. | ||
| + | *Етика використання даних: проведення навчання для вчителів з основ роботи з персональними даними учнів та батьків, обговорення етичних стандартів, пов'язаних з публікацією та зберіганням цифрового контенту. | ||
| + | *Створення цифрового навчального контенту: організація навчання вчителів з опанування інструментів для створення контенту, як-от Canva для розробки навчальних матеріалів, тощо. | ||
| + | *Розклад регулярних вебінарів і тренінгів: організація навчання з постійним оновленням тематики відповідно до тенденцій в галузі освіти. | ||
Поточна версія на 19:57, 30 жовтня 2024
Зміст
- 1 Покликання на анкету "Інтерв'ю з керівником закладу": https://forms.gle/eGoeQq6WgaGo7Bho8
- 2 Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів": https://forms.gle/CT7JuWCBPBUFiSbU7
- 3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу
- 4 Покликання на телеграм-канал "Цифрові технології для вчителів":https://t.me/+POtKqxnWaxs3YWYy
- 5 Матеріал тренінгу: https://www.canva.com/design/DAGU5Bn1uqA/ILWhPampnC_Y8miH9h2Ahg/edit?utm_content=DAGU5Bn1uqA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
«Академія сучасної освіти»– лідер серед концептуальних приватних закладів освіти України та визнаний учасник міжнародної освітньої спільноти.
Директор школи - Тімонова Ольга Вікторівна
Адреса: м. Київ, вул. Регенераторна 4-В, (ЖК Комфорт таун)
Телефони: +38 044 364 13 64 +38 067 364 14 63
Графік роботи: ПН-ПТ: 8:30-18:00
E-mail: study@academy.com.ua
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу
Покликання на анкету "Інтерв'ю з керівником закладу": https://forms.gle/eGoeQq6WgaGo7Bho8
Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів": https://forms.gle/CT7JuWCBPBUFiSbU7
Аналіз відповідей:
На основі аналізу опитування вчителів можна дійти висновку що усі вчителі використовують цифрові технології у власній навчальній діяльності (часто - 50%, завжди - 37,5%, рідко - 12,5%). Більшість вчителів вважають що курси підвищення кваліфікації, вебінари та тренінги сприяють підвищенню цифрових компетентностей.Забезпеченість школи цифровими ресурсами для навчального процесу є на достатньо високому рівні. Найчастіше вчителі використовують такі цифрові ресурси як Canva (75%) та Cahoot (62.5%). Із труднощів при опануванні цифрових технологій вчителі найчастіше відзначали нестачу часу (50%) та надмірну насиченість матеріалу (37,5%)
Аналіз ІТ інфраструктури закладу
- Апаратне забезпечення
- Дошки SmartBoard в кожному навчальному кабінеті - 15
- Проектори - 15
- Ноутбуки - 19
- Принтери БФП - 8
- 3D Принтер - 1
- Планшетів - 20
- Програмне забезпечення
- Avast Free Antivirus - програма-антивірус
- Google Classroom – для створення класних завдань, організації домашніх завдань, обміну файлами
- ClassDojo – для мотивації учнів за допомогою системи балів
- Canva for Education – для створення презентацій, постерів і проєктів із простими шаблонами
- Kahoot! – для створення веселих опитувань і вікторин
- Scratch – інструмент для створення анімацій і програм на основі блоків для розвитку логічного мислення
- Microsoft - програмне забезпечення компанії Microsoft для створення текстових файлів, презентацій тощо.
- Інформаційне забезпечення
- Електронний журнали та щоденники - власна розробка закладу освіти (https://school.academy.com.ua)
- Системи управління навчальними матеріалами - Google Drive
- Корпоративна електронна пошта з доменом academy.com.ua
- Системи управління комунікацією та адміністративним обліком - Viber, Telegram
- Системи для проведення онлайн-уроків та відеоконференцій - Zoom, Google Meet
- Навчально-наукове забезпечення
- Підручники
- Методичні посібники
- Дидактичні матеріали
- Лабораторне обладнання (лупи, мікроскоп, ґрунт, пробірки, електронні конструктори, модель тіла людини тощо)
Створення телеграм каналу
Зважаючи на результати аналізу, які показали достатній рівень розвитку ІТ-інфраструктури закладу, було прийнято рішення створити Телеграм-канал для вчителів, присвячений темі цифрової освіти. Використання каналу сприяє підвищенню цифрової грамотності вчителів, оскільки вони знайомляться з новими технологіями та навчальними платформами. Канал може бути використаний для анонсів вебінарів, тренінгів та інших професійних заходів, що допомагає вчителям залишатися в курсі актуальних подій.
Покликання на телеграм-канал "Цифрові технології для вчителів":https://t.me/+POtKqxnWaxs3YWYy
Цифрова компетентність вчителя
Мета тренінгу "Цифрова компетентність вчителя" — допомогти вчителям освоїти сучасні цифрові інструменти та технології для ефективного використання в навчальному процесі. Він спрямований на розвиток умінь користування онлайн-ресурсами, засобами комунікації, створення інтерактивних матеріалів і дотримання цифрової безпеки. Це дає змогу вчителям підвищити свій професійний рівень, відповідати актуальним освітнім стандартам і зробити навчання більш цікавим та доступним для учнів
До проектування інформаційного освітнього середовища закладу
- Впровадження простих проєктів з використанням 3D принтера, як-от створення моделей з природознавства, геометрії, технологій, що стимулює критичне та просторове мислення.
- Організація цифрової бібліотеки з навчальними ресурсами (підручники, відео, електронні посібники), доступ до якої можна надати учням через планшети чи ноутбуки.
- Створення окремого розділу на онлайн-платформі для обміну матеріалами між вчителями, щоб кожен педагог міг завантажувати власні розробки та ідеї.
- Постійне оновлення програмного забезпечення: забезпечення всіх пристроїв сучасним оновленням регулярно.
До модернізації ІТ інфраструктури
Модернізація ІТ-інфраструктури початкової школи може забезпечити підвищення ефективності навчального процесу, дозволяючи більш активно впроваджувати цифрові технології та підходи до навчання.
- Розширення Wi-Fi покриття: забезпечення безперервного та надійного доступу до Wi-Fi у всіх навчальних приміщеннях, особливо в зонах, де проводяться уроки з використанням планшетів та ноутбуків, а також в приміщенні укриття.
- Зонування мережі: створення окремих сегментів мережі для адміністрації, вчителів і учнів.
- Планова заміна комп'ютерів: створення графіків оновлення комп'ютерів та іншої комп’ютерної техніки.
- Оновлення програмного забезпечення: забезпечення актуалізацією ОС, програм для смарт-дошок та планшетів, а також інших освітніх застосунків.
- Оптимізація для роботи з 3D-друком: для ефективної роботи з 3D-принтером забезпечення наявності сучасних ПК з достатньою потужністю та сумісним програмним забезпеченням.
- Регулярне обслуговування техніки: впровадження графіку регулярного технічного обслуговування ІТ-обладнання для профілактики збоїв.
- Навчання з кібербезпеки: проведення тренінгів для вчителів і учнів щодо безпечної роботи в мережі, включаючи правила використання особистих даних.
До формування цифрової компетентності співробітників, вчителів закладу
Формування цифрової компетентності співробітників та вчителів початкової школи, які вже володіють базовими навичками роботи з комп’ютерними програмами, може допомогти їм використовувати технології ефективніше та більш креативно.
- Зворотний зв'язок щодо потреб: надання вчителям можливості висловити свої потреби та інтереси стосовно конкретних цифрових навичок чи програм, що дозволить формувати навчальні програми персоналізовано.
- Курси за рівнями складності: створення навчальних модулів для вчителів з різним рівнем навичок – від базового до просунутого. Наприклад, базові модулі можуть охоплювати роботу з хмарними сервісами, а просунуті – основи програмування чи роботи з великими обсягами даних.
- Інтерактивні воркшопи: організація практичних занять, де вчителі зможуть використовувати сучасні інструменти для проведення уроків, роботи зі смарт-дошками, а також навички використання 3D-принтера та інших технологій, доступних у школі.
- Використання інструментів гейміфікації:проведення навчання вчителів із застосування платформи для створення інтерактивних завдань, вікторин та ігор (наприклад, Kahoot, Quizizz), щоб урізноманітнити уроки та підвищити зацікавленість учнів.
- Курси з кібербезпеки: проведення базових курсів для всіх вчителів щодо захисту персональних даних, безпечного користування інтернетом, розпізнавання загроз тощо.
- Етика використання даних: проведення навчання для вчителів з основ роботи з персональними даними учнів та батьків, обговорення етичних стандартів, пов'язаних з публікацією та зберіганням цифрового контенту.
- Створення цифрового навчального контенту: організація навчання вчителів з опанування інструментів для створення контенту, як-от Canva для розробки навчальних матеріалів, тощо.
- Розклад регулярних вебінарів і тренінгів: організація навчання з постійним оновленням тематики відповідно до тенденцій в галузі освіти.
