Відмінності між версіями «Магістр у цифровому суспільстві»
м |
|||
| (не показана одна проміжна версія ще одного учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
*'''Тема 2''' Комунікація та співпраця | *'''Тема 2''' Комунікація та співпраця | ||
*'''Тема 3''' Предметна галузь у фахових публікаціях | *'''Тема 3''' Предметна галузь у фахових публікаціях | ||
| − | *'''Тема 4''' Цифрова платформа | + | *'''Тема 4''' Цифрова платформа магістранта |
<span style="color:#00947a">'''Змістовий модуль 2'''</span> '''Представлення результатів дослідження''' | <span style="color:#00947a">'''Змістовий модуль 2'''</span> '''Представлення результатів дослідження''' | ||
*'''Тема 1''' Презентація до захисту | *'''Тема 1''' Презентація до захисту | ||
| Рядок 236: | Рядок 236: | ||
*[http://support.ebsco.com/training/lang/ru/ru.php Інструкції користувача EBSCOhost] | *[http://support.ebsco.com/training/lang/ru/ru.php Інструкції користувача EBSCOhost] | ||
*[https://www.youtube.com/watch?v=8nO-ittdCJc&feature=player_detailpage Створення презентації за допомогою сервіса Prezi] | *[https://www.youtube.com/watch?v=8nO-ittdCJc&feature=player_detailpage Створення презентації за допомогою сервіса Prezi] | ||
| + | *[https://en.wikipedia.org/wiki/21st_century_skills 21st century skills] | ||
| + | *[https://www.purnima-valiathan.com/wp-content/uploads/2015/09/Blended-Learning-Models-2002-ASTD.pdf Blended Learning Models] | ||
| + | *[https://en.wikipedia.org/wiki/Blended_learning Blended learning] | ||
| + | *[https://en.wikipedia.org/wiki/Microlearning Microlearning] | ||
| + | *[https://en.wikipedia.org/wiki/Project-based_learning Project-based learning] | ||
| + | *[https://en.wikipedia.org/wiki/Learning_environment Learning environment] | ||
| + | |||
}} | }} | ||
{{END}} | {{END}} | ||
[[Категорія:Навчальні курси]] | [[Категорія:Навчальні курси]] | ||
Поточна версія на 16:57, 5 травня 2022
Змістовий модуль 1 Технології та ресурси для проведення навчання
- Тема 1 Інформаційно-освітнє середовище університету
- Тема 2 Комунікація та співпраця
- Тема 3 Предметна галузь у фахових публікаціях
- Тема 4 Цифрова платформа магістранта
Змістовий модуль 2 Представлення результатів дослідження
- Тема 1 Презентація до захисту
- Тема 2 Подання результатів дослідження за допомогою цифрових інструментів
- Тема 3 Створення е-портфоліо
- Тема 4 Переваги використання Google для університету та магістрантів
Тема 1
Інформаційно-освітнє середовище Університету
Інформаційно-освітнє середовище. Презентація
Елементи інформаційно-освітнього середовища Університету
- Електронне навчання
- Вікі
- Інституційний репозиторій
- Електронні видання
- Наукові доробки магістрантів
- Сайт бібліотеки
- Microsoft IT Academy
Як шукати в наукометричних базах
Тема 2
Комунікація та співпраця
Створити:
Написати:
Інструкції роботи у Webex:
- Файл:Створення онлайн-зустрічі у Webex.pdf
- Файл:Проведення онлайн-зустрічі у Webex.pdf
- Файл:Доєднання до зустрічі у Webex.pdf
Тема 3
Предметна галузь у фахових публікаціях
- Рекомендації щодо створення статей відповідно до вимог ВАК
- Шаблон оформлення статті
- Вимоги щодо оформлення літератури
- Зразки бібліографічних описів
- Антиплагіат
Інструкція Як розмістити публікацію в електронному журналі
Приклад оформлення та подання статей у фахових виданнях університету:
Тема 4 Цифрова платформа соціального педагога
Тема 1 Презентація до захисту
"Смерть через PowerPoint" і як її уникнути
Відео Алексей Каптерев: Презентации, которые что-то меняют
Поради зі створення й показу ефективних презентацій
Шаблон презентації магістерської роботи 1
Шаблон презентації магістерської роботи 2
Тема 2
Подання результатів дослідження за допомогою цифрових інструментів
Однією з основних проблем, пов'язаних з розвитком глобальних комп'ютерних мереж є проблема дотримання права інтелектуальної власності. Як заявляють окремі автори, «добра половина всіх авторських творів, доступних в мережі, опинилася там на незаконних підставах», тобто саме з порушенням прав інтелектуальної власності. Численними є недобросовісне ставлення до знаків, доменних імен. Внаслідок цих і подібних випадків порушуються ті чи інші права інтелектуальної власності, і, отже, вони потребують захисту.
Школа академічної доброчесності
Перевірка випускових робіт на плагіат
Сервіси для представлення результатів:
Тема 3 Створення портфоліо
Портфоліо забезпечує:
Систематизацію власного досвіду.
Чітке визначення ним напрямів саморозвитку, що полегшує самоосвіту або консультування з боку колег чи адміністрації.
Об'єктивність самооцінки та оцінки професійних умінь.
Підтримку й допомогу в атестації, отриманні вищої категорії, вступу до аспірантури.
Чітку фіксацію власних якостей (через описані факти, зібрані документи.
Фіксацію особистісного зростання як засобу самоосвіти та самодисципліни.
Обмін розробками та ідеями з іншими.
Приклади портфоліо
- Приклад портфоліо викладача
- Приклад портфоліо на Вікі-порталі
- Приклад портфоліо на ВікіОсвіті
- Приклад портфоліо, розміщеного на SlideShare
- Приклад портфоліо, створеного за допомогою сервісу prezi
- Приклад портфоліо магістра
- Приклад портфоліо, стореного на MindMeister
Сервіс створення візуального портфоліо відео
Інструкція реєстрації на Вікі та створення портфоліо
Тема 4
Переваги використання Google Apps для університету та магістрантів
Для повноцінної участі в курсі необхідно:
- натхнення;
- гарний настрій;
- зацікавленість;
- доступ до мережі Інтернет;
- корпоративна пошта;
- матеріали для створення презентації про себе;
- резюме;
- добірка фотографій про навчальний заклад, роботу, захоплення;
- дані про участь у конференціях;
- сформульовані плани на майбутнє;
- скани або фото дипломів, сертифікатів тощо.
- Електронний каталог бібліотеки
- Е-доставка документів з бібліотеки
- Електронне замовлення видань з фондів бібліотеки
- Навчально-методична література
- Інструкції користувача EBSCOhost
- Створення презентації за допомогою сервіса Prezi
- 21st century skills
- Blended Learning Models
- Blended learning
- Microlearning
- Project-based learning
- Learning environment
