База прохоження практики

Школа I-III ступенів №263 імені Євгена Коновальця Деснянського району міста Києва

Заклад освіти, засновником якого є Управління освіти Деснянської районної у місті Києві державної адміністрації, протягом 33 років залишається одним із найкращих в районі. Школа розпочала свою діяльність у 1987 році. Сьогодні в школі працює 34 класи в яких навчається 1004 учнів, середня наповнюваність - 29,5 учнів. Освітній процес здійснюють 75 педагогів з вищою освітою та 27 працівників обслуговуючого і господарського персоналу. Штатними працівниками заклад забезпечений на 100%. При підборі нових кадрів враховується фахова підготовка, особисті та комунікаційні якості, працездатність та інше.

З 75 педагогічних працівників:

44 – вищої категорії

11 – І категорії

8 – ІІ категорії

5 – спеціалісти

5 – методисти

19 – старших вчителів

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Методичні рекомендації Використання цифрових технологій в управлінській діяльності:

• використання спеціальних програм для ведення обліку учнів, вчителів, фінансів тощо. Це полегшує збір та аналіз даних для прийняття рішень
• впровадження цифрових систем управління, які дозволяють керівнику отримувати доступ до інформації в режимі реального часу
• використання електронної пошти та інших засобів електронної комунікації для організації спілкування між адміністрацією, вчителями, учнями та батьками
• застосування відеоконференцій та спільних платформ для забезпечення спільної роботи

Використання цифрових технологій у методичній та педагогічний роботі:

• створення електронних навчальних платформ, де вчителі можуть розміщувати навчальний матеріал, завдання, рекомендації для учнів
• використання відеоматеріалів та вебінарів для навчання та демонстрації
• використання цифрових інструментів для створення, ведення та аналізу результатів оцінювання
• використання цифрових інструментів для спільної роботи вчителів, обміну досвідом, створення колективних проектів та обговорення методичних питань
• використання інтерактивних дошок в класній кімнаті для інтерактивних уроків, показу відеоматеріалів та створення спільних навчальних інтерактивів
• використання електронних версій підручників, які можуть бути доступні для учнів в онлайн-форматі.
• створення блогів та форумів для спілкування та обговорення тем навчання, що стимулює учнів до висловлення власних думок.
• використання цифрових інструментів для створення тестів та завдань для оцінювання учнів
• використання цифрових інструментів для індивідуалізованого навчання, адаптації матеріалу до потреб кожного учня та відстеження їхнього прогресу
• використання ЦТ у педагогічній діяльності розширює можливості вчителів та забезпечує більш інтерактивні та ефективні методи навчання

Інтерв'ю з директором

Посиланя на відповіді інтер'ю у Google формі

Заступник директора з навчальної роботи школи І-ІІІ ступнів № 263 імені Євгена Коновальця

Шолудько Олена Миколаївна

На Вашу думку, важливо використовувати цифрові технології (ЦТ) в закладі загальної середньої освіти? Чому?

Так, вимога часу

Як Ви вважаєте, наш заклад достатньо обладнаний для використання ЦТ?

На жаль, ні

Як відбувається впровадження ЦТ в освітній процес Вашого закладу?

Перехід на електронний журнал у 1-4 класах, використання різних платформ для дистанційного навчання, зокрема Human

Чи використвують педагогічні працівники ЦТ в організації дистанційного навчання? Як саме?

Так, на платформі Human плануються зум конференції, також відбувається наповнення матеріалом для учнів на сторінках вчителів-предметників. При очному навчання - використання ЦТ допомагають у проведенні уроків

З якими труднощами зустрічаються вчителі у впроваджені ЦТ в освітній процес?

Недостатнє забезпечення гаджетами

Чи вдосконалюють педагогічні працівники свій рівень цифрової компетентності?

Обов'язково

Як ставляться до впровадження ЦТ в освітній процес учні та батьки?

Вчимося разом

Яким чином відбувається покращення матеріально-технічної бази закладу?

На час воєнного стану ніяк

Чи можливе зараз навчання у школі без ЦТ?

Тільки очне. Але воно буде вже нецікаве для учнів

Після проведення опитування заступника директора з навчальної роботи школи І-ІІІ ступенів № 263 імні Євнена Коновальця – Шолудько Олени Миколаївни, можна зробити висновок, що у школі використання цифрових технологій є вимогою нашого часу. Вони сприяють підвищенню ефективності організації уравлінського та навчального процесів. В школі впроваджуються використання цифрових технологій, такі як перехід на електронний журнал у 1-4 класах, використання різних платформ для дистанційного навчання, зокрема Human. На думку заступника, для покращення ефективності функціонування закладу освіти, необхідно більш забезпечити школу різноманітними цифровим обладнанням, зокрема ріноманітними гаджетами,мотивувати вчителів старшого покоління більш відповідально відносились до цифрової освіти.

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу

Анкета для вчителів

Відповіді вчителів

Скріншоти відповідей вчителів

Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що заклад освіти потребує додаткового матеріально-технічно забезпечення, поліпшення якості інтернету. Також 25% опитаних є психологічні труднощі при використанні цифрових технологій під час дистанційного навчання. Із 30 опитаних працівників 41,4 % працівників оцінили власний рівень ІК компетентності на достатньому рівні, 41.4 % - середній і 10,3% низький. 82,1 % працівників можуть створювати простий контент (наприклад, текст, таблиці, ображення, аудіофайли) принаймні в одному форматі, використовуючи цифрові інструменти; 35,7% можуть застосувати базове форматування (наприклад, вставити посилання, діаграми, таблиці) до контенту, який створив інший користувач; 51, 9% знаходять підтримку при вирішенні технічної проблеми та при використанні нової програми. Все це свідчить про не достатню обізнаність працівників у виростанні цифрових технологій. 28,6 % опитуваних усвідомлюють, що їм потрібно регулярно оновлювати свої навички в галузі цифрових технологій; 32,1% використовую можливості, щоб заповнити прогалини в знаннях інформаційно-цифрових технологій; 39,3 постійно оновлюю свої навички в галузі цифрових технологій, систематично працюю над підвищенням свого фахового рівня у цій галузі. Результати опитування були враховані при розробці методичних рекомендацій щодо проєктування інформаційного освітнього середовища установи, модернізації ІТ інфраструктури, формування ІК-компетентності вчителів даного закладу освіти.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу

Завдання 2

Блог для вчителів

Посилання на Блог

Скриншоти Блога для вчителів

Завдання 3

Виступ на педагогічні раді "Вчитель + штучний інтелект – це майбутнє освіти "

Мета

Сучасний світ стрімко розвивається, а разом з ним змінюється й система освіти. У нашому інформаційному суспільстві, де швидкість змін надзвичайно висока, важливо знайти ефективні способи навчання, які відповідають потребам сучасного учня. Використання штучного інтелекту (ШІ) разом з роллю вчителя стає однією з найцікавіших та перспективних стратегій. Мета познайомити вчителів з поняття «штучний інтелект» та показати користь застосування у своїй роботі

Презентація на вступ

Сценарій до виступу

Скріншоти презентації

Завдання 4

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації.Проєктування інформаційного освітнього середовища закладу освіти

Методичні рекомендації. Модернізація ІТ інфраструктури

Методичні рекомендації.Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів закладу освіти

Курси

Цифрові інструменти Google для освіти

Prometheus

Цифровий учитель

Базоий курс з розвитку цифрових навичок освітян