Відмінності між версіями «Різник Юлія Сергіївна»

Поточна версія на 14:40, 5 листопада 2022

Персональні дані

ПІБ

• Різник Юлія Сергіївна

Група

• ПОм-1-21-1.4з

Електронна пошта

• ysriznyk.pi21@kubg.edu.ua

Соціальні мережі, блоги

• Посилання на сторінку у Facebook
• Посилання на сторінку у Instagram

                                                 Санаторна школа № 20 І-ІІ ступенів

Директор школи: Максименко Марія Володимирівна

Заступник: Рєзнікова Вікторія Олександрівна

Адреса школи: вулиця Академіка Грекова, 2, Київ,

Сайт: http://school20.kiev.ua/

Відомості про школу

Санаторна школа-інтернат І-ІІ ступенів № 20 заснована в 1961 році, являється єдиним закладом в місті Києві, який проводить широкі оздоровчі заходи, що спрямовані на зміцнення здоров’я, підвищення опору організму вихованців та зниження ризиків захворюваності на туберкульоз поряд із наданням освітніх послуг.

Мета – створення сучасного середовища для забезпечення та реалізації прав дітей, шляхом гармонійного поєднання лікувально-реабілітаційних заходів та доступної, якісної системи освіти, відповідно до запитів, інтересів особистості та вимог суспільства.

Завдання:

1)забезпечення збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей;

2)надання якісних освітніх послуг у відповідності з сучасними освітніми стандартами;

3)реалізація інтелектуального потенціалу та емоційного інтелекту дітей та дорослих шляхом активного залучення до навчальної та суспільно-громадської діяльності;

4)розширення та поглиблення роботи з обдарованими дітьми;

5)підтримка партнерських відносини з батьківською громадою, щодо співпраці для подальшого розвитку освітнього закладу;

Місія освітнього закладу- школа– школа сприяння здоров’ю.

Візія-виховати здорових, впевнених, успішних випускників, відповідальних громадян, які діють, керуючись морально-етичними чеснотами та поважають права інших.

Завдання 1: Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

Для проведення аналізу освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій мною було проведено інтерв'ю з директором школи -Максименко Марією Володимирівною.

Висновок: Директор закладу контролює процес цифрову політику в закладі. Прагне до постійного вдосконалення усіх працівників у світі цифрових технолгій, показуючи своїм прикладом. У закладі постійно проводиться робота для покращення навичок вчителів з цифровими технологіями, а також долучають до навчання і батьків. Крім того, директор разом із заступником розробила план для розвитку цифрової політики

Аналіз ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

• Посилання на Google Форми

Проанізувавши опитувальник можна сказати, що:

-педагогічні працівники володіють поняттям "цифрова освіта" та "цирові техології";

-вміють застосовувати та створювати проєкти за допомогою цифрових технологій;

-активно використовують під час освітнього процесу.

Та в одному із запитань: " Чи маєте Ви доступ до онлайн ресурсів з Вашого предмету?" 35,7% відповіли що: "Так, але не до всіх тем є матеріал",тому це також змотивувало мене свторити сайт, де колеги змогли б дізнаватися про нові ресурси та навчальні відео для створення своїх матеріалів на певних платформах

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Для аналізу ІТ інфраструктури закладу використано онлайн-інтелект карту в якій відображено детальний аналіз забезпечення закладу.

• Посилання на Інтелект карту

Завдання 2: Створення сайту

Проаналізувавши інтерв'ю з директором та опитування серед вчителів було створено сайт "Цифрові технології для освітян" у якому відображено:

анкетування;

корисні посилання на підвищення рівня знань з цифрової компетентності;

онлайн платфори (з посиланням та детальним описом);

І попереду читачів чекатиме ще багато цікавої, а головне практичної інформації

• Посилання на сайт

Завдання 3: Семінар (тренінг)

Дослухавшися до порад директора закладу була підготовлена та проведена практична зустріч на педагогічній раді, яка була присвячена 300-річчя від дня народження Григорія Савича Сковороди.

Підготувала практичне заняття: "Дошка Miro під час навчального процесу"

Під час зустрічі педагоги:

• познайомилися з новим цифровим ресурсом;
• провели дослідження, які переваги у використанні онлайн-дошок
• вчилися створювати інтерактивне завдання;
• виконували інтерактивні завдання на дошці Miro

Переглянути презентацію можна перейшовши за цим посиланням

Посилання на презентацію

Створила навчальне відео для педагогів з детальними інструкціями для створення інтерактивного завдання на дошці Miro, переглняути можна перейшовши за цим посиланням

Посилання на відео пояснення зі створення інтерактивного завдання

Інтерактивне завдання на дошці Miro присвячене 300-річчя від дня народження Григорія Савича Сковороди.

Посилання на інтерактивне завдання на дошці Miro

Завдання 4: Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи:

Однією з необхідних умов успішної реалізації модернізації освіти на сучасному етапі є формування єдиного інформаційного освітнього середовища на всіх рівнях із забезпеченням їх інтеграції. Первинного значення в цьому процесі набуває створення єдиного ІОС в кожній освітній установі. Інформатизація в навчальному закладі потребує не лише встановлення в ньому персональних комп’ютерів і навчання комп’ютерної грамотності – вона не відбуватиметься без перебудови всього процесу навчання на базі використання інформаційно-комунікаційних технологій, діяльності студентів, учнів і викладачів в умовах доступу до безмежного світу інформації. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.

Для керівництва :

створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;

організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,

впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;

впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;

здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;

створити електронні бази даних педагогічних кадрів;

підтримувати сайт навчального закладу,

Веб-сторінки навчальних проектів;

розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;

розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.

Для викладачів :

організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;

використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;

здійснювати самостійне навчання;

підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.

упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;

створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;

розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.

Модернізації ІТ інфраструктури:

• створення проєкту класу інформаційних технологій та участь у громадському бюджеті м.Києва
• підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;
• створення різних баз даних( точніше кажучи бази даних для архівації і збереження попередніх результатів)
• розширення переліку ліцензованого програмного забезпечення для учнів школи;
• розширення штату: менеджер електронного навчання
• Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням та вчителям творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.

Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:

Завдання 5: Презентація виконання