База проходження практики

                                                 Альтернативна дитяча школа "Дім Талантів" 

Директор школи: Чередніченко Наталія Василівна

Заступник: Новицька Поліна Олександрівна

Адреса школи: Адреса: Київ, вул. Воздвиженська 21-23

Сайт: https://dim-talantiv.com/

Відомості про школу:

Місія і спеціалізація – комплексний, всесторонній розвиток дітей

Навчання в Домі Талантів базується на складових:

Інтерес – Інтерес дитини до науки і процесу навчання.

Комфорт – Емоційний комфорт. Психолог працює з кожною дитиною за індивідуальним планом.

Розвиток – Максимальний розвиток інтелектуального, фізичного та творчого потенціалу дитини.

Свобода – Свобода самовираження для учнів.

                                           Ми знаємо, що кожна дитина - неповторна, унікальна особистість! 
                          Ми допоможемо розкрити потенціал, навчитися будувати довірливі відносини зі світом, розвинути лідерські якості!

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

Головна мета впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі є підготовка молодого покоління до успішного функціонування в інформаційному суспільстві, а також підвищення якості, доступності та ефективності навчального процесу. Сучасна освіта неможлива без використання інформаційних технологій (ІКТ), які допомагають учням і вчителям взаємодіяти з комп'ютерами, використовуючи різноманітні мультимедійні засоби, такі як графіка, гіпертексти, звук, відео та анімація. Вчителі активно використовують мультимедійні ресурси в процесі навчання. Завдяки успішним прикладам використання ІКТ, учні залучаються до спільних досліджень, навчаються шукати та аналізувати інформацію, розвивають критичне мислення і набувають нових знань. Освітня політика школи у сфері ІКТ визначає процеси, які спрямовані на впровадження ІКТ та розвиток інформаційно-комунікаційних навичок вчителів. Вона ґрунтується на візії майбутнього освіти та має на меті модернізацію структури, змісту і організації навчання, покращення якості навчального процесу, забезпечення сталого розвитку та надання необхідних матеріально-технічних ресурсів для успішного впровадження ІКТ. Ця школа має досвід використання ІКТ в освітньому процесі і виявляє готовність та потребу в подальшому розвитку і вдосконаленні цього напрямку. Це виявляється через чітко сформовані плани та цілі щодо розвитку інфраструктури, інформаційних ресурсів та освітнього процесу з використанням ІКТ.

                          Інтерв'ю із заступником директора Новицькою Поліною Олександрівною

1. Які цифрові технології використовуються в школі для навчання і адміністрування?

2. Які цілі і завдання були визначені для впровадження цифрових технологій у школі?'

3. Як часто вчителі отримують професійний розвиток з використання цифрових інструментів у навчальному процесі?'

4. Які ресурси доступні вчителям для інтеграції цифрових технологій в уроки?'

5. Яка інфраструктура і обладнання є доступними для учнів і вчителів для використання цифрових технологій?'

6. Яким чином впровадження цифрових технологій впливає на рівень залученості батьків у навчальний процес?'

7. Які стратегії використовуються для залучення вчителів та учнів до активного використання цифрових інструментів?'

8. Як ви оцінюєте впровадження цифрових технологій з точки зору досягнення освітніх цілей?'

9. Як ви оцінюєте рівень залученості вчителів і учнів до використання цифрових технологій?'

10. Які виклики і перешкоди виникали під час впровадження цифрових технологій?'

11. Які плани і стратегії існують для подальшого розвитку цифрових ініціатив в нашій школі?'

12. Які позитивні результати або досягнення вже були отримані завдяки впровадженню цифрових технологій?'

13. Які засоби використовуються для збору і аналізу даних щодо використання цифрових технологій?'

Після аналізу відповідей, які надала заступник директора, я ще раз зустрілася з Поліною Олександрівною, щоб обговорити детальніше деякі питання, щоб краще зрозуміти впровадження цифрових технологій у Альтернативній школі "Дім Талантів".

Висновки: в ході проведеного інтерв'ю із заступником директора школи Поліною Олександрівною, було визначено, що керівництво закладу намагається створювати всі можливі умови для організації навчання та використання цифрових технологій, і цьому свідчить стан апаратного забезпечення в школі, яке знаходиться на високому рівні, а також організація навчання вчителів у даному напрямі. Вчителі школи активно впроваджують ЦК-технології в освітній процес і розвиваються в даній сфері. Педагогічний колектив максимально старається використовувати наявне ІТ забезпечення та застосовувати ІКТ на уроках, семінарах, секціях, гуртках, концертах, нарадах, батьківських зборах, проектах.

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення рівня ЦК-компетентності вчителів початкової школи мною було створено гугл-форму, яку пройшли 5 вчителів. (У школі всього 4 вчителя початкових класів та вчитель англійської мови)

                                                     Анкета за посиланням: Гугл-форма

                                                  Результати анкетування за посиланням [1]

Висновки: отже, проаналізувавши результати анкетування ми бачимо, що вся школа забезпечена засобами ІКТ на високому рівні, що дає можливості вчителям використовувати сучасні цифрові технології. Можна побачити, що вчителі використовують цифрові технології на уроках кожного дня, використовуючи різні програми у педагогічній діяльності. Анкетування вчителів школи та аналіз їх ЦК-компетентності дав змогу визначити, що керівництво та колектив школи активно використовують ІКТ технології і намагаються постійно розвиватися в даній сфері. Вчителі оцюнюють свій рівень ЦК-компетентності на високому та середньому рівні та мають бажання підвищувати свої навики в даному напрямі. Аналізуючи питання щодо програм, які вчителі використовують у своїй педагогічній діяльності, можемо зробити висновок, що педагоги використовують безліч різних програм, але зовсім не використовують навчальні сервіси (Kahoot, LearningApps, Quzizz, Canva, Word. Art., Генератор пазлів та інші), а також виявили бажання ознайомитися з цими сервісами. Отже, це спрямовує мене в наступних завданнях ознайомити вчителів з цими навчальними сервісами, адже вони допомагають залучати учнів, створювати та оцінювати навчальний матеріал, індивідуалізувати навчання, ефективно використовувати час, співпрацювати та впроваджувати змішане навчання.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

• Ноутбуки - 6 шт.

• Сканери - 2 шт.

• Принтери - 6 шт.

• Роутери - 2 шт.

• Комплекти (Проектор + екран) - 4 шт.

• Камери - 9 шт.

• Ламінатор - 1 шт.

• Операційна система OC Windows 10

• Microsoift Office 16

• Антивірусні програми

• Спеціалізовані програми

• Електронні бібліотеки та бази даних

• Сайт школи: [2]

• Instagram: [3]

• Facebook: [4]

• державні стандарти освіти;

• навчальні плани;

• навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;

• підручники та навчальні посібники;

• матеріали поточного та підсумкового контролю;

• методичні матеріали.

Висновки: Ця школа має відмінну ІТ інфраструктуру, яка включає в себе сучасне апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення. Її класні приміщення обладнані новими моделями комп'ютерів, мультимедійним обладнанням та доступом до швидкого Інтернету. Програмне забезпечення, таке як текстові редактори, таблиці Excel, програми для створення мультимедійних презентацій, інструменти для віддаленого навчання та відеоконференцій, доступні для вчителів та учнів. Школа використовує інформаційні системи для управління навчальними процесами, ведення журналів та відстеження успішності учнів. Учні мають доступ до онлайн-ресурсів, електронних підручників та навчальних платформ, які допомагають покращити якість навчання. Школа також активно використовує ІТ-інструменти для підтримки навчання та наукових досліджень. Вона сприяє розвитку цифрових навичок вчителів та учнів, інтегрує ІТ в усі аспекти навчального процесу та забезпечує доступ до сучасних технологій. Завдяки цій повноцінній ІТ інфраструктурі, школа забезпечує високий стандарт освіти та підготовку учнів до сучасного цифрового суспільства.

На основі аналізу анкетування та бесіди з вчителями, я вирішила створити Канал "Путівник до Розвитку: Технології в Освіті", який спрямований на надання вчителям корисної інформації, сервісів та платформ, які допоможуть підвищити ефективність навчання. Першими сервісами, які будуть представлені на каналі це Kahoot, LearningApps, Quzizz, Canva, Word. Art., Генератор пазлів. Адже з ці сервіси вчителям не відомі, що підтвердило анкетування.

Мета каналу:

• Надавати огляди сучасних технологічних рішень, які можуть покращити навчання та розвиток учнів.

• Ділитися порадами та практичними ідеями щодо використання програм та онлайн-інструментів в навчальних процесах.

• Висвітлювати тенденції в галузі освіти, пов'язані з технологіями, та надавати коментарі до них.

• Публікувати інформацію про платформи для навчання та інші ресурси, які допомагають підвищити ефективність навчання.

Зміст каналу:

• Огляди на популярні програми, додатки, та сервіси для навчання.

• Практичні поради та рекомендації для вчителів щодо інтеграції технологій в навчальний процес.

• Новини і статті про інновації в освіті та використання технологій для покращення результатів навчання.

• Відгуки від учасників освітнього процесу, які використовують технології в навчанні.

Цей канал служить інформаційним ресурсом для вчителів Альтернативної дитячої школи "Дім Талантів", щоб допомогти познайомитися з сучасними підходами до освіти та використанні технологій для покращення якості навчання.

Щоб детальніше ознайомитися з моїм телеграм-каналом [[5]] переходьте по посиланню)

Нещодавно я пройшла підвищення кваліфікації "вебірнар" на тему "Створення інтерактивних вправ за допомогою онлайн-сервісу LearningApps". Мені дуже сподобався даний сервіс і мені захотілося поділитися отриманими знаннями зі своїми колегами (по результату анкетування, ми бачили, що вчителі не знайомі з цим сервісом). Тому тема мого семінару "Створення інтерактивних вправ за допомогою онлайн-сервісу LearningApps".

У сучасному світі інформаційні технології є невід'ємною частиною нашого життя, та вони використовуються для віртуального спілкування, взаємодії та доступу до інформації. Проте, у багатьох випадках використання цих технологій на уроках обмежується демонстрацією презентацій та електронних посібників. Під час нашого тренінгу ми докладно розглянемо можливості, які надає сервіс LearningApps, щоб створювати навчальні вправи та впроваджувати їх на уроках. Ми дізнаємося, як вбудовувати ці вправи у власні веб-ресурси, заохочувати учнів активно брати участь у навчанні та засвоєнні матеріалу завдяки ігровому підходу. Учасники тренінгу отримають інструменти для того, щоб зробити навчання цікавим та захоплюючим, та навчаться, як разом зі своїми учнями створювати навчальні вправи з різних предметів.

Завдання навчального семінару:
1. Ознайомитися з можливостями сервісу learningapps та його місцем в навчальному процесі.
2. Створити інтерактивні вправи різних типів для використання на уроках та самостійної роботи учнів поза класом.
3. Спланувати використання інтерактивних онлайнових вправ в освітньому процесі.

Учасники семінару дізналися:
• про можливості сервісу learningapps;
• як використовувати інтерактивні онлайнові вправи на уроках;
• як створювати он-лайнові вправи за допомогою сервісу learningapps;
• як вбудувати створені вправи у власний блог чи сайт, надсилати учням;
• як перетворити навчання учнів в цікавий захоплюючий процес.

Детальний план проведення семінару, презентація та анкети зворотнього зв'язку розміщені на google-диску посиланням

Аналізуючи дані про школу, які я отримала під час практики на основі бесіди та анкетування заступника директора, анкетування вчителів та спілкування з ними, можна підсумувати, що школа знаходиться на високому рівні. Але кожному закладу є куди розвиватися та змінюватися на краще, тому хочу надати такі методичні рекомендації:

Посилання на детальніше вивчення методичних рекомендацій [[6]]