Відмінності між версіями «Новохатня Анна Іванівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(2)
 
(не показано 9 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
.
+
__TOC__
−
{{
+
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> База практики </center>|CONTENT=}}
−
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> База практики </center>|CONTENT=
+
'''«Академія сучасної освіти»'''– лідер серед концептуальних приватних закладів освіти України та визнаний учасник міжнародної освітньої спільноти.
−
'''«Академія сучасної освіти»''' – лідер серед концептуальних приватних закладів освіти України та визнаний учасник міжнародної освітньої спільноти.
+
  
 
''Директор школи'' - Тімонова Ольга Вікторівна
 
''Директор школи'' - Тімонова Ольга Вікторівна
Рядок 18: Рядок 17:
 
'''E-mail:'''
 
'''E-mail:'''
 
study@academy.com.ua
 
study@academy.com.ua
−
}}
+
 
 +
{{
 +
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі </center>|CONTENT=
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу'''</div>}}
 +
 
 +
==='''Покликання на анкету "Інтерв'ю з керівником закладу":''' https://forms.gle/eGoeQq6WgaGo7Bho8===
 +
 
 +
[[Файл:і_Т1.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю з Тімоновою Ольгою Вікторівною ''']]
 +
[[Файл:і_Т2.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю з Тімоновою Ольгою Вікторівною ''']]
 +
[[Файл:і_Т4.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю з Тімоновою Ольгою Вікторівною ''']]
 +
 
 +
==='''Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів":''' https://forms.gle/CT7JuWCBPBUFiSbU7===
 +
 
 +
Аналіз відповідей:
 +
[[Файл:О_1.jpg|1600px|thumb|center|]]
 +
[[Файл:О_2.jpg|1600px|thumb|center|]]
 +
[[Файл:О_3.jpg|1600px|thumb|center|]]
 +
 +
На основі аналізу опитування вчителів можна дійти висновку що усі вчителі використовують цифрові технології у власній навчальній діяльності (часто - 50%, завжди - 37,5%, рідко - 12,5%). Більшість вчителів вважають що курси підвищення кваліфікації, вебінари та тренінги сприяють підвищенню цифрових компетентностей.Забезпеченість школи цифровими ресурсами для навчального процесу є на достатньо високому рівні. Найчастіше вчителі використовують такі цифрові ресурси як Canva (75%) та Cahoot (62.5%). Із труднощів при опануванні цифрових технологій вчителі найчастіше відзначали нестачу часу (50%) та надмірну насиченість матеріалу (37,5%)
 +
 
 +
===<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз ІТ інфраструктури закладу'''</div>===
 +
*'''Апаратне забезпечення'''
 +
**Дошки SmartBoard в кожному навчальному кабінеті - 15
 +
**Проектори - 15
 +
**Ноутбуки - 19
 +
**Принтери БФП - 8
 +
**3D Принтер - 1
 +
**Планшетів - 20
 +
*'''Програмне забезпечення'''
 +
**Avast Free Antivirus - програма-антивірус
 +
**Google Classroom – для створення класних завдань, організації домашніх завдань, обміну файлами
 +
**ClassDojo – для мотивації учнів за допомогою системи балів
 +
**Canva for Education – для створення презентацій, постерів і проєктів із простими шаблонами
 +
**Kahoot! – для створення веселих опитувань і вікторин
 +
**Scratch – інструмент для створення анімацій і програм на основі блоків для розвитку логічного мислення
 +
**Microsoft - програмне забезпечення компанії Microsoft для створення текстових файлів, презентацій тощо.
 +
*'''Інформаційне забезпечення'''
 +
**Електронний журнали та щоденники - власна розробка закладу освіти (https://school.academy.com.ua)
 +
**Системи управління навчальними матеріалами - Google Drive
 +
**Корпоративна електронна пошта з доменом academy.com.ua
 +
**Системи управління комунікацією та адміністративним обліком - Viber, Telegram
 +
**Системи для проведення онлайн-уроків та відеоконференцій - Zoom, Google Meet
 +
*'''Навчально-наукове забезпечення'''
 +
**Підручники
 +
**Методичні посібники
 +
**Дидактичні матеріали
 +
**Лабораторне обладнання (лупи, мікроскоп, ґрунт, пробірки, електронні конструктори, модель тіла людини тощо)
 +
 
 +
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 2. На вибір</center>|CONTENT=
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Створення телеграм каналу'''</div>}}
 +
[[Файл:ТГ1.jpg|200pxthumb|left|]]
 +
[[Файл:ТГ2.jpg|200pxthumb|center|]]
 +
Зважаючи на результати аналізу, які показали достатній рівень розвитку ІТ-інфраструктури закладу, було прийнято рішення створити Телеграм-канал для вчителів, присвячений темі цифрової освіти. Використання каналу сприяє підвищенню цифрової грамотності вчителів, оскільки вони знайомляться з новими технологіями та навчальними платформами. Канал може бути використаний для анонсів вебінарів, тренінгів та інших професійних заходів, що допомагає вчителям залишатися в курсі актуальних подій.
 +
==='''Покликання на телеграм-канал "Цифрові технології для вчителів":'''https://t.me/+POtKqxnWaxs3YWYy ===
 +
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 3.Тренінг</center>|CONTENT=
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Цифрова компетентність вчителя'''</div>}}
 +
Мета тренінгу "Цифрова компетентність вчителя" — допомогти вчителям освоїти сучасні цифрові інструменти та технології для ефективного використання в навчальному процесі. Він спрямований на розвиток умінь користування онлайн-ресурсами, засобами комунікації, створення інтерактивних матеріалів і дотримання цифрової безпеки. Це дає змогу вчителям підвищити свій професійний рівень, відповідати актуальним освітнім стандартам і зробити навчання більш цікавим та доступним для учнів
 +
[[Файл:ТР1.jpg|400px|thumb|left|''' Тренінг "Цифрова компетентність вчителя" ''']]
 +
[[Файл:ТР2.jpg|400px|thumb|center|''' Тренінг "Цифрова компетентність вчителя" ''']]
 +
==='''Матеріал тренінгу:''' https://www.canva.com/design/DAGU5Bn1uqA/ILWhPampnC_Y8miH9h2Ahg/edit?utm_content=DAGU5Bn1uqA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton ===
 +
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 4.Методичні рекомендації </center>|CONTENT=
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''До проектування інформаційного освітнього середовища закладу'''</div>}}
 +
*Впровадження простих проєктів з використанням 3D принтера, як-от створення моделей з природознавства, геометрії, технологій, що стимулює критичне та просторове мислення.
 +
*Організація цифрової бібліотеки з навчальними ресурсами (підручники, відео, електронні посібники), доступ до якої можна надати учням через планшети чи ноутбуки.
 +
*Створення окремого розділу на онлайн-платформі для обміну матеріалами між вчителями, щоб кожен педагог міг завантажувати власні розробки та ідеї.
 +
*Постійне оновлення програмного забезпечення: забезпечення всіх пристроїв  сучасним оновленням регулярно.
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''До модернізації ІТ інфраструктури'''</div>
 +
Модернізація ІТ-інфраструктури початкової школи може забезпечити підвищення ефективності навчального процесу, дозволяючи більш активно впроваджувати цифрові технології та підходи до навчання.
 +
*Розширення Wi-Fi покриття: забезпечення безперервного та надійного доступу до Wi-Fi у всіх навчальних приміщеннях, особливо в зонах, де проводяться уроки з використанням планшетів та ноутбуків, а також в приміщенні укриття.
 +
*Зонування мережі: створення окремих сегментів мережі для адміністрації, вчителів і учнів.
 +
*Планова заміна комп'ютерів: створення графіків оновлення комп'ютерів та іншої комп’ютерної техніки.
 +
*Оновлення програмного забезпечення: забезпечення актуалізацією ОС, програм для смарт-дошок та планшетів, а також інших освітніх застосунків.
 +
*Оптимізація для роботи з 3D-друком: для ефективної роботи з 3D-принтером забезпечення наявності сучасних ПК з достатньою потужністю та сумісним програмним забезпеченням.
 +
*Регулярне обслуговування техніки: впровадження графіку регулярного технічного обслуговування ІТ-обладнання для профілактики збоїв.
 +
*Навчання з кібербезпеки: проведення тренінгів для вчителів і учнів щодо безпечної роботи в мережі, включаючи правила використання особистих даних.
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''До формування цифрової компетентності співробітників, вчителів закладу'''</div>
 +
Формування цифрової компетентності співробітників та вчителів початкової школи, які вже володіють базовими навичками роботи з комп’ютерними програмами, може допомогти їм використовувати технології ефективніше та більш креативно.
 +
*Зворотний зв'язок щодо потреб: надання вчителям можливості висловити свої потреби та інтереси стосовно конкретних цифрових навичок чи програм, що дозволить формувати навчальні програми персоналізовано.
 +
*Курси за рівнями складності: створення навчальних модулів для вчителів з різним рівнем навичок – від базового до просунутого. Наприклад, базові модулі можуть охоплювати роботу з хмарними сервісами, а просунуті – основи програмування чи роботи з великими обсягами даних.
 +
*Інтерактивні воркшопи: організація практичних занять, де вчителі зможуть використовувати сучасні інструменти для проведення уроків, роботи зі смарт-дошками, а також навички використання 3D-принтера та інших технологій, доступних у школі.
 +
*Використання інструментів гейміфікації:проведення  навчання вчителів із застосування платформи для створення інтерактивних завдань, вікторин та ігор (наприклад, Kahoot, Quizizz), щоб урізноманітнити уроки та підвищити зацікавленість учнів.
 +
*Курси з кібербезпеки: проведення базових курсів для всіх вчителів щодо захисту персональних даних, безпечного користування інтернетом, розпізнавання загроз тощо.
 +
*Етика використання даних: проведення навчання для вчителів з основ роботи з персональними даними учнів та батьків, обговорення етичних стандартів, пов'язаних з публікацією та зберіганням цифрового контенту.
 +
*Створення цифрового навчального контенту: організація навчання вчителів з опанування інструментів для створення контенту, як-от Canva для розробки навчальних матеріалів, тощо.
 +
*Розклад регулярних вебінарів і тренінгів: організація навчання з постійним оновленням тематики відповідно до тенденцій в галузі освіти.

Поточна версія на 19:57, 30 жовтня 2024

Mcaticon.png
База практики

«Академія сучасної освіти»– лідер серед концептуальних приватних закладів освіти України та визнаний учасник міжнародної освітньої спільноти.

Директор школи - Тімонова Ольга Вікторівна

Академія А+.jpg

Адреса: м. Київ, вул. Регенераторна 4-В, (ЖК Комфорт таун)

Телефони: +38 044 364 13 64 +38 067 364 14 63

Графік роботи: ПН-ПТ: 8:30-18:00

E-mail: study@academy.com.ua


Mcaticon.png
Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу

Покликання на анкету "Інтерв'ю з керівником закладу": https://forms.gle/eGoeQq6WgaGo7Bho8

Інтерв'ю з Тімоновою Ольгою Вікторівною
Інтерв'ю з Тімоновою Ольгою Вікторівною
Інтерв'ю з Тімоновою Ольгою Вікторівною

Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів": https://forms.gle/CT7JuWCBPBUFiSbU7

Аналіз відповідей:

О 1.jpg
О 2.jpg
О 3.jpg

На основі аналізу опитування вчителів можна дійти висновку що усі вчителі використовують цифрові технології у власній навчальній діяльності (часто - 50%, завжди - 37,5%, рідко - 12,5%). Більшість вчителів вважають що курси підвищення кваліфікації, вебінари та тренінги сприяють підвищенню цифрових компетентностей.Забезпеченість школи цифровими ресурсами для навчального процесу є на достатньо високому рівні. Найчастіше вчителі використовують такі цифрові ресурси як Canva (75%) та Cahoot (62.5%). Із труднощів при опануванні цифрових технологій вчителі найчастіше відзначали нестачу часу (50%) та надмірну насиченість матеріалу (37,5%)

Аналіз ІТ інфраструктури закладу

  • Апаратне забезпечення
    • Дошки SmartBoard в кожному навчальному кабінеті - 15
    • Проектори - 15
    • Ноутбуки - 19
    • Принтери БФП - 8
    • 3D Принтер - 1
    • Планшетів - 20
  • Програмне забезпечення
    • Avast Free Antivirus - програма-антивірус
    • Google Classroom – для створення класних завдань, організації домашніх завдань, обміну файлами
    • ClassDojo – для мотивації учнів за допомогою системи балів
    • Canva for Education – для створення презентацій, постерів і проєктів із простими шаблонами
    • Kahoot! – для створення веселих опитувань і вікторин
    • Scratch – інструмент для створення анімацій і програм на основі блоків для розвитку логічного мислення
    • Microsoft - програмне забезпечення компанії Microsoft для створення текстових файлів, презентацій тощо.
  • Інформаційне забезпечення
    • Електронний журнали та щоденники - власна розробка закладу освіти (https://school.academy.com.ua)
    • Системи управління навчальними матеріалами - Google Drive
    • Корпоративна електронна пошта з доменом academy.com.ua
    • Системи управління комунікацією та адміністративним обліком - Viber, Telegram
    • Системи для проведення онлайн-уроків та відеоконференцій - Zoom, Google Meet
  • Навчально-наукове забезпечення
    • Підручники
    • Методичні посібники
    • Дидактичні матеріали
    • Лабораторне обладнання (лупи, мікроскоп, ґрунт, пробірки, електронні конструктори, модель тіла людини тощо)


Mcaticon.png
Завдання 2. На вибір
Створення телеграм каналу
ТГ1.jpg
ТГ2.jpg

Зважаючи на результати аналізу, які показали достатній рівень розвитку ІТ-інфраструктури закладу, було прийнято рішення створити Телеграм-канал для вчителів, присвячений темі цифрової освіти. Використання каналу сприяє підвищенню цифрової грамотності вчителів, оскільки вони знайомляться з новими технологіями та навчальними платформами. Канал може бути використаний для анонсів вебінарів, тренінгів та інших професійних заходів, що допомагає вчителям залишатися в курсі актуальних подій.

Покликання на телеграм-канал "Цифрові технології для вчителів":https://t.me/+POtKqxnWaxs3YWYy

Mcaticon.png
Завдання 3.Тренінг
Цифрова компетентність вчителя

Мета тренінгу "Цифрова компетентність вчителя" — допомогти вчителям освоїти сучасні цифрові інструменти та технології для ефективного використання в навчальному процесі. Він спрямований на розвиток умінь користування онлайн-ресурсами, засобами комунікації, створення інтерактивних матеріалів і дотримання цифрової безпеки. Це дає змогу вчителям підвищити свій професійний рівень, відповідати актуальним освітнім стандартам і зробити навчання більш цікавим та доступним для учнів

Тренінг "Цифрова компетентність вчителя"
Тренінг "Цифрова компетентність вчителя"

Матеріал тренінгу: https://www.canva.com/design/DAGU5Bn1uqA/ILWhPampnC_Y8miH9h2Ahg/edit?utm_content=DAGU5Bn1uqA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Mcaticon.png
Завдання 4.Методичні рекомендації
До проектування інформаційного освітнього середовища закладу
  • Впровадження простих проєктів з використанням 3D принтера, як-от створення моделей з природознавства, геометрії, технологій, що стимулює критичне та просторове мислення.
  • Організація цифрової бібліотеки з навчальними ресурсами (підручники, відео, електронні посібники), доступ до якої можна надати учням через планшети чи ноутбуки.
  • Створення окремого розділу на онлайн-платформі для обміну матеріалами між вчителями, щоб кожен педагог міг завантажувати власні розробки та ідеї.
  • Постійне оновлення програмного забезпечення: забезпечення всіх пристроїв сучасним оновленням регулярно.
До модернізації ІТ інфраструктури

Модернізація ІТ-інфраструктури початкової школи може забезпечити підвищення ефективності навчального процесу, дозволяючи більш активно впроваджувати цифрові технології та підходи до навчання.

  • Розширення Wi-Fi покриття: забезпечення безперервного та надійного доступу до Wi-Fi у всіх навчальних приміщеннях, особливо в зонах, де проводяться уроки з використанням планшетів та ноутбуків, а також в приміщенні укриття.
  • Зонування мережі: створення окремих сегментів мережі для адміністрації, вчителів і учнів.
  • Планова заміна комп'ютерів: створення графіків оновлення комп'ютерів та іншої комп’ютерної техніки.
  • Оновлення програмного забезпечення: забезпечення актуалізацією ОС, програм для смарт-дошок та планшетів, а також інших освітніх застосунків.
  • Оптимізація для роботи з 3D-друком: для ефективної роботи з 3D-принтером забезпечення наявності сучасних ПК з достатньою потужністю та сумісним програмним забезпеченням.
  • Регулярне обслуговування техніки: впровадження графіку регулярного технічного обслуговування ІТ-обладнання для профілактики збоїв.
  • Навчання з кібербезпеки: проведення тренінгів для вчителів і учнів щодо безпечної роботи в мережі, включаючи правила використання особистих даних.
До формування цифрової компетентності співробітників, вчителів закладу

Формування цифрової компетентності співробітників та вчителів початкової школи, які вже володіють базовими навичками роботи з комп’ютерними програмами, може допомогти їм використовувати технології ефективніше та більш креативно.

  • Зворотний зв'язок щодо потреб: надання вчителям можливості висловити свої потреби та інтереси стосовно конкретних цифрових навичок чи програм, що дозволить формувати навчальні програми персоналізовано.
  • Курси за рівнями складності: створення навчальних модулів для вчителів з різним рівнем навичок – від базового до просунутого. Наприклад, базові модулі можуть охоплювати роботу з хмарними сервісами, а просунуті – основи програмування чи роботи з великими обсягами даних.
  • Інтерактивні воркшопи: організація практичних занять, де вчителі зможуть використовувати сучасні інструменти для проведення уроків, роботи зі смарт-дошками, а також навички використання 3D-принтера та інших технологій, доступних у школі.
  • Використання інструментів гейміфікації:проведення навчання вчителів із застосування платформи для створення інтерактивних завдань, вікторин та ігор (наприклад, Kahoot, Quizizz), щоб урізноманітнити уроки та підвищити зацікавленість учнів.
  • Курси з кібербезпеки: проведення базових курсів для всіх вчителів щодо захисту персональних даних, безпечного користування інтернетом, розпізнавання загроз тощо.
  • Етика використання даних: проведення навчання для вчителів з основ роботи з персональними даними учнів та батьків, обговорення етичних стандартів, пов'язаних з публікацією та зберіганням цифрового контенту.
  • Створення цифрового навчального контенту: організація навчання вчителів з опанування інструментів для створення контенту, як-от Canva для розробки навчальних матеріалів, тощо.
  • Розклад регулярних вебінарів і тренінгів: організація навчання з постійним оновленням тематики відповідно до тенденцій в галузі освіти.
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Новохатня_Анна_Іванівна&oldid=399106