Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Писаренко Аліна Ігорівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Завдання)
 
(не показані 34 проміжні версії цього учасника)
Рядок 5: Рядок 5:
  
  
−
== Завдання 1 ==
+
== Завдання ==
 
{{
 
{{
 
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти </center>|CONTENT=
 
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти </center>|CONTENT=
 
}}
 
}}
−
<div style="background-color:lightgreen" align=center> Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками </div>
+
<div style="background-color:lightgreen" align=center> Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з заступником директором освітнього закладу </div>
−
Для аналізу освітньої політики з питань впровадження ІКТ в Навчально-виховному закладі №141 "ОРТ" було проведено інтервю з заступником керівника освітнього закладу.
+
Для аналізу освітньої політики з питань впровадження ІКТ в Ліцеї №17 "Кирилівський" було проведено інтерв’ю з заступником директором освітнього закладу.
  
−
'''''Посилання на інтерв'ю:''''' https://drive.google.com/file/d/14BB4PlW74NYtJe8s4Q812ivxQFINaydy/view?usp=sharing
+
'''''Посилання на інтерв'ю:''''' https://drive.google.com/file/d/16qMIK9RSWEeqWKSDUtvFUaD62iGkNw8y/view?usp=sharing<br />
−
<div style="background-color:lightgreen" align=center> ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування </div>
+
'''''Посилання на друковане інтерв'ю:''''' https://docs.google.com/document/d/15lM9EPmN1PHTXR8qpWmWiVodRG1ZnJa7OqIr1AYo3Sc/edit?usp=sharing
 +
<div style="background-color:lightgreen" align=center> ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування </div>
 
Для аналізу рівня сформованості ІКТ компетентності педагогічних працівників було проведене анкетування.
 
Для аналізу рівня сформованості ІКТ компетентності педагогічних працівників було проведене анкетування.
  
−
'''''Посилання на анкету:''''' https://forms.gle/wonaaoGjTHnK6qqq5
+
'''''Посилання на анкету:''''' https://forms.gle/rqUoSCgw3NiKLgbo9
  
−
'''''Результати анкетування:''''' https://docs.google.com/forms/d/1BBjaVVPAwoOxWySSDiNY9isLw1_TQxN4B-4-uHJMPaI/edit?no_redirect=true#responses
+
'''''Результати анкетування:'''''  
  
−
За результатами анкетування можна зробити '''висновок''', що педагогічні працівники НВК №141 вважають ІКТ невід'ємною частиною їх педагогічної діяльності. Також вони зазничили, що користуються ІКТ-технологіями на різних етапах уроку, це підвищує рівень інтересу та успішність учнів. Найчастіше проблеми виникають з технічним обладнанням та Інтернетом, з відсутністю достатньої кількості часу на опрацювання нових ресурсів та створення матеріалів з використанням ІКТ. Проте, незважаючи на всі труднощі, вчителі готові навчатися та підвищувати власну педагогічну компетентність.
+
За результатами анкетування можна зробити '''''висновок''''', що педагогічні працівники Ліцею №17 "Кирилівський" вважають ІКТ ''невід'ємною частиною їх педагогічної діяльності.'' Також вони зазничили, що ''користуються ІКТ-технологіями'' на різних етапах уроку, '''це підвищує рівень інтересу та успішність учнів.''' Найчастіше ''проблеми виникають'' з технічним обладнанням та Інтернетом, з відсутністю достатньої кількості часу на опрацювання нових ресурсів та створення матеріалів з використанням ІКТ. Проте, незважаючи на всі труднощі, ''вчителі готові навчатися та підвищувати власну педагогічну компетентність.''
 
<div style="background-color:lightgreen" align=center> Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) </div>
 
<div style="background-color:lightgreen" align=center> Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) </div>
 
'''Апаратне забезпечення:'''
 
'''Апаратне забезпечення:'''
−
* 4 сервера
+
* 3 сервера
−
* 30 роутерів
+
* 35 роутерів
−
* 270 комп'ютерів (з них 130 ноутбуків)
+
* 188 комп'ютерів (з них 56 ноутбуків)
−
* 19 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів
+
* 25 мультимедійних дошок, 13 екранів
−
* 40 камер відеоспостереження
+
* 20 камер відеоспостереження
−
* обладнання для відеомонтажу
+
* 2 3d принтера
−
* 8 3d принтерів
+
 
−
* обладнання для фото-відео лабораторії
+
−
* обладнання для 2-х лінгафонних кабінетів
+
−
* графічні планшети, планшети
+
−
* обладнання для CISCO:
+
−
** 9 роутерів
+
−
** 9 маршрутизаторів
+
−
** 9 брандмауерів
+
−
'''''Обладнання для проведення уроків інформаційних технологій:'''''
+
−
* Arduino
+
−
* Raspberry Pi
+
 
'''Програмне забезпечення'''  
 
'''Програмне забезпечення'''  
  
−
В освітньому процесі НВК використовується ліцензійне програмне забезпечення Windows 10, Office 16, програмне забезпечення від Visual Studio, SolidWorks, Autodesk 3D Max, ArchiCAD, а також використовуються вільне програмне забезпечення, що розповсюджується під ліцензією GNU GPL. Зокрема це Blender — пакет для створення тривимірної комп'ютерної графіки, що включає засоби моделювання, анімації, рендерінгу, після-обробки відео; GIMP (The GNU Image Manipulation Program) — растровий графічний редактор; Inkscape — вільний редактор векторної графіки з можливостями, подібними до можливостей Illustrator, Freehand, CorelDraw, або Xara Xtreme та інше ПЗ.
+
Програмне забезпечення в ліцеї включає як загальновживані системи, так і спеціалізовані освітні платформи:
  
−
Вчителі англійської мови та івриту використовують платформу «Duolingo» для шкіл. Duolingo - це безкоштовна платформа для вивчення десятків мов і краудсорсінгових переказів. При цьому вивчення мов побудовано на принципі Гейміфікація - просуванню від рівня до рівня, заробляючи бали. Для кожної мови є не менше 25 рівнів. Учні мають можливість вивчати іспанську, французьку, італійську, німецьку, турецьку, японську та багато-багато інших мов. Duolingo — це найпопулярніший у світі спосіб вивчити мову, що доступний у понад 100 країнах.
+
• ''Операційні системи''<br />
 +
На більшості комп’ютерів встановлено Windows або Linux (в залежності від потреб навчальних програм). Це дозволяє використовувати різні типи програмного забезпечення для навчання.<br />
  
−
На уроках інформаційних технологій  використовується апаратна обчислювальна платформа для аматорського конструювання Arduino, основними компонентами якої є плата мікроконтролера з елементами вводу/виводу та середовище розробки Processing/Wiring на мові програмування, що є спрощеною підмножиною C/C++. Arduino може використовуватися як для створення автономних інтерактивних об'єктів, так і підключатися до програмного забезпечення, яке виконується на комп'ютері. На основі Arduino учні розробляють навчальні приклади, роботів, системи спостереження і безпеки, аналоги систем типу «розумний дім», гірлянду з "біжучими вогнями", цифровий кодований замок, дистанційний пульт для керування побутовими пристроями, систему для автоматичного поливання квітів тощо.  
+
• ''Освітні платформи''<br />
 +
Використовуються платформи для дистанційного та змішаного навчання, такі як Google Classroom або Microsoft Teams. Вони допомагають організовувати дистанційне навчання та управління навчальними матеріалами.<br />
 +
 
 +
• ''Програмне забезпечення для навчання''<br />
 +
Для навчання використовуються ліцензійні програми, такі як MS Office, а також спеціальні освітні програми для вивчення точних наук (наприклад, GeoGebra для математики). В окремих класах використовується програмне забезпечення для програмування (Python, Scratch).<br />
 +
 
 +
• ''Антивірусний захист''<br />
 +
Для безпеки даних встановлено ліцензійне антивірусне програмне забезпечення, яке регулярно оновлюється.
  
−
Також на уроках інформаційних технологій учні вчаться програмувати  одноплатні  крихітні комп'ютери Raspberry Pi .
 
  
 
'''Інформаційне забезпечення'''
 
'''Інформаційне забезпечення'''
  
−
Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику.
+
Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом та соціальними мережами ліцею.
  
−
'''''Сайт НВК 141 "ОРТ":'''''  http://www.ortlyceum.kiev.ua/
+
'''''Сайт Ліцею №17 "Кирилівський":'''''  https://www.school17.kiev.ua/
  
 
'''''Сторінки в соціальних мережах:'''''
 
'''''Сторінки в соціальних мережах:'''''
  
−
https://www.facebook.com/NVK141ORT/
+
https://www.facebook.com/liceum17.kyiv.ua?locale=uk_UA
  
−
https://www.youtube.com/channel/UCO8-vKbLYEUCew4DEA5yEFA
 
−
 
−
https://www.instagram.com/
 
  
 
'''Навчально-наукове забезпечення'''
 
'''Навчально-наукове забезпечення'''
  
−
Ліцей працює у рамках Всеукраїнського експерименту "Створення та апробація методичної системи навчання основам робототехніки як складової STEM-освіти" Вчителями ліцею були створені навчальні програми з допрофільного та профільного навчання, які отримали відповідний гриф Міністерства освіти і науки України. Відповідно закуплено необхідне забезпечення для реалізації проекту. Заклад співпрацює з мережевою академією Cisco. Що надає можливість вчителям та учням безкоштовно навчатись на професійних курсах з мережних технологій, з мережної безпеки та кібербезпеки. При успішному закінченні слухачі курсів отримують Сертифікати.
+
• ''Цифрові підручники та навчальні ресурси''<br />
−
 
+
Ліцей активно використовує цифрові підручники, освітні відеоматеріали та інші онлайн-ресурси для підтримки навчального процесу.<br />
−
'''''ІT спеціалізації навчального закладу:'''''
+
• ''Дистанційне навчання''<br />
−
* проектування сайтів та мобільних додатків;
+
Ліцей має можливість організовувати дистанційне навчання через використання освітніх платформ. Навчальні матеріали доступні для учнів в електронному форматі, що дозволяє забезпечити безперервність навчання навіть у випадку карантинних обмежень.<br />
−
* архітектурне та ландшафтне проектування;
+
• ''Наукові проекти та конкурси''<br />
−
* інформаційні технології в економіці та бізнесі;
+
Ліцей підтримує участь учнів у наукових конкурсах та олімпіадах, надаючи доступ до спеціалізованих програм для проведення досліджень та аналізу даних (наприклад, для точних наук і програмування).
−
* тривимірне моделювання та анімація;
+
−
* комп'ютерні мережі та кібербезпека.
+
  
 
== Завдання ==
 
== Завдання ==
−
 
−
== Завдання 1 ==
 
 
{{
 
{{
−
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі </center>|CONTENT=
+
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Створення е-ресурсу </center>|CONTENT=
 
}}
 
}}
−
<div style="background-color:lightgreen" align=center> Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками </div>
+
'''''Посилання на блог:''''' https://tsyfrovi-tehnologii-dlya-litseyu-17.blogspot.com/<br />
−
Для аналізу освітньої політики з питань впровадження ІКТ в Навчально-виховному закладі №141 "ОРТ" було проведено інтервю з заступником керівника освітнього закладу.
+
'''''Посилання на додаткову інформацію:''''' https://docs.google.com/document/d/1OYGaGvIjKYeTiBjNHwbTjQe3wheiku-XLmO7J-z7LbA/edit?usp=sharing<br />
  
−
'''''Посилання на інтерв'ю:''''' https://drive.google.com/file/d/14BB4PlW74NYtJe8s4Q812ivxQFINaydy/view?usp=sharing
+
[[Файл:Блог2024.jpg|середній]]
−
<div style="background-color:lightgreen" align=center> ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування </div>
+
−
Для аналізу рівня сформованості ІКТ компетентності педагогічних працівників було проведене анкетування.
+
  
−
'''''Посилання на анкету:''''' https://forms.gle/wonaaoGjTHnK6qqq5
+
== Завдання ==
 +
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Проведення семінару </center>|CONTENT=
 +
}}
  
−
'''''Результати анкетування:''''' https://docs.google.com/forms/d/1BBjaVVPAwoOxWySSDiNY9isLw1_TQxN4B-4-uHJMPaI/edit?no_redirect=true#responses
+
== Завдання ==
 +
{{
 +
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT=
 +
}}
 +
'''''Посилання на методичні рекомендації:''''' https://drive.google.com/file/d/19oxz9wrIOTdvDbAz8iJvyeQktsVyoEwG/view?usp=sharing
  
−
За результатами анкетування можна зробити '''висновок''', що педагогічні працівники НВК №141 вважають ІКТ невід'ємною частиною їх педагогічної діяльності. Також вони зазничили, що користуються ІКТ-технологіями на різних етапах уроку, це підвищує рівень інтересу та успішність учнів. Найчастіше проблеми виникають з технічним обладнанням та Інтернетом, з відсутністю достатньої кількості часу на опрацювання нових ресурсів та створення матеріалів з використанням ІКТ. Проте, незважаючи на всі труднощі, вчителі готові навчатися та підвищувати власну педагогічну компетентність.
+
[[Файл:Мет.рек..jpg|середній]]
−
<div style="background-color:lightgreen" align=center> Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) </div>
+
−
'''Апаратне забезпечення:'''
+
−
* 4 сервера
+
−
* 30 роутерів
+
−
* 270 комп'ютерів (з них 130 ноутбуків)
+
−
* 19 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів
+
−
* 40 камер відеоспостереження
+
−
* обладнання для відеомонтажу
+
−
* 8 3d принтерів
+
−
* обладнання для фото-відео лабораторії
+
−
* обладнання для 2-х лінгафонних кабінетів
+
−
* графічні планшети, планшети
+
−
* обладнання для CISCO:
+
−
** 9 роутерів
+
−
** 9 маршрутизаторів
+
−
** 9 брандмауерів
+
−
'''''Обладнання для проведення уроків інформаційних технологій:'''''
+
−
* Arduino
+
−
* Raspberry Pi
+
−
'''Програмне забезпечення'''
+
  
−
В освітньому процесі НВК використовується ліцензійне програмне забезпечення Windows 10, Office 16, програмне забезпечення від Visual Studio, SolidWorks, Autodesk 3D Max, ArchiCAD, а також використовуються вільне програмне забезпечення, що розповсюджується під ліцензією GNU GPL. Зокрема це Blender — пакет для створення тривимірної комп'ютерної графіки, що включає засоби моделювання, анімації, рендерінгу, після-обробки відео; GIMP (The GNU Image Manipulation Program) — растровий графічний редактор; Inkscape — вільний редактор векторної графіки з можливостями, подібними до можливостей Illustrator, Freehand, CorelDraw, або Xara Xtreme та інше ПЗ.
+
''== Завдання 2.2 ==
−
 
+
−
Вчителі англійської мови та івриту використовують платформу «Duolingo» для шкіл. Duolingo - це безкоштовна платформа для вивчення десятків мов і краудсорсінгових переказів. При цьому вивчення мов побудовано на принципі Гейміфікація - просуванню від рівня до рівня, заробляючи бали. Для кожної мови є не менше 25 рівнів. Учні мають можливість вивчати іспанську, французьку, італійську, німецьку, турецьку, японську та багато-багато інших мов. Duolingo — це найпопулярніший у світі спосіб вивчити мову, що доступний у понад 100 країнах.
+
−
 
+
−
На уроках інформаційних технологій  використовується апаратна обчислювальна платформа для аматорського конструювання Arduino, основними компонентами якої є плата мікроконтролера з елементами вводу/виводу та середовище розробки Processing/Wiring на мові програмування, що є спрощеною підмножиною C/C++. Arduino може використовуватися як для створення автономних інтерактивних об'єктів, так і підключатися до програмного забезпечення, яке виконується на комп'ютері. На основі Arduino учні розробляють навчальні приклади, роботів, системи спостереження і безпеки, аналоги систем типу «розумний дім», гірлянду з "біжучими вогнями", цифровий кодований замок, дистанційний пульт для керування побутовими пристроями, систему для автоматичного поливання квітів тощо.
+
−
 
+
−
Також на уроках інформаційних технологій учні вчаться програмувати  одноплатні  крихітні комп'ютери Raspberry Pi .
+
−
 
+
−
'''Інформаційне забезпечення'''
+
−
 
+
−
Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику.
+
−
 
+
−
'''''Сайт НВК 141 "ОРТ":'''''  http://www.ortlyceum.kiev.ua/
+
−
 
+
−
'''''Сторінки в соціальних мережах:'''''
+
−
 
+
−
https://www.facebook.com/NVK141ORT/
+
−
 
+
−
https://www.youtube.com/channel/UCO8-vKbLYEUCew4DEA5yEFA
+
−
 
+
−
https://www.instagram.com/
+
−
 
+
−
'''Навчально-наукове забезпечення'''
+
  
−
Ліцей працює у рамках Всеукраїнського експерименту "Створення та апробація методичної системи навчання основам робототехніки як складової STEM-освіти" Вчителями ліцею були створені навчальні програми з допрофільного та профільного навчання, які отримали відповідний гриф Міністерства освіти і науки України. Відповідно закуплено необхідне забезпечення для реалізації проекту. Заклад співпрацює з мережевою академією Cisco. Що надає можливість вчителям та учням безкоштовно навчатись на професійних курсах з мережних технологій, з мережної безпеки та кібербезпеки. При успішному закінченні слухачі курсів отримують Сертифікати.
+
'''Методичні рекомендації'''''
  
−
'''''ІT спеціалізації навчального закладу:'''''
+
== Завдання 2.2 ==
−
* проектування сайтів та мобільних додатків;
+
−
* архітектурне та ландшафтне проектування;
+
−
* інформаційні технології в економіці та бізнесі;
+
−
* тривимірне моделювання та анімація;
+
−
* комп'ютерні мережі та кібербезпека.
+

Поточна версія на 22:27, 20 жовтня 2024

База практики:Ліцей №17 "Кирилівський"
Адреса: м.Київ, Подільський р-н, вул. Кирилівська 8.
Номер телефону: 044 462 5071

2021-06-04.jpg


Завдання

Mcaticon.png
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з заступником директором освітнього закладу

Для аналізу освітньої політики з питань впровадження ІКТ в Ліцеї №17 "Кирилівський" було проведено інтерв’ю з заступником директором освітнього закладу.

Посилання на інтерв'ю: https://drive.google.com/file/d/16qMIK9RSWEeqWKSDUtvFUaD62iGkNw8y/view?usp=sharing
Посилання на друковане інтерв'ю: https://docs.google.com/document/d/15lM9EPmN1PHTXR8qpWmWiVodRG1ZnJa7OqIr1AYo3Sc/edit?usp=sharing

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

Для аналізу рівня сформованості ІКТ компетентності педагогічних працівників було проведене анкетування.

Посилання на анкету: https://forms.gle/rqUoSCgw3NiKLgbo9

Результати анкетування:

За результатами анкетування можна зробити висновок, що педагогічні працівники Ліцею №17 "Кирилівський" вважають ІКТ невід'ємною частиною їх педагогічної діяльності. Також вони зазничили, що користуються ІКТ-технологіями на різних етапах уроку, це підвищує рівень інтересу та успішність учнів. Найчастіше проблеми виникають з технічним обладнанням та Інтернетом, з відсутністю достатньої кількості часу на опрацювання нових ресурсів та створення матеріалів з використанням ІКТ. Проте, незважаючи на всі труднощі, вчителі готові навчатися та підвищувати власну педагогічну компетентність.

Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

  • 3 сервера
  • 35 роутерів
  • 188 комп'ютерів (з них 56 ноутбуків)
  • 25 мультимедійних дошок, 13 екранів
  • 20 камер відеоспостереження
  • 2 3d принтера

Програмне забезпечення

Програмне забезпечення в ліцеї включає як загальновживані системи, так і спеціалізовані освітні платформи:

• Операційні системи
На більшості комп’ютерів встановлено Windows або Linux (в залежності від потреб навчальних програм). Це дозволяє використовувати різні типи програмного забезпечення для навчання.

• Освітні платформи
Використовуються платформи для дистанційного та змішаного навчання, такі як Google Classroom або Microsoft Teams. Вони допомагають організовувати дистанційне навчання та управління навчальними матеріалами.

• Програмне забезпечення для навчання
Для навчання використовуються ліцензійні програми, такі як MS Office, а також спеціальні освітні програми для вивчення точних наук (наприклад, GeoGebra для математики). В окремих класах використовується програмне забезпечення для програмування (Python, Scratch).

• Антивірусний захист
Для безпеки даних встановлено ліцензійне антивірусне програмне забезпечення, яке регулярно оновлюється.


Інформаційне забезпечення

Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом та соціальними мережами ліцею.

Сайт Ліцею №17 "Кирилівський": https://www.school17.kiev.ua/

Сторінки в соціальних мережах:

https://www.facebook.com/liceum17.kyiv.ua?locale=uk_UA


Навчально-наукове забезпечення

• Цифрові підручники та навчальні ресурси
Ліцей активно використовує цифрові підручники, освітні відеоматеріали та інші онлайн-ресурси для підтримки навчального процесу.
• Дистанційне навчання
Ліцей має можливість організовувати дистанційне навчання через використання освітніх платформ. Навчальні матеріали доступні для учнів в електронному форматі, що дозволяє забезпечити безперервність навчання навіть у випадку карантинних обмежень.
• Наукові проекти та конкурси
Ліцей підтримує участь учнів у наукових конкурсах та олімпіадах, надаючи доступ до спеціалізованих програм для проведення досліджень та аналізу даних (наприклад, для точних наук і програмування).

Завдання

Mcaticon.png
Створення е-ресурсу

Посилання на блог: https://tsyfrovi-tehnologii-dlya-litseyu-17.blogspot.com/
Посилання на додаткову інформацію: https://docs.google.com/document/d/1OYGaGvIjKYeTiBjNHwbTjQe3wheiku-XLmO7J-z7LbA/edit?usp=sharing

середній

Завдання

Mcaticon.png
Проведення семінару

Завдання

Mcaticon.png
Методичні рекомендації

Посилання на методичні рекомендації: https://drive.google.com/file/d/19oxz9wrIOTdvDbAz8iJvyeQktsVyoEwG/view?usp=sharing

середній

== Завдання 2.2 ==

Методичні рекомендації

Завдання 2.2

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Обговорення_користувача:Писаренко_Аліна_Ігорівна&oldid=397094