Відмінності між версіями «Петренко Надія Степанівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 30 проміжних версій цього учасника)
Рядок 2: Рядок 2:
 
=<span style="color: lightseagreen; text-decoration;">
 
=<span style="color: lightseagreen; text-decoration;">
 
'''База практики:''' Спеціальна школа №7
 
'''База практики:''' Спеціальна школа №7
 +
[[Файл:Спеціальна школа №7.jpg]]
 +
 
=== Спеціальна школа №7 м.Києва для дітей з вадами мовлення. ===
 
=== Спеціальна школа №7 м.Києва для дітей з вадами мовлення. ===
 
Сайт школи: https://mrsmilochka.wixsite.com/school7
 
Сайт школи: https://mrsmilochka.wixsite.com/school7
 +
 
В Спеціальній школі є секції футболу та прикладного мистецтва.
 
В Спеціальній школі є секції футболу та прикладного мистецтва.
 +
У зв'язку із подіями в нашій країні,в школі зроблено укриття,розраховане на 350 осіб,де є все необхідне для навчання.
  
 +
[[Файл:Укриття.jpeg|міні]]
  
−
=== Завдання 1.Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі. ===
+
== '''''Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі''''' ==
  
 
• Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
 
• Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
Рядок 18: Рядок 23:
 
Білошицькою Іриною Миколаївною.'''
 
Білошицькою Іриною Миколаївною.'''
  
−
Ваш текст
+
''''''Посилання на інтерв'ю з заступником директора з НВР''''''
  
 +
https://docs.google.com/document/d/1nwSD6yspq_ncFgVKAA9uP8bGTXm9DsYfmWwgQZbE5ug/edit?usp=sharing
  
−
•
+
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemxZJia8i2qRV2km8eKGPYthHhszNR9z6xrKKPmeOaCGnfSg/viewform
 +
 
 +
==== ''''''Посилання на анкету для вчителів та вихователів закладу.'''''' ====
 +
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfh91gUB_nBJfKSvGO2GV_MLbPtAPasrhb1O880jIGioDbUMw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0
 +
 
 +
https://docs.google.com/document/d/1Hu4JdIlHheZR6pF-DikcwE8RS5mo39DM2wI0oJLZEcg/edit
 
=== Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) ===
 
=== Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) ===
  
 
=== Апаратне забезпечення: ===
 
=== Апаратне забезпечення: ===
−
У спеціальній школи наявний один комп’ютерний клас в якому є 8 комп’ютерів. Також приміщення комп’ютерного класу обладнане проектором. У кожного вчителя початкової школи є комп'ютер в класі.Три комп'ютера задіяні в управлінській діяльності. Всі комп’ютери в школі під'єднані до мережі Інтернет.
+
У спеціальній школи наявний один комп’ютерний клас в якому є 8 комп’ютерів. У кожного вчителя початкової школи є комп'ютер в класі.Три комп'ютери задіяні в управлінській діяльності. Всі комп’ютери в школі під'єднані до мережі Інтернет.
  
−
комп'ютери – 10 шт.;
+
комп'ютери – 14 шт.;
−
ноутбуки – 1 шт.
+
ноутбуки – 2 шт.
 
принтер – 3 шт.
 
принтер – 3 шт.
 
магнітофон – 2 шт.;
 
магнітофон – 2 шт.;
 
музичний центр – 1 шт.;
 
музичний центр – 1 шт.;
−
Смарт-дошка – 2 шт.
+
Смарт-дошка – 4 шт.
 
Проектори-4 шт.;
 
Проектори-4 шт.;
 
Факс – 1 шт.
 
Факс – 1 шт.
Рядок 38: Рядок 49:
 
=== Інформаційне забезпечення. ===
 
=== Інформаційне забезпечення. ===
 
Спеціальна школа має свою сторінку в інстаграм.
 
Спеціальна школа має свою сторінку в інстаграм.
−
Для дистанційного екстернату використовується сайт ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка
+
Для дистанційного екстернату використовується сайт ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка.
−
Сайт школи є,але не досконалий(не вся інформація є на сайті)
+
Сайт школи є,але не досконалий(недостатній обсяг інформації та не досконалий контекст).
−
1 вчитель інформатики підтримує ІТ інфраструктуру школи і забезпечує використання ІКТ в навчально-виховному процесі.
+
Вчителі інформатики підтримують ІТ інфраструктуру школи і забезпечуєють використання ІКТ в навчально-виховному процесі.
−
Не дивлячись на те, що в школі навчаються діти з вадами мовлення у 10-11 класах учні починають поглиблено вивчати інформатику.
+
Не дивлячись на те, що в школі навчаються діти з вадами мовлення у 8-10 класах учні починають поглиблено вивчати інформатику.
−
Діти починають вивчати інформатику з 3 класу. У наявності підручники та робочі зошити за новою програмою.
+
Діти починають вивчати інформатику з 2 класу за індивідуальною програмою.У наявності підручники та робочі зошити за новою програмою.
−
 
+
=== Навчально-наукове забезпечення: ===
−
=== Навчально-наукове забезпечення:  
+
−
 
+
 
# державні стандарти освіти;
 
# державні стандарти освіти;
 
# навчальні плани;
 
# навчальні плани;
Рядок 52: Рядок 61:
 
# матеріали поточного та підсумкового контролю;
 
# матеріали поточного та підсумкового контролю;
 
# методичні матеріали.
 
# методичні матеріали.
−
 
+
Загальний аналіз ІТ інфраструктури допомагає організації визначити, наскільки ефективно її ІТ-системи використовуються, і виявити можливості для оптимізації, щоб задовольнити потреби користувачів і досягти стратегічних цілей.
 +
Школа має високий рівень ІТ інфраструктури.
 
=== Завдання 2.Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні. ===
 
=== Завдання 2.Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні. ===
 +
==== ''Посилання на групу в соціальній мережі'' ====
 +
 +
https://www.facebook.com/groups/327795459950461
 +
 +
=== Завдання 3.Семінар (тренінг) ===
 +
 +
==== Сценарій семінару на тему:"Цифрові ресурси для вчительства.Використання вчителями цифрових засобів у профсійній діяльності". ====
 +
 +
'''Частина 1. Вступ'''
 +
Привітання та ознайомлення з темою семінару. Представлення ведучого семінару.
 +
Мета семінару: огляд цифрових ресурсів для підвищення якості навчання та професійного розвитку вчителів.Обґрунтування важливості цифрових ресурсів для вчителів.
 +
 +
'''Частина 2.'''Огляд доступних цифрових ресурсів.Презентація: Основні види цифрових ресурсів для вчителів,веб-сайти з навчальними матеріалами,освітні платформи та курси,мобільні додатки для вчителів.
 +
 +
'''Частина 3.'''Використання цифрових ресурсів у навчальному процесі.
 +
 +
* Підготовка та планування занять з використанням цифрових ресурсів.
 +
* Приклади використання цифрових ресурсів у різних предметах та класах.
 +
 +
'''Частина 4.'''Професійний розвиток вчителів за допомогою цифрових ресурсів.
 +
* Онлайн-курси для вчителів.
 +
* Можливості професійного розвитку через онлайн-навчання.
 +
* Використання цифрових інструментів для комунікації та співпраці.
 +
* Віддалена спільна робота вчителів та обмін досвідом.
 +
'''Частина 5.'''Підсумок семінару.
 +
* Досвід учасників у використанні цифрових ресурсів.
 +
* Запитання та обговорення найважливіших аспектів.
 +
* Завершення семінару та подяка учасникам за участь.
 +
==== ''Посилання на презентацію до семінару'' ====
 +
 +
https://docs.google.com/presentation/d/1BQDVB8NvbfSur1exbJbIiAVpqb7PGU3YS7ps0YMgbEM/edit#slide=id.p
 +
 +
=== Завдання 4.Методичні рекомендації ===
 +
 +
Підготувати методичні рекомендації до
 +
 +
* проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи,
 +
* модернізації ІТ інфраструктури.
 +
* формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи
 +
Формування цифрової компетентності у співробітників, вчителів і вихователів у навчальних закладах є важливим елементом сучасної освіти.Пропоную методичні рекомендації для ефективного формування цифрової компетентності персоналу:
 +
==== Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи ====
 +
 +
1. Провести аналіз цифрових навичок та потреб персоналу.
 +
 +
2.Визначити, які конкретні навички і знання є необхідними для ефективної роботи.
 +
 +
3.Встановити  конкретні цілі для навчання цифрових навичок.
 +
 +
4.Розробити  навчальні програми, які включають в себе необхідні теми та завдання для формування цифрової компетентності.Забезпечити різноманітність та актуальність навчальних матеріалів.
 +
 +
5.Використовувати різноманітні методи навчання, включаючи лекції, відеоуроки, самостійну роботу, вебінари тощо.Розподілити навчання на етапи та надайте можливість персоналу власноруч працювати з цифровими ресурсами.
 +
 +
6.Забезпечити доступ до необхідного апаратного та програмного забезпечення.Створити бібліотеку цифрових ресурсів для навчання та саморозвитку.
 +
 +
7.Забезпечити підтримку та практичну допомогу під час навчання.Визначити систему мотивації та винагороди для успішних учасників навчання.
 +
 +
8.Заохочуйте персонал використовувати набуті цифрові навички у повсякденній роботі.Поширюйте кращі практики серед колег і вчителів.
 +
 +
9.Відстежуйте прогрес і аналізуйте результати.
 +
 +
10.Забезпечувати  можливості для подальшого розвитку та підвищення кваліфікації в галузі цифрової компетентності.Постійно оновлювати навчальні програми відповідно до сучасних технологій та потреб закладу.
 +
 +
11.Залучайте персонал до активного участі у спільних проектах та колегіальному обміні досвідом. Створіть платформи для співпраці та обміну ідеями.
 +
 +
==== Методичні рекомендації до  модернізації ІТ інфраструктури. ====
 +
 +
1.Зробити аналіз сучасного стану ІТ –інфраструктури.
 +
 +
2.Розробити стратегію модернізації,план дій,бюджет
 +
 +
3.Визначити,яке обладнання потребує оновлення,які сховища даних та інших пристроїв можуть бути необідними.
 +
 +
4.Переглянути програмове забезпечення,яке використовується в закладі,можливо його потрібно оновити.
 +
 +
5.За потреби покращити систему кібербезпеки,антивірусне програмне забезпечення.
 +
 +
6.Розглянути можливість використання хмарних ресурсів для зберігання даних та запусків додатків.
 +
 +
7.Забезпечити навчання співробітників з використанням оновленої ІТ-інфраструктури та забезпечити постійну їх підтримку.
 +
 +
==== Методичні рекомендації до формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи. ====
 +
 +
1.Визначте,які конкретні навички і знання необхідні для виконання їх робочих обов’язків та подальшого професійного розвитку.
 +
 +
2.Спонукати співробітників до навчання цифрових навичок для їх роботи та особистого розвитку.
 +
 +
3.Забезпечувати доступ до навчальних матеріалів та тренінгів з цифрової компетентності.Навчати розвивати індивідуальні потреби співробітників.
 +
 +
4.Підтримуйте співробітників використовувати набуті знання на практиці.
 +
 +
5.Сприяйте співпраці та обміну досвідом між співробітниками.Створювати семінари,майстер класи,форуми для обговорення цифрових тем.
  
−
==== •Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності співробітників закладу ====
+
====Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності співробітників закладу ====
 
Хочу запропонувати вчителям пройти за бажанням курси підвищення кваліфікації на EdEra
 
Хочу запропонувати вчителям пройти за бажанням курси підвищення кваліфікації на EdEra
  
Рядок 70: Рядок 171:
  
 
https://prometheus.org.ua/course/course-v1:CZ+MEDIA101+2018_T3
 
https://prometheus.org.ua/course/course-v1:CZ+MEDIA101+2018_T3
−
 
−
=== Завдання 3.Семінар (тренінг) ===
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
Ваш текст
 
−
 
−
=Завдання 4=
 
−
 
−
Ваш текст
 

Поточна версія на 08:32, 4 листопада 2023

= База практики: Спеціальна школа №7 

Спеціальна школа №7.jpg

Зміст

Спеціальна школа №7 м.Києва для дітей з вадами мовлення.

Сайт школи: https://mrsmilochka.wixsite.com/school7

В Спеціальній школі є секції футболу та прикладного мистецтва. У зв'язку із подіями в нашій країні,в школі зроблено укриття,розраховане на 350 осіб,де є все необхідне для навчання.

Укриття.jpeg

Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

• Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

• ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

• Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Інтерв’ю з заступником директора з НВР Білошицькою Іриною Миколаївною.

'Посилання на інтерв'ю з заступником директора з НВР'

https://docs.google.com/document/d/1nwSD6yspq_ncFgVKAA9uP8bGTXm9DsYfmWwgQZbE5ug/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemxZJia8i2qRV2km8eKGPYthHhszNR9z6xrKKPmeOaCGnfSg/viewform

'Посилання на анкету для вчителів та вихователів закладу.'

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfh91gUB_nBJfKSvGO2GV_MLbPtAPasrhb1O880jIGioDbUMw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0

https://docs.google.com/document/d/1Hu4JdIlHheZR6pF-DikcwE8RS5mo39DM2wI0oJLZEcg/edit

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

У спеціальній школи наявний один комп’ютерний клас в якому є 8 комп’ютерів. У кожного вчителя початкової школи є комп'ютер в класі.Три комп'ютери задіяні в управлінській діяльності. Всі комп’ютери в школі під'єднані до мережі Інтернет.

комп'ютери – 14 шт.; ноутбуки – 2 шт. принтер – 3 шт. магнітофон – 2 шт.; музичний центр – 1 шт.; Смарт-дошка – 4 шт. Проектори-4 шт.; Факс – 1 шт.

Інформаційне забезпечення.

Спеціальна школа має свою сторінку в інстаграм. Для дистанційного екстернату використовується сайт ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка. Сайт школи є,але не досконалий(недостатній обсяг інформації та не досконалий контекст). Вчителі інформатики підтримують ІТ інфраструктуру школи і забезпечуєють використання ІКТ в навчально-виховному процесі. Не дивлячись на те, що в школі навчаються діти з вадами мовлення у 8-10 класах учні починають поглиблено вивчати інформатику. Діти починають вивчати інформатику з 2 класу за індивідуальною програмою.У наявності підручники та робочі зошити за новою програмою.

Навчально-наукове забезпечення:

  1. державні стандарти освіти;
  2. навчальні плани;
  3. навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
  4. підручники та навчальні посібники;
  5. матеріали поточного та підсумкового контролю;
  6. методичні матеріали.

Загальний аналіз ІТ інфраструктури допомагає організації визначити, наскільки ефективно її ІТ-системи використовуються, і виявити можливості для оптимізації, щоб задовольнити потреби користувачів і досягти стратегічних цілей. Школа має високий рівень ІТ інфраструктури.

Завдання 2.Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні.

Посилання на групу в соціальній мережі

https://www.facebook.com/groups/327795459950461

Завдання 3.Семінар (тренінг)

Сценарій семінару на тему:"Цифрові ресурси для вчительства.Використання вчителями цифрових засобів у профсійній діяльності".

Частина 1. Вступ Привітання та ознайомлення з темою семінару. Представлення ведучого семінару. Мета семінару: огляд цифрових ресурсів для підвищення якості навчання та професійного розвитку вчителів.Обґрунтування важливості цифрових ресурсів для вчителів.

Частина 2.Огляд доступних цифрових ресурсів.Презентація: Основні види цифрових ресурсів для вчителів,веб-сайти з навчальними матеріалами,освітні платформи та курси,мобільні додатки для вчителів.

Частина 3.Використання цифрових ресурсів у навчальному процесі.

  • Підготовка та планування занять з використанням цифрових ресурсів.
  • Приклади використання цифрових ресурсів у різних предметах та класах.

Частина 4.Професійний розвиток вчителів за допомогою цифрових ресурсів.

  • Онлайн-курси для вчителів.
  • Можливості професійного розвитку через онлайн-навчання.
  • Використання цифрових інструментів для комунікації та співпраці.
  • Віддалена спільна робота вчителів та обмін досвідом.

Частина 5.Підсумок семінару.

  • Досвід учасників у використанні цифрових ресурсів.
  • Запитання та обговорення найважливіших аспектів.
  • Завершення семінару та подяка учасникам за участь.

Посилання на презентацію до семінару

https://docs.google.com/presentation/d/1BQDVB8NvbfSur1exbJbIiAVpqb7PGU3YS7ps0YMgbEM/edit#slide=id.p

Завдання 4.Методичні рекомендації

Підготувати методичні рекомендації до

  • проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи,
  • модернізації ІТ інфраструктури.
  • формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи

Формування цифрової компетентності у співробітників, вчителів і вихователів у навчальних закладах є важливим елементом сучасної освіти.Пропоную методичні рекомендації для ефективного формування цифрової компетентності персоналу:

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи

1. Провести аналіз цифрових навичок та потреб персоналу.

2.Визначити, які конкретні навички і знання є необхідними для ефективної роботи.

3.Встановити конкретні цілі для навчання цифрових навичок.

4.Розробити навчальні програми, які включають в себе необхідні теми та завдання для формування цифрової компетентності.Забезпечити різноманітність та актуальність навчальних матеріалів.

5.Використовувати різноманітні методи навчання, включаючи лекції, відеоуроки, самостійну роботу, вебінари тощо.Розподілити навчання на етапи та надайте можливість персоналу власноруч працювати з цифровими ресурсами.

6.Забезпечити доступ до необхідного апаратного та програмного забезпечення.Створити бібліотеку цифрових ресурсів для навчання та саморозвитку.

7.Забезпечити підтримку та практичну допомогу під час навчання.Визначити систему мотивації та винагороди для успішних учасників навчання.

8.Заохочуйте персонал використовувати набуті цифрові навички у повсякденній роботі.Поширюйте кращі практики серед колег і вчителів.

9.Відстежуйте прогрес і аналізуйте результати.

10.Забезпечувати можливості для подальшого розвитку та підвищення кваліфікації в галузі цифрової компетентності.Постійно оновлювати навчальні програми відповідно до сучасних технологій та потреб закладу.

11.Залучайте персонал до активного участі у спільних проектах та колегіальному обміні досвідом. Створіть платформи для співпраці та обміну ідеями.

Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури.

1.Зробити аналіз сучасного стану ІТ –інфраструктури.

2.Розробити стратегію модернізації,план дій,бюджет

3.Визначити,яке обладнання потребує оновлення,які сховища даних та інших пристроїв можуть бути необідними.

4.Переглянути програмове забезпечення,яке використовується в закладі,можливо його потрібно оновити.

5.За потреби покращити систему кібербезпеки,антивірусне програмне забезпечення.

6.Розглянути можливість використання хмарних ресурсів для зберігання даних та запусків додатків.

7.Забезпечити навчання співробітників з використанням оновленої ІТ-інфраструктури та забезпечити постійну їх підтримку.

Методичні рекомендації до формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи.

1.Визначте,які конкретні навички і знання необхідні для виконання їх робочих обов’язків та подальшого професійного розвитку.

2.Спонукати співробітників до навчання цифрових навичок для їх роботи та особистого розвитку.

3.Забезпечувати доступ до навчальних матеріалів та тренінгів з цифрової компетентності.Навчати розвивати індивідуальні потреби співробітників.

4.Підтримуйте співробітників використовувати набуті знання на практиці.

5.Сприяйте співпраці та обміну досвідом між співробітниками.Створювати семінари,майстер класи,форуми для обговорення цифрових тем.

Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності співробітників закладу

Хочу запропонувати вчителям пройти за бажанням курси підвищення кваліфікації на EdEra

https://study.ed-era.com/uk/courses/course/4033

https://study.ed-era.com/uk/courses/course/2915

https://study.ed-era.com/uk/courses/course/824

Prometheus https://prometheus.org.ua/course/course-v1:MINZMIN+ISWT101+2023_T2

https://prometheus.org.ua/course/course-v1:MIT+LIIS101+2018_T3

https://prometheus.org.ua/course/course-v1:CZ+MEDIA101+2018_T3

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Петренко_Надія_Степанівна&oldid=375133