Відмінності між версіями «Козяр Вікторія Віталіївна(ВП)»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 11 проміжних версій цього учасника)
Рядок 11: Рядок 11:
  
 
== Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі ==
 
== Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі ==
 +
 +
'''1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''
 +
 +
Анкетування, створене у Google Form: '''https://forms.gle/TDY5HoNXCACsorYx9'''
 +
 +
Відповіді доцента кафедри теорії та історії педагогіки, кандидата педагогічних наук Козир Маргарити Валентинівни: '''https://docs.google.com/document/d/1-almikxXOCWdUOpn9oCLk6t0UD175BBkcJAL1K5WKZ4/edit?usp=sharing'''
 +
 +
''– '''В чому, на Вашу думку, полягає важливість використання ЦТ в освітньому процесі?'''''
 +
''В опануванні нових засобів пошуку, застосування та переробки інформації; у формуванні цифрового середовища закладу освіти; в інтенсифікації комунікативних зв'язків суб'єктів освітнього процесу.''         
 +
 +
''– '''Які основні вимоги до ЦТ?'''''
 +
''ЦТ дозволяють зробити процес навчання мобільним, диференційованим та індивідуальним. При цьому ЦТ не замінюють викладача, а доповнюють його.'' 
 +
 +
''– '''Хто контролює та регулює роботу ЦТ в університеті Грінченка?'''''
 +
''НДЛ інформатизації.'' 
 +
 +
''– '''Які ЦТ Ви маєте у власному кабінеті?'''''
 +
''ПК, проєктор, смарт-дошку.'' 
 +
 +
''– '''Який Ваш особистий рівень володіння навичками користування ЦТ?'''''
 +
''Достатній рівень.'' 
 +
 +
''– '''Які труднощі виникали у Вас при використанні ЦТ в освітньому процесі?'''''
 +
''Не всі ресурси є безкоштовними, не завжди потужність ПК дозволяє користуватися тими чи іншими ЦТ.'' 
 +
 +
''– '''Чи хотіли б Ви підвищити власну кваліфікацію в роботі з ЦТ?'''''
 +
''Так.'' 
 +
 +
'''ВИСНОВОК:''' опитування показало, що в університеті Грінченка активно займаються підвищенням цифрової компетентності науково-педагогічних працівників, зокрема, проводять різні освітні заходи. Маргарита Валентинівна доволі об'єктивно оцінює роль та важливість цифрових технологій в освітньому процесі. Також розуміє, що використання ЦТ має бути дозованим і розумно поєднуватись з традиційними формами навчання на сучасному етапі розвитку суспільства.
 +
 +
'''1.2. Моніторинг та оцінювання цифрового середовища університету Грінченка.'''
 +
'''https://docs.google.com/spreadsheets/d/1H0wxxmYCQwxGdELfc2lstRGLBMqRVfVA/edit?usp=sharing&ouid=107495536900702198894&rtpof=true&sd=true
 +
'''
  
 
== Завдання 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб ==
 
== Завдання 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб ==
 +
'''Посилання на авторський сайт:''' '''https://vvkoziarpi21.wixsite.com/2022'''
 +
 +
'''На створеному сайті можна:'''
 +
* отримати детальну інформацію про освітню програму "Педагогіка вищої школи";
 +
* ознайомитися з обов'язковими та вибірковими компоненти ОП;
 +
* дізнатися перспективи подальшого працевлаштування;
 +
* переглянути змістовне відео про освітню програму;
 +
* отримати зворотній зв'язок через вбудовані функції "Напишіть нам" або "Дізнатися більше".
  
 
== Завдання 3. Семінар (тренінг) ==
 
== Завдання 3. Семінар (тренінг) ==
Рядок 25: Рядок 66:
  
 
== Завдання 4. Методичні рекомендації ==
 
== Завдання 4. Методичні рекомендації ==
 +
Із рекомендаціями щодо проєктування інформаційного освітнього середовища ЗВО та формування цифрової компетентності педагогічних працівників можна ознайомитися перейшовши за посиланням: '''https://www.canva.com/design/DAFP-I_bngs/dFRtu2UKdP7ZoEHTkxkH0w/view?utm_content=DAFP-I_bngs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton''' або безпосередньо переглянувши інфографіку нижче.
 +
 +
[[Файл:Методичні рекомендації. Козяр В. (1).png|500px|центр]]

Поточна версія на 19:38, 24 жовтня 2022

Персональні дані

Изображение viber 2022-03-19 16-48-38-226.jpg

Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи

Курс: 6 (2)

Група: ПВШм-1-21-1.4д

ПІП: Козяр Вікторія Віталіївна


Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкетування, створене у Google Form: https://forms.gle/TDY5HoNXCACsorYx9

Відповіді доцента кафедри теорії та історії педагогіки, кандидата педагогічних наук Козир Маргарити Валентинівни: https://docs.google.com/document/d/1-almikxXOCWdUOpn9oCLk6t0UD175BBkcJAL1K5WKZ4/edit?usp=sharing

В чому, на Вашу думку, полягає важливість використання ЦТ в освітньому процесі?

В опануванні нових засобів пошуку, застосування та переробки інформації; у формуванні цифрового середовища закладу освіти; в інтенсифікації комунікативних зв'язків суб'єктів освітнього процесу.          

Які основні вимоги до ЦТ?

ЦТ дозволяють зробити процес навчання мобільним, диференційованим та індивідуальним. При цьому ЦТ не замінюють викладача, а доповнюють його.   

Хто контролює та регулює роботу ЦТ в університеті Грінченка?

НДЛ інформатизації.   

Які ЦТ Ви маєте у власному кабінеті?

ПК, проєктор, смарт-дошку.   

Який Ваш особистий рівень володіння навичками користування ЦТ?

Достатній рівень.   

Які труднощі виникали у Вас при використанні ЦТ в освітньому процесі?

Не всі ресурси є безкоштовними, не завжди потужність ПК дозволяє користуватися тими чи іншими ЦТ.   

Чи хотіли б Ви підвищити власну кваліфікацію в роботі з ЦТ?

Так.   

ВИСНОВОК: опитування показало, що в університеті Грінченка активно займаються підвищенням цифрової компетентності науково-педагогічних працівників, зокрема, проводять різні освітні заходи. Маргарита Валентинівна доволі об'єктивно оцінює роль та важливість цифрових технологій в освітньому процесі. Також розуміє, що використання ЦТ має бути дозованим і розумно поєднуватись з традиційними формами навчання на сучасному етапі розвитку суспільства.

1.2. Моніторинг та оцінювання цифрового середовища університету Грінченка. https://docs.google.com/spreadsheets/d/1H0wxxmYCQwxGdELfc2lstRGLBMqRVfVA/edit?usp=sharing&ouid=107495536900702198894&rtpof=true&sd=true

Завдання 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб

Посилання на авторський сайт: https://vvkoziarpi21.wixsite.com/2022

На створеному сайті можна:

  • отримати детальну інформацію про освітню програму "Педагогіка вищої школи";
  • ознайомитися з обов'язковими та вибірковими компоненти ОП;
  • дізнатися перспективи подальшого працевлаштування;
  • переглянути змістовне відео про освітню програму;
  • отримати зворотній зв'язок через вбудовані функції "Напишіть нам" або "Дізнатися більше".

Завдання 3. Семінар (тренінг)

Я підготувала семінар у вигляді презентації на тему "Дидактичні особливості використання ІТ": https://docs.google.com/presentation/d/1tR3zoTUgi80ygpf1KvtW4M6PBjChD5vy/edit?usp=sharing&ouid=107495536900702198894&rtpof=true&sd=true

Окрім теоретичних питань, які актуальні для викладачів, я використала у змісті семінару практичні завдання.

Також доступний план-конспект: https://docs.google.com/document/d/1sKj4EIq692p-2SzcClrxKBUwBnZ6udXG/edit?usp=sharing&ouid=107495536900702198894&rtpof=true&sd=true

зліва
Рисунок2.png
Рисунок3.png

Завдання 4. Методичні рекомендації

Із рекомендаціями щодо проєктування інформаційного освітнього середовища ЗВО та формування цифрової компетентності педагогічних працівників можна ознайомитися перейшовши за посиланням: https://www.canva.com/design/DAFP-I_bngs/dFRtu2UKdP7ZoEHTkxkH0w/view?utm_content=DAFP-I_bngs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton або безпосередньо переглянувши інфографіку нижче.

Методичні рекомендації. Козяр В. (1).png