Відмінності між версіями «Цирканюк Діана Андріївна»
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
Посилання на питання анкети: | Посилання на питання анкети: | ||
https://forms.gle/DseYFwPc7CbASUeg6 <br /> | https://forms.gle/DseYFwPc7CbASUeg6 <br /> | ||
| − | + | Відповіді завідувача кафедри: | |
| − | Висновок: | + | |
| + | |||
| + | '''* Інтерв'ю із завідувачем кафедри інформаційної та кібернетичної безпеки ім. професора Володимира Бурячка.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | - '''Оцініть важливість використання ІКТ для сучасного навчання, на Вашу думку.''' | ||
| + | |||
| + | - ''5/5'' | ||
| + | |||
| + | - '''Чи проводили Ви анкетування працівників кафедри для визначення рівня володіння ними ІКТ?''' | ||
| + | |||
| + | - ''Ні.'' | ||
| + | |||
| + | - '''Оцініть рівень володіння ІКТ працівників кафедри.''' | ||
| + | |||
| + | - 4/5 | ||
| + | |||
| + | - '''Чи є використання ІКТ у педагогічній практиці ваших працівників обов’язковим?''' | ||
| + | |||
| + | - ''Так'' | ||
| + | |||
| + | - '''Як організовується управління діяльності працівників в ІКТ?''' | ||
| + | |||
| + | - ''Згідно з нормативними документами МОН та КУБГ'' | ||
| + | |||
| + | - '''Хто контролює та регулює роботу ІКТ в навчальному процесі?''' | ||
| + | |||
| + | - ''Завідувач кафедри, відповідальний за напрям по кафедрі, помічник декана з ІКТ'' | ||
| + | |||
| + | - '''Які основні вимоги до ресурсів ІКТ?''' | ||
| + | |||
| + | - ''Мобільність, швидкість, зручність, маштабованість'' | ||
| + | |||
| + | - '''Яке програмне забезпечення наявне на кафедрі?''' | ||
| + | |||
| + | - ''Microsoft Office 365, операційна система Windows, програми для перегляду зображень, сервіси Google'' | ||
| + | |||
| + | - '''Яке інформаційне забезпечення наявне на кафедрі?''' | ||
| + | |||
| + | - ''Сайт, Е-пошта, соцмережі, блог, YouTub-канал.'' | ||
| + | |||
| + | Висновок: завідувач кафедри розуміє важливість ІКТ в освітньому процесі. Специфіка кафедри врахована, підготовка в межах освітніх програм здійснюється з використанням цифрових технологій. На кафедрі активно ведуться соціальні мережі, та слідкують за ЕНК. | ||
| + | |||
*Цифрової компетентності (ЦК) науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. | *Цифрової компетентності (ЦК) науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. | ||
Посилання на питання анкети: | Посилання на питання анкети: | ||
| Рядок 99: | Рядок 141: | ||
[[Image:Photo 2021-11-02 17-38-06.jpg|250px]] [[Image:Photo 2021-11-02 17-38-02.jpg|250px]][[Image:Photo 2021-11-02 17-37-46.jpg|200px]][[Image:Photo_2021-11-02_17-37-50.jpg|200px]]<br /> | [[Image:Photo 2021-11-02 17-38-06.jpg|250px]] [[Image:Photo 2021-11-02 17-38-02.jpg|250px]][[Image:Photo 2021-11-02 17-37-46.jpg|200px]][[Image:Photo_2021-11-02_17-37-50.jpg|200px]]<br /> | ||
| + | |||
| + | Висновок: на кафедрі наявне потрібне спеціалізоване програмне, методичне та апаратне забезпечення, інформаційне середовище розвивається. | ||
==Завдання 2== | ==Завдання 2== | ||
Поточна версія на 09:12, 4 листопада 2021
Кафедра інформаційної та кібернетичної безпеки ім. професора Володимира Бурячка
Кафедра призначена для здійснення підготовки/перепідготовки фахівців/професіоналів вищої кваліфікації в галузі знань 12 – «Інформаційні технології» спеціальності 125 «Кібербезпека» спеціалізації «Безпека інформаційних і комунікаційних систем» з метою забезпечення потреб виробничої, освітньої, наукової та інших сфер діяльності людини, суспільства та держави в цілому.
Володимир Леонідович Бурячок був членом Вченої ради Університету, Галузевої експертної ради Національного агентства забезпечення якості вищої освіти за галуззю 12 «Інформаційні технології», багато років був секретарем підкомісії 125 «Кібербезпека» НМК №8 Науково-методичної ради Міністерства освіти і науки України, головним редактором електронного науково-технічного видання «Кібербезпека: освіта, наука, техніка» Київського університету імені Бориса Грінченка, членом спеціалізованої ради Д 26.062.17 при Національному авіаційному університеті. Приймав активну участь у роботі професійних об’єднань за спеціальністю «Кібербезпека», зокрема, був членом Міжнародного товариства «Internet Society» та членом Міжнародного союзу електрозв’язку.
В.Л. Бурячок був нагороджений Почесною Грамотою Кабінету Міністрів України, Медаллю Бориса Грінченка «За особистий внесок у розвиток Університету», останні 3 роки поспіль отримував відзнаку «Лідер року» Університету Грінченка за високі показники в науково-педагогічній діяльності.
Завдання 1
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
Посилання на питання анкети:
https://forms.gle/DseYFwPc7CbASUeg6
Відповіді завідувача кафедри:
* Інтерв'ю із завідувачем кафедри інформаційної та кібернетичної безпеки ім. професора Володимира Бурячка.
- Оцініть важливість використання ІКТ для сучасного навчання, на Вашу думку.
- 5/5
- Чи проводили Ви анкетування працівників кафедри для визначення рівня володіння ними ІКТ?
- Ні.
- Оцініть рівень володіння ІКТ працівників кафедри.
- 4/5
- Чи є використання ІКТ у педагогічній практиці ваших працівників обов’язковим?
- Так
- Як організовується управління діяльності працівників в ІКТ?
- Згідно з нормативними документами МОН та КУБГ
- Хто контролює та регулює роботу ІКТ в навчальному процесі?
- Завідувач кафедри, відповідальний за напрям по кафедрі, помічник декана з ІКТ
- Які основні вимоги до ресурсів ІКТ?
- Мобільність, швидкість, зручність, маштабованість
- Яке програмне забезпечення наявне на кафедрі?
- Microsoft Office 365, операційна система Windows, програми для перегляду зображень, сервіси Google
- Яке інформаційне забезпечення наявне на кафедрі?
- Сайт, Е-пошта, соцмережі, блог, YouTub-канал.
Висновок: завідувач кафедри розуміє важливість ІКТ в освітньому процесі. Специфіка кафедри врахована, підготовка в межах освітніх програм здійснюється з використанням цифрових технологій. На кафедрі активно ведуться соціальні мережі, та слідкують за ЕНК.
- Цифрової компетентності (ЦК) науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Посилання на питання анкети:
https://docs.google.com/forms/d/156TF90tq7dMpxSDbXk-0MRripKtRc3BHQSdBBXyiacM/edit?usp=sharing
- Моніторинг та оцінювання цифрового середовища
- Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
| Апаратне забезпечення | Програмне забезпечення | Інформаційне забезпечення | Навчально-наукове забезпечення |
|---|---|---|---|
| -Детектор (індикатор) поля PROTECT 1210і, PROTECT 1206і -Скануючий приймач IC-R20 |
-ліцензійні програмні продукти фірми Microsoft (Microsoft Office) -IBM (IBM SPSS Statistics) |
Освітні програми та навчальні плани
|
Висновок: на кафедрі наявне потрібне спеціалізоване програмне, методичне та апаратне забезпечення, інформаційне середовище розвивається.
Завдання 2
- Створено сайт для абітурієнтів
з Кодом можна ознайомитись на github за посиланням
- Оновлено сторінку в соціальній мережі Фейсбук, враховуючи зміни в назві
- Створено сторінку в соціальній мережі Тікток
За час проходження практики на створених відео зібралось більш ніж півмільйона переглядів
Фейсбук
Завдання 3
Під час проходження практики мною було проведено тренінг для викладачів та студентів:
Матеріали тренінгу Discord в освітньому середовищі: Прзентація
Завдання 4
Методичні рекомендації до
- проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи,
-впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів діяльності кафедри
-систематичне наповнення сторінки на сайті університету та в соціальних мережах актуальною інформацією
-удосконалювати та наповнювати сайт кафедри
-створити та наповненювати ютюб-канал
- модернізації ІТ інфраструктури.
-постійно підвищувати рівень володіння ІКТ
-залучати роботодавців та інших стейкхолдерів до формування списку актуального програмного та апаратного забезпечення
- формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи
-організувати спільні майстер-класи, тренінги, семінари з вивчення цифрових технологій
-участь викладачів у грантових заявках
-здійснювати регулярне підвищення кваліфікації НПП шляхом участі у семінарах та майстер-класах
-участь в заходах Київського ІТ Кластеру
-участь в програмі мобільності для викладачів TEMPUS -участь кафедри у Проекті USAID «Кібербезпека критично важливої інфраструктури в Україні» спільно з іншими закладами освіти, використання розроблених матеріалів під час викладання
-КІБЕРАКСЕЛЕРАТОР Перший український акселератор у сфері кібербезпеки для продуктових та сервісних компаній
-Подача грантових заявок Проєкт USAID
- Про (USAID Cybersecurity Activity)
-Оглядовий освітній серіал: Кіберняні
-Оглядовий освітній серіал: Інтерактивне навчання: інструменти та технології для цікавих уроків
-Оглядовий освітній серіал: Цифрові навички для вчителів
-Курс: Викладач (Мистецтво викладання)
-Курс: SCORM Фахівець зі штучного інтелекту (VR)
-Курс: SCORM UX-дизайнер
-Оглядовий освітній серіал: «Карантин: онлайн-сервіси для вчителів»
-Курс: Основи інформаційної безпеки
-Курс: Основи управління командами та проєктами в IT. Підготовчий
-Курс: Цифрові комунікації в глобальному просторі
-Курс:Медіаграмотність: практичні навички
-Курс:Медіаграмотність для освітян
-Курс: Критичне мислення для освітян
-Курс:Освітні інструменти критичного мислення
