Відмінності між версіями «Спащанська Марина Євгенівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання №1</center>|CONTENT= | BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання №1</center>|CONTENT= | ||
=== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками. === | === Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками. === | ||
| − | <big>'''Інтерв'ю з директором''' [[https://drive.google.com/file/d/ | + | <big>'''Інтерв'ю з директором''' [[https://drive.google.com/file/d/1ZFEU6PLUNaZeftORr55zADR9eAvjtLYT/view?usp=drivesdk]] |
<br /> | <br /> | ||
В ході проведеного інтерв'ю з керівником закладу було визначено, що керівництво закладу створює всі можливі умови для організації навчання та використання новітніх технологій. | В ході проведеного інтерв'ю з керівником закладу було визначено, що керівництво закладу створює всі можливі умови для організації навчання та використання новітніх технологій. | ||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
'''Результати анкетування'''<br /></big> | '''Результати анкетування'''<br /></big> | ||
| − | [[Файл:6c2b3e64-2b39-4933-adf9-b03d6ffb74f8.jpg|200px|]] [[Файл: | + | [[Файл:6c2b3e64-2b39-4933-adf9-b03d6ffb74f8.jpg|200px|]] [[Файл:Screenshot 20211022-002322 Samsung Internet.jpg|200px|]] [[Файл:43e1889c-d28e-49e4-9343-85dff7d2d937.jpg|200px|]] [[Файл:8230a828-58ad-498d-a028-cc5a6744b04f.jpg|200px|]] [[Файл:F21a8a90-fea5-4ab3-ac46-ac4b51c5a5bc.jpg|200px|]] [[Файл:4d27ef61-13b8-4d74-8c66-266a9ed66af7.jpg|200px|]] [[Файл:Screenshot 20211022-002338 Samsung Internet.jpg|200px|]]<br /> |
<big>Опитування вчителів закладу показало, що вчителі початкової школи позитивно ставляться і активно використовують ІКТ у навчальному процесі. Рівень володіння ІКТ є достатнім, але викладачі прагнуть дізнаватися більше, відвідувати курси, семінари, тренінги тощо.</big><br /> | <big>Опитування вчителів закладу показало, що вчителі початкової школи позитивно ставляться і активно використовують ІКТ у навчальному процесі. Рівень володіння ІКТ є достатнім, але викладачі прагнуть дізнаватися більше, відвідувати курси, семінари, тренінги тощо.</big><br /> | ||
=== Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) === | === Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) === | ||
| Рядок 72: | Рядок 72: | ||
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання №3</center>|CONTENT= | BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання №3</center>|CONTENT= | ||
=== Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. === | === Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. === | ||
| − | + | [[Файл:9de16d6e-2ecb-4525-8a96-d72e7843f94c.jpg|200px|]] | |
| − | Презентація до семінару | + | <big>Презентація до семінару [[https://docs.google.com/presentation/d/1pFFgrxt0WzzSmeCZnqi447fVkb5suqJgWE1JJEgbd9E/edit?usp=sharing]]</big> |
| + | |||
}} | }} | ||
{{ | {{ | ||
Поточна версія на 23:42, 21 жовтня 2021
Зміст
- 1 Перша Білоцерківська гімназія - школа І ступеня
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
- 1.2 ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 1.4 Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).
- 1.5 Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
- 1.6 Методичні рекомендації
Перша Білоцерківська гімназія - школа І ступеня
Білоцерківське навчально-виховне об'єднання "Перша Білоцерківська гімназія - школа І ступеня" Білоцерківської міської ради Київської області - це заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів.
Головною метою закладу є забезпечення реалізації на здобуття повної загальної середньої освіти. Основними завданнями закладу є:
- виховання громадянина України;
- формування особистості учня (вихованця), розвиток його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;
- виконання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, підготовка учнів до подальшої освіти і трудової діяльності;
- виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов'язків людини і громадянина;
- реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;
- виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної мови, релігійних мов або мов меншин та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів та націй;
- виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
Інтерв'ю з директором [[1]]
В ході проведеного інтерв'ю з керівником закладу було визначено, що керівництво закладу створює всі можливі умови для організації навчання та використання новітніх технологій.
Вчителі школи все більше впроваджують ІКТ технології в навчально-виховний процес і розвиваються в даній сфері.
Керівництво школи та педагогічний колектив максимально старається використовувати наявне ІТ забезпечення та застосовувати ІКТ на уроках, семінарах, секціях, гуртках, концертах, нарадах, батьківських зборах.
ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Анкетування викладачів [[2]]
Результати анкетування
Опитування вчителів закладу показало, що вчителі початкової школи позитивно ставляться і активно використовують ІКТ у навчальному процесі. Рівень володіння ІКТ є достатнім, але викладачі прагнуть дізнаватися більше, відвідувати курси, семінари, тренінги тощо.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апартне Забезпечення
- Персональні комп’ютера – 13
- Ноутбуки – 17
- Телевізори - 11
- Проектори – 11
- Інтерактивні доски – 5
- Компю’терні класи - 4
Додаткові пристрої:
- МФУ – 13
- WI-FI – роутери -14
- Swich – 7
- Відео-нагляд (1пк+3 камери)
Програмне Забезпечення
- Операційна система Windows 7;
- Антивірусна програма;
- Робота з документами в "Microsoft Office"
- Браузер Google Chrome
- Програми для перегляду відео,аудіо та зображень
Інформаційно-освітнє Забезпечення
Інформаційне забезпечення представлено сайтом школи [[3]], який реалізує освітню політику школи.
Навчально-наукове Забезпечення
(всі матеріали можна знайти на сайті школи або в методичному кабінеті де все постійно оновлюється):
- Нормативно-правове та організаційне забезпечення
- Державні стандарти освіти
- Навчальні програми з усіх навчальних дисциплін
- Розклад освітнього процесу
- Підручники та навчальні посібники
- Методичні матеріали
- Облік матеріальних цінностей
- Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).
Блог "Сучасні комп’ютерні програми в початковій школі"[[4]]
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Презентація до семінару [[5]]
Методичні рекомендації
Методичні рекомендації щодо проектування ІОС навчальної установи
Успішне функціонування інформаційного освітнього середовища навчальної установи вимагає:
- створення оптимальних матеріальних психолого-педагогічних, санітарно-гігієнічних, організаційно-режимних і кадрових умов, які сприятимуть реалізації комплексу найважливіших заходів.
- створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
- розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти.
- створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
- забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя.
Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури
- операційна ефективність: програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують дистанційний рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі;
- розвиток інтелектуальних і творчих здібностей на базі індивідуалізації освіти;
- створити електронні бази даних педагогічного колективу та адміністрації;
- створити електронну базу даних учнівського колективу;
- удосконалити модель ІОС навчального закладу;
- забезпечити доступ до освітніх ресурсів і обміну інформацією для здійснення контактів і участі в проектах району, міста тощо.
Методичні рекомендації щодо формування ІТ- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
- заcтocування ІКТ в навчаннi та пoвcякденнoму життi;
- oцiнку пpoцеcу й дocягнутих pезультатiв дiяльнocтi;
- пpавила пpoведення занять з викopиcтанням кoмп'ютеpнoї технiки;
- пpавила кopиcтування електpoнними педагoгiчними пpoгpамними заcoбами;
- пpавила викopиcтання кoмунiкацiйних технoлoгiй;
- ocнoвнi фopми opганiзацiї навчальнoгo пpoцеcу навчання з викopиcтанням ІКТ;
- пpавила кopиcтування кoнтpoлюючими пpoгpамами для пеpевipки знань; • пpавила cтвopення теcтiв;
- пpавила викopиcтання iнфopмацiйних технoлoгiй пpи пpoведеннi навчальних занять;
- ocoбливocтi викopиcтання кoмплекcу навчальнo–poзвиваючих пpoгpам на уpoках;
- пpавила cтвopення та демoнcтpацiї пpезентацiй;
- пpавила cтвopення публiкацiй та веб-cтopiнoк;
- пpавила кopиcтування навчальнo-poзвиваючими пpoгpамами.
