Відмінності між версіями «Гуцалюк Софія Петрівна»
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками === | === Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками === | ||
[[Файл:Mohnenko olga volodimirivna - kopiya-01.jpeg|міні]] | [[Файл:Mohnenko olga volodimirivna - kopiya-01.jpeg|міні]] | ||
| − | Посаду директора школи, в якій була пройдена практика, займає Мохненко Ольга Володимирівна. З нею було проведено інтерв'ю з використанням платформи '''Google Form.''' Переглянути її відповіді можна | + | Посаду директора школи, в якій була пройдена практика, займає Мохненко Ольга Володимирівна. З нею було проведено інтерв'ю з використанням платформи '''Google Form.''' Переглянути її відповіді можна на скріншотах: |
| + | [[Файл:Відповіді Мохненко1.png|центр|1]] | ||
| + | [[Файл:Відповіді Мохненко3.png|центр|2]] | ||
| + | [[Файл:Відповіді Мохненко2.png|центр|3]] | ||
=== ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування === | === ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування === | ||
У процесі проходження практики було створено опитувальник для педагогів школи задля встановлення орієнтовного рівня їх цифрової компетентності. Проведене анкетування дало змогу наочно побачити, що стаж 44% респондетів складає більше, аніж 20 років. Учителі у власному житті активно користуються соціальними мережами Фейсбук, Вайбер, Інстаграм, Пінтерест. Практично у всіх створені поштові скриньки на доменах Gmail та Ukr.net. До уроків учителі готуються за допомогою різних сайтів та платформ, а на уроках використовують комп'ютери, телевізори, зрідка - смартфони. Самостійно респонденти оцінюють свій рівень ЦК в межах 50-80%, а от на запитання, які уміння вони потребують сформувати, щоб відчувати себе більш впевненими, ми отримали різноманітні відповіді. Саме це стало підгрунтям для нашої подальшої роботи. | У процесі проходження практики було створено опитувальник для педагогів школи задля встановлення орієнтовного рівня їх цифрової компетентності. Проведене анкетування дало змогу наочно побачити, що стаж 44% респондетів складає більше, аніж 20 років. Учителі у власному житті активно користуються соціальними мережами Фейсбук, Вайбер, Інстаграм, Пінтерест. Практично у всіх створені поштові скриньки на доменах Gmail та Ukr.net. До уроків учителі готуються за допомогою різних сайтів та платформ, а на уроках використовують комп'ютери, телевізори, зрідка - смартфони. Самостійно респонденти оцінюють свій рівень ЦК в межах 50-80%, а от на запитання, які уміння вони потребують сформувати, щоб відчувати себе більш впевненими, ми отримали різноманітні відповіді. Саме це стало підгрунтям для нашої подальшої роботи. | ||
| − | Ознайомитись із анкетою | + | Ознайомитись із анкетою можна тут: https://forms.gle/qiW87VmNYpK1XJGP8 |
| − | + | ||
| + | Статистика відповідей подана на скріншотах у папці https://drive.google.com/drive/folders/1t9r8Y8CocedScZ8VYOYns1NvM8Iz9ZW2?usp=sharing | ||
| + | === Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (подано на зображенні) === | ||
| + | [[Файл:Інфраструктура школи.jpg|міні]] | ||
| + | }} <br /> | ||
| + | {{ | ||
| + | BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Семінар/тренінг</center>|CONTENT= | ||
| + | На осінніх канікулах з педагогами було проведено тренінгове заняття задля того, щоб: | ||
| + | * познайомити їх із поняттям цифрової компетентності; | ||
| + | * подати кілька ідей щодо того, як використовувати цифрові технології на уроках; | ||
| + | * змотивувати педагогів та надихнути їх на самовдосконалення. | ||
| + | Презентацію заняття можна переглянути за [https://docs.google.com/presentation/d/14P15JYiZ0BQ-k4aGrqMPX6C-p9IGJc6-/edit#slide=id.p1 посиланням] | ||
| + | [[Файл:СемінарГуцалюк 1.jpg|500px|ліворуч|Фото із семінару]] | ||
| + | Також до статті додані фотоматеріали. | ||
| + | [[Файл:СемінарГуцалюк 2.jpg|1000px|центр|Фото із семінару]] | ||
| + | }} | ||
| + | {{ | ||
| + | BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Створення серії навчальних відеороликів </center>|CONTENT= | ||
| + | З метою ознайомлення педагогів із трендовими фішками використання цифрових технологій в освіті, мною був створений Тік-Ток канал, в якому на регулярній основі почали публікуватися короткі відео (1 хв). Назва каналу [https://vm.tiktok.com/ZM8h49sFu/ Teacher_Improvement] | ||
| + | }} | ||
| + | {{ | ||
| + | BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Методичні рекомендації</center>|CONTENT= | ||
| + | Проаналізувавши інформацію, отриману з інтерв'ю директора школи, анкетування педагогічних працівників та спостережень за освітнім процесом, нами були запропоновані наступні методичні рекомендації задля підвищення ІОС школи та її ІТ-інфраструктури. | ||
| + | # сприяння професійному вдосконаленню педагогічних працівників із питань цифрової компетентності; | ||
| + | # впровадження на уроках ширший спектр цифрових технологій; | ||
| + | # створення корпоративного електронного середовища; | ||
| + | # розгляд питання запровадження електронних журналів; | ||
| + | # сприяння закупівлі засобів для впровадження цифрових технологій; | ||
| + | # покращення якості Інтернет-зв'язку в школі | ||
| + | }} | ||
| + | {{ | ||
| + | BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Презентація виконання </center>|CONTENT= | ||
}} | }} | ||
Поточна версія на 16:20, 24 жовтня 2021
Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.)
База практики Бучанська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками
Посаду директора школи, в якій була пройдена практика, займає Мохненко Ольга Володимирівна. З нею було проведено інтерв'ю з використанням платформи Google Form. Переглянути її відповіді можна на скріншотах:
ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
У процесі проходження практики було створено опитувальник для педагогів школи задля встановлення орієнтовного рівня їх цифрової компетентності. Проведене анкетування дало змогу наочно побачити, що стаж 44% респондетів складає більше, аніж 20 років. Учителі у власному житті активно користуються соціальними мережами Фейсбук, Вайбер, Інстаграм, Пінтерест. Практично у всіх створені поштові скриньки на доменах Gmail та Ukr.net. До уроків учителі готуються за допомогою різних сайтів та платформ, а на уроках використовують комп'ютери, телевізори, зрідка - смартфони. Самостійно респонденти оцінюють свій рівень ЦК в межах 50-80%, а от на запитання, які уміння вони потребують сформувати, щоб відчувати себе більш впевненими, ми отримали різноманітні відповіді. Саме це стало підгрунтям для нашої подальшої роботи. Ознайомитись із анкетою можна тут: https://forms.gle/qiW87VmNYpK1XJGP8
Статистика відповідей подана на скріншотах у папці https://drive.google.com/drive/folders/1t9r8Y8CocedScZ8VYOYns1NvM8Iz9ZW2?usp=sharing
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (подано на зображенні)
На осінніх канікулах з педагогами було проведено тренінгове заняття задля того, щоб:
- познайомити їх із поняттям цифрової компетентності;
- подати кілька ідей щодо того, як використовувати цифрові технології на уроках;
- змотивувати педагогів та надихнути їх на самовдосконалення.
Презентацію заняття можна переглянути за посиланням
Також до статті додані фотоматеріали.
З метою ознайомлення педагогів із трендовими фішками використання цифрових технологій в освіті, мною був створений Тік-Ток канал, в якому на регулярній основі почали публікуватися короткі відео (1 хв). Назва каналу Teacher_Improvement
Проаналізувавши інформацію, отриману з інтерв'ю директора школи, анкетування педагогічних працівників та спостережень за освітнім процесом, нами були запропоновані наступні методичні рекомендації задля підвищення ІОС школи та її ІТ-інфраструктури.
- сприяння професійному вдосконаленню педагогічних працівників із питань цифрової компетентності;
- впровадження на уроках ширший спектр цифрових технологій;
- створення корпоративного електронного середовища;
- розгляд питання запровадження електронних журналів;
- сприяння закупівлі засобів для впровадження цифрових технологій;
- покращення якості Інтернет-зв'язку в школі
