Відмінності між версіями «Добровольська (Пархоменко) Ольга Володимирівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показані 4 проміжні версії цього учасника)
Рядок 9: Рядок 9:
 
'''ПІП:''' Добровольська (Пархоменко) Ольга Володимирівна
 
'''ПІП:''' Добровольська (Пархоменко) Ольга Володимирівна
  
−
 
+
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>
 
== Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі ==
 
== Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі ==
−
 
+
</center>|CONTENT=
 
'''1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.'''
 
'''1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.'''
 
[[Файл:Науменко-2016-202x300.jpg|міні]]
 
[[Файл:Науменко-2016-202x300.jpg|міні]]
−
[https://forms.gle/NM9nFH9HxYdHW2HE7 Інтерв’ю з керівником закладу]
+
[https://forms.gle/RfKimkMW3uFu7Pt3A Інтерв’ю з керівником закладу]
  
 
[https://docs.google.com/forms/d/1GUw22dbnmsU_BRqzAOfEOCxqPHAB37YR92PiJklztJI/edit#responses Результати інтерв’ю]
 
[https://docs.google.com/forms/d/1GUw22dbnmsU_BRqzAOfEOCxqPHAB37YR92PiJklztJI/edit#responses Результати інтерв’ю]
Рядок 23: Рядок 23:
 
* ''По-друге'', брак часу у педагогів для покращення своїх навичок з ЦТ, є необхідність у проведенні майстер-класів, семінарів-практикумів, тренінгів, під час яких педагоги могли б повправлятись практично.
 
* ''По-друге'', брак часу у педагогів для покращення своїх навичок з ЦТ, є необхідність у проведенні майстер-класів, семінарів-практикумів, тренінгів, під час яких педагоги могли б повправлятись практично.
 
'''1.2. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''
 
'''1.2. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''
−
Анкетування
+
 
−
Результати анкетування
+
                                                    [https://forms.gle/RjwFJs3zEhfxB7vHA Анкетування]
 +
 
 +
                                                          [https://docs.google.com/forms/d/1PfWs5I28XArhBO7CAE3f95-3Yl4VvotqfJu3a18Hn0U/edit#responses Результати анкетування]
 +
 
 +
'''Висновок:''' ''ми бачимо що вчителі розуміють що таке ЦТ та як з ним працювати. Але вони б були не проти удосконалити та покращити свої знання з даної теми.А також найчастіше у своїй діяльності вихователі використовують такі інтерактивні матеріали: відеоматеріали, фізкультхвилинки, аудіозаписи, навчальні презентації. ''
  
 
'''1.3. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)'''
 
'''1.3. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)'''
Рядок 43: Рядок 47:
  
 
''Ігрова кімната з інтерактивною проекцією на підлогу - 1''
 
''Ігрова кімната з інтерактивною проекцією на підлогу - 1''
−
 
  
 
'''Програмне забезпечення:'''
 
'''Програмне забезпечення:'''
Рядок 76: Рядок 79:
  
 
''НМК Friends and Family''
 
''НМК Friends and Family''
 +
}}
  
 +
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>
 
== Завдання 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб ==
 
== Завдання 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб ==
 +
</center>|CONTENT=
 +
[https://sites.google.com/kubg.edu.ua/mhuyby/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Цифрові технології в роботі вчителя]
  
 +
[[Файл:Photo_2022-11-03_22-25-49.jpg|1000px|безрамки|центр]]
 +
}}
  
 +
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>
 
== Завдання 3. Семінар (тренінг) ==
 
== Завдання 3. Семінар (тренінг) ==
 +
</center>|CONTENT=
 +
Я підготувала семінар у вигляді презентації на тему "[https://docs.google.com/presentation/d/1QiFbGqekr4acz8N6FDHsMUePHHW-wNZ_/edit?usp=sharing&ouid=118275391169500961553&rtpof=true&sd=true Особливості побудови дистанційного курсу у початковій школі за допомогою сервісу Google Клас]"
  
 +
[[Файл:Untitled_(1).jpg|300px|безрамки|зліва]]
 +
[[Файл:Untitled124.jpg|500px|безрамки|право]]
 +
}}
 +
 +
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>
 
== Завдання 4. Методичні рекомендації ==
 
== Завдання 4. Методичні рекомендації ==
−
 
+
</center>|CONTENT=
−
'''Проектування інформаційного освітнього середовища установи:'''
+
[[Файл:Social_media_engagement.png|300px|безрамки|центр]]
−
 
+
}}
−
*Забезпечення комунікації всіх учасників освітнього процесу;
+
<big>'''''Курси для організації дистанційного навчання'''''</big><br />
−
 
+
*[https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:DECIDE+3+2020/about DECIDE: 3 #blend_it. Опануємо змішане навчання]
−
*удосконалення системи інформаційного і методичного забезпечення;
+
*[https://study.ed-era.com/uk/courses/course/410 Оцінювання без знецінювання]
−
 
+
*[https://study.ed-era.com/uk/courses/course/409 Школа для всіх]
−
*створення електронної бази даних;
+
*[https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:MON-DECIDE+1+2020/about MON-DECIDE: 1 Онлайн-курс для вчителів та керівників шкіл про дистанційне навчання]
−
 
+
*[https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:EdEra_Osvitoriya+BR102+2020/about EdEra_Osvitoriya: BR102 Бери й роби. Змішане та дистанційне навчання]
−
*створення онлайн бібліотеки;
+
*[https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:EdEra_Osvitoria_Lenovo+BR101+2019/about EdEra_Osvitoria_Lenovo: BR101 Бери й роби]
−
 
+
*[https://sites.google.com/view/gwua2223 “ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ GOOGLE ДЛЯ ОСВІТИ”]
−
*створення корпоративної пошти для вчителів.
+
−
 
+
−
'''Модернізації ІТ інфраструктури'''
+
−
 
+
−
*Оновлення матеріально-технічної бази;
+
−
 
+
−
*створення додаткового серверу для курсів вчителів;
+
−
 
+
−
'''Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:'''
+
−
 
+
−
*Тестування на визначення рівня ІК-компетентності вчителя;
+
−
 
+
−
*впровадження семінарів, тренінгів, виступів з використання ІКТ;
+
−
 
+
−
*навчання вчителів на спеціальних курсах;
+
−
 
+
−
*забезпечити доступ вчителів до спеціальних освітніх ресурсів;
+
−
 
+
−
*створення та публікації в електронному вигляді навчальних і методичних матеріалів.
+

Поточна версія на 08:47, 20 листопада 2022

Персональні дані

Освітньо-професійна програма: Початкова освіта

Курс: 6 (2)

Група: ПОм-2-21-1.4З

ПІП: Добровольська (Пархоменко) Ольга Володимирівна


Mcaticon.png

Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

Науменко-2016-202x300.jpg

Інтерв’ю з керівником закладу

Результати інтерв’ю

Висновок: Підводячи підсумок результатів інтерв'ю, можемо зробити висновок, про те, що ЦТ є дуже актуальними та необхідними в наш час. Педагоги закладу широко використовують ЦТ у своїй роботі: для проведення занять, під час дистанційної роботи, у роботі з батьками, для самоосвіти тощо. Під час інтерв'ю з керівником закладу нами було з'ясовано, що на цей час в закладі недостатньо створені умови для повноцінного впровадження цифрових технологій.

  • По-перше, матеріально-технічна база є недостатньою, є необхідність у збільшенні кількості технічних засобів (планшетів чи ноутбуків, смарт-дошки, телевізорів тощо);
  • По-друге, брак часу у педагогів для покращення своїх навичок з ЦТ, є необхідність у проведенні майстер-класів, семінарів-практикумів, тренінгів, під час яких педагоги могли б повправлятись практично.

1.2. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. 

                                                   Анкетування

                                                          Результати анкетування

Висновок: ми бачимо що вчителі розуміють що таке ЦТ та як з ним працювати. Але вони б були не проти удосконалити та покращити свої знання з даної теми.А також найчастіше у своїй діяльності вихователі використовують такі інтерактивні матеріали: відеоматеріали, фізкультхвилинки, аудіозаписи, навчальні презентації.

1.3. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

Комп'ютерні класи – 3

Мультимедійні комплекти (проектор, смарт дошка, ноутбук) –10

Принтери – 15

Навісні плазми – 10

Інтернет - має адміністрація

Відео-спостереження на першому поверсі школи – 2

Ігрова кімната з інтерактивною проекцією на підлогу - 1

Програмне забезпечення:

Microsoft Office

Сходинки до інформатики

Windows

Операційна система – Linux

Антивірусна програма - АВІРА

Libre Office'

Інформаційне забезпечення:

Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику – сайт школи

Навчально-наукове забезпечення:

Gimp

Gcompris

Scratch

сервіси Google

Microsoft Оffice

НМК Friends and Family


Mcaticon.png

Завдання 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб

Цифрові технології в роботі вчителя

Photo 2022-11-03 22-25-49.jpg


Mcaticon.png

Завдання 3. Семінар (тренінг)

Я підготувала семінар у вигляді презентації на тему "Особливості побудови дистанційного курсу у початковій школі за допомогою сервісу Google Клас"

зліва право


Mcaticon.png

Завдання 4. Методичні рекомендації

Social media engagement.png

Курси для організації дистанційного навчання

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Добровольська_(Пархоменко)_Ольга_Володимирівна&oldid=356424