Відмінності між версіями «Приймак Тетяна Володимирівна»

Поточна версія на 01:44, 20 жовтня 2021

Виробнича (за спеціалізацією) практика Приймак Тетяна Володимирівна групи ДОм-2-20-1.4з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту.

Загальні відомості

Адреса: 02068, м. Київ, проспект. Петра Григоренко, 21-а.

Телефон:(044) 570-33-09

E-mail: sadochokkiev7@ukr.net

Графік роботи: понеділок-п'ятниця з 7:00-19:00

Директор: Верніковська Людмила Олександрівна

Вихователь-методист: Рагозіна Тетяна Миколаївна

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 7 функціонує з 01 грудня 1994 року, має ліцензію на здійснення освітньої діяльності за рівнем дошкільної освіти, внесенний до Державного реєстру юридичних осіб.

Проєктна потужність: В даний час функціонує 14 вікових груп з них 4 групи ранньогьо віку, 10 груп дошкільного віку.

У дошкільному закладі є :

• Кабінет директора
• Методичний кабінет
• Фізкультурно-спортивний зал
• Кастеляна
• 14 групових
• Харчоблок
• Пральня
• Завгосп
• Медичний кабінет
• Басейн
• Музичний зал
• кабінет психолога
• кабінет музичного керівника
• комірника

Дошкільна установа організовує освітній процес за такими приорітетними напрямками: фізкультурно-оздоровчий, соціально-моральне, художньо-естетичне, логіко-математичне та інші.

Завдання 1

• Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) - це сукупність програмних, технічних, комп'ютерних і комунікаційних засобів, а також способів та новаторських методів їхнього застосування для забезпечення високої ефективності й інформатизації освітнього процесу.

Нормативні документи, що регламентують упровадження ІКТ у діяльність ДНЗ:

• Закон України "Про основні засади розвитку інформаційного суспільства на 2007-2015 роки" від 9 січня 2007 року №537^;
• Указ Президента України "Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в України" від 30 вересня 2010 року №926/2010;
• Наказ МОН "Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах" від 2 грудня 2004 року №903;
• Розпорядження Кабінету Міністрів України "Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій "Сто відсотків" на період до 2015 року" від 27 серпня 2010 року №1822-р.

Інтерв'ю з В.о. Директора Рагозіной Тетяной Миколаївною

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

1. Доброго дня, Тетяна Миколаївна. Я можу до Вас звернутися і задати декілька питань, щодо впровадження ІКТ у нашому закладі?

Так, звичайно.

2. Тетяно Миколаївно, чи потрібні на вашу думку інновації в сучасній освіті?'

Так. Тому, що інновація стала невід'ємною частиною освітнього процесу, який виводить дошкільні заклади на новий рівень комп'ютеризації.

3. На Вашу думку, яка необхідність використання ІКТ в закладах дошкільної освіти?

На мою думку, велика. Тому, що використання ІКТ є підґрунтям для нашого майбутнього покоління та закладу дошкільної освіти в цілому.

4. У Вашому закладі педагогічні працівники під час роботи використовують ІКТ? В якій формі?

Так. Використовують але в загальному для пам'яток для батьків та пошуків в інтернеті цікавої інформації для занять та виставок в нашому закладі.

5. Які ІКТ використовуєте особисто Ви?

Особисто Я використовую комп'ютер, програмне забезпечення.

6. Як саме Ви надаєте інформацію для ознайомлення і завдання працівникам?

Загалом через Viber є зручним додатком для обміну інформації, відео та фото.

7. На Вашу думку який рівень ІКТ мають вихователі у садочку?

Вихователі на даний час мають середній рівень обізнаності з ІКТ.

Дякую за Ваші відповіді. До зустрічі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Фото Звіт з Інтерв’ю з Вихователем-методистом який на даний момент виконує обовязки директора закдаду дошкільної освіти.

Після спілкування з Вихователем-методистом дошкільного закладу, було зроблено висновок, що освітня політика впровадження ІКТ в закладі дошкільної освіти перебуває на початковому етапі. Вирішальним фактором в цьому питанні є недостатнє фінансування. Колектив дошкільного закладу використовує ІКТ у своїй роботі за необхідним мінімумом, тому що приміщень для технічного забезпечення немає. Вихователі ДНЗ №7 намагаються дізнатися про щось нове, цікаве і корисне у молодих вихователів, які розуміються в ІКТ та із задоволенням переймають досвід.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначчення рівня обізнаності вихователів в сфері ІКТ ми створили анкету в Гугл Формах для зручності:

Анкета для вихователів

Відповіді до анкети

За результатами анкети, можна зробити вискновок, що більшість вихователі дошкільного закладу використовують ІКТ рідко, тому що в садочку для цього умови створені лише частково. Найчастіше вони використовують Google сервіси.За результатами опитування можемо зробити висновки:

Що вихователі знайомі з інформаційно-комунікаційними технологіями. Більшість з них використовує ІКТ під час навчально-виховного процесу. Також ми можемо проаналізувати, що опоненти в своїй роботі користуються: 1. Комп’ютером; 2. Гаджетом; 3. Принтером; 4. Телевізором, мультимедійним проєктором, магнітофоном; 5. Електронними дошками; 6. Фотоапаратом.І взагалі не користуються відеокамерами.

Майже у всіх респондентів виникають проблеми при використанні ІКТ. На першому місці це не досить сформована матеріально-технічна база ДНЗ, на другому місці не досить володіють ІКТ,і на третьому місці не знають до кого звернутися за допомогою. Також вихователі хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ. Меншість - в Інституті педагогічної післядипломної освіти; більшість - у дошкільному навчальному закладі.

Всі вихователі використовують ІКТ: 1. При проведенні відкритих заходів (з дітьми і педагогами); 2. При оформленні розвиваючого середовища групи і дитячого садка (виготовленні буклетів, колажів, вітальних листівок, грамот, запрошень і т. п.); Оформлення документації; При підготовці до освітньої діяльності; 3. Розробка дидактичних матеріалів на комп'ютері (презентацій, роздаткового матеріалу і т. п.); 4. Під час освітньої діяльності; 5. Для самоосвіти.

Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу

ІТ-інфракструктура

• 2 комп'ютера
• 7 принтер (з функціями сканера та ксерокса)
• 1 Інтерактивна дошка
• 1 Проектор
• Музичний центр
• Wi-fi роутер
• Необхідна периферія

Програмне забезпечення

• Операційна система Windows 10
• Антивірусна програма
• Adobe Flash Player
• Відеоредактор Movie Maker
• Браузери Internet Explorer, Opera, Google Chrome
• Miccrosoft Office

Завдання 2

Для зручності про події було створено календар, який висвітлює план розваг на 2021 - 2022 роки, що мають відбутися, про які не потрібно забувати, адже не завжди можна все тримати в голові. Вньому можуть відображатися заходи, що заплановані в річному плані, а також вирішення нагальних питань. Це є дуже зручнмим та ефективним в роботі усього навчального закладу.

 https://calendar.google.com/calendar/u/0/r?tab=mc Посилання на календар

Створення блогу "Використання ІКТ в ДНЗ № 7" Конспект для занять з дітьми та Творча робота "ІКТ у взаємодії з батьками". Успішною взаємодією ДНЗ і родини. З відео уроком по створенню власного сайту з нуля.

Посилання на Блог https://sadochokk7.blogspot.com/2021/10/ 

Посилання на Блог Творча робота "ІКТ у взаємодії з батьками"

Контпект занять з використанням ІКТ

Завдання 3

Я провела семінар-практикум на тему "Використання ІКТ в освітньо-виховному процесі в ДНЗ" з вихователями з метою поглиблення знань та розширення кругозору. Вихователі були зацікавленими, дізналися про специфіку використання ІКТ в навчальному процесі ДНЗ, практичне застосування ІКТ, про ІКТ на дозвіллі та про ІКТ та батьки.

Презентація яка використувалась на семінарі:

  https://docs.google.com/presentation/d/1Gq9RFS9V_s53UDn-Y0vAcxa8O4ehPdmGNiV4LxdQECw/edit#slide=id.р Посилання на семінар-практикум

Були запропоновані курси на платформі ed-era.com:
Для вихователів старших груп, підвищення рівня кваліфікації в підготовці дітей до школи курс “Онлайн-курс для вчителів початкової школи” (НУШ)

  https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:MON-EDERA-OSVITORIA+ST101+st101/info
  

Для вихователів всіх віковисах груп, підвищення рівня кваліфікації курс “Колошкільне дитинознавство зі Світланою Ройз”

  https://www.ed-era.com/children-ua/ 

Коротко про курс: «Колошкільне дитинознавство» складається з 7 блоків — з іграми, практиками адаптації до школи (садочку), трансформації тривоги, агресії, секретами повернення концентрації уваги, «направлення» активності на перерві та «входу» в урок. А також — практичними думками з турботою про самого вчителя, вихователя, батька чи матір. Курси на платформі prometheus.org.ua:
Для вихователів всіх вікових груп, підвищення рівня кваліфікації курс “Критичне мислення для освітян”

  https://courses.prometheus.org.ua/courses/course-v1:CZ+CTFT101+2017_T3/course/ 

Коротко про курс - запропонований курс дозволить вам опанувати стратегії та процедури критичного мислення, що дасть змогу підвищити вашу особистісну ефективність та успішність ухвалених рішень. Ознайомлення з теорією та методикою навчання критичного мислення посилить вашу методологічну підготовку й сприятиме успішності вашої викладацької діяльності. Ви зможете цілеспрямовано моделювати емоції під час освітнього процесу, розробити власні методики навчання, засновані на теорії розвитку критичного мислення. Для вихователів всіх вікових груп, підвищення рівня кваліфікації курс “Система Менеджменту Ситуацій”

  https://courses.prometheus.org.ua/courses/course-v1:AC+SMS101+2018_T2/info  

Завдання 4

Проектування інформаційного освітнього середовища установи:

• формування медіатеки та впровадження локальних мережних навчальних програмних комплексів;
• створення єдиної інформаційної бази навчального закладу;
• створення індивідуальних портфоліо керівництва та педагогів;
• оновлення віртуального методичного кабінету;
• ДНЗ не забезбечено мультимедійним обладнанням навчальних аудиторій та не підключено до мережі Інтернет;
• недостатня ефективність використання наявної в ДНЗ комп’ютерної техніки в навчально-виховному процесі;
• підготовка педагогічних кадрів у галузі інформаційно-комунікаційних технологій.

Формування ІК-компетентності вихователів установи:

• навчальні та тематичні семінари, які проводить вихователь – методист з метою удосконалення вмінь та навичок вихователів.
• залучати вихователів використовувати ІКТ у роботі з дітьми, на початкових етапах ознайомлювати педагогів з різними можливостями використання ІКТ у педагогічній діяльності;
• сприяти залученню спеціалістів для ознайомлення працівників з роботою сучасних освітніх ресурсів, хмарними технологіями.
• курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
• система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
• індивідуальні консультації за запитом;
• система проблемних семінарів на основі вивчення освітніх потреб у використанні ІКТ;
• система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ.

Модернізації ІТ інфраструктури:

• персональний комп'ютер для вихователів в кожній віковій групі;
• оновлення ноутбуків;
• закупівля: кабелів HDMI, двох планшетних комп'ютерів, SMART Board;
• збільшення радіусу дії wi-fi мережі;
• оновлення програмного забезпечення;
• здійснити оснащення групових кімнат інтерактивним обладнанням;
• встановлення ще одного Wi fi роутера для швидкісного Інтернету на всю територію садочку.

Завдання 5