|
|
| (не показані 43 проміжні версії цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − | {{
| |
| − | BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>
| |
| − | == '''Виробнича практика (зі спеціалізації) ''' ==
| |
| − | </center>|CONTENT=}} <center>
| |
| − |
| |
| − | '''Персональні дані'''
| |
| − | '''''ПІБ:''''' Серьогова Анастасія Юріївна
| |
| − | '''''Група:''''' ПОм-2-21-1.4з
| |
| − | '''''Рівень:''''' другий (магістерський)
| |
| − | '''''Курс''':'' VI
| |
| − | '''''Освітньо-професійна програма:''''' Початкова освіта
| |
| − | '''''База практики:''''' ПО ЗЗСО І-ІІІ ст. ліцей "Gremium"
| |
| − |
| |
| − | <div style="background-color:pink" align=center> '''''База проходження практики''''' </div>
| |
| − | '''''Повна назва:''''' ПО ЗЗСО І-ІІІ ст. ліцей "Gremium"
| |
| − | '''''Директор:''''' Скакун Вячеслав
| |
| − | '''''Посилання на сайт:'''''https://gremium.school/
| |
| − | '''''Телефон:''''' +38 (044) 207-9282
| |
| − | '''''Адреса:''''' м.Київ, Шевченківський район, вул. Отто Шмідта, 18.
| |
| − |
| |
| − | =Завдання 1=
| |
| − | '''''{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти|CONTENT=}}'''
| |
| − | <div style="background-color:#ffde59" align=center><big>'''
| |
| − | <div style="background-color:pink" align=center> '''''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками'''''</div>
| |
| − | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdm2K_3yTXnL-wyhwdQOMt4o-j98rmW628NSsXcxXfwwBgu0w/viewform?usp=sf_link '''''Інтерв’ю із заступником директора з НВР закладу освіти''''']<br/>
| |
| − | — '''''На Вашу думку, важливо використовувати цифрові технології (ЦТ) в закладі загальної середньої освіти? Чому?'''''<br/>
| |
| − | — ''Застосування «цифрових» технологій в освіті – наразі одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. Вони дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість та якість сприйняття, розуміння та засвоєння знань.''
| |
