Відмінності між версіями «Ільєнко Леся Сергіївна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 11 проміжних версій цього учасника)
Рядок 8: Рядок 8:
 
[[Файл:School NVK141.jpeg|обрамити]]<br />
 
[[Файл:School NVK141.jpeg|обрамити]]<br />
 
НВК отримав значні здобутки в галузі експериментальної діяльності з упровадження ІТ-освіти в шкільний компонент,  навчав учнів новітніх інформаційно-комунікаційних технологій, спонукав до наукової, експериментально-дослідницької, винахідницької діяльності, виробляв навички роботи із сучасною технікою. У всіх начальних кабінетах встановлюються комп’ютери, проектори, екрани. УчніНВК №141 «ОРТ» мають можливість вивчати на поглибленному рівні курси інформатики та інформаційних технологій, опановувати унікальні курси з мікроелектроніки, робототехніки та знайомитись з простими машинами і механізмами. Учні мають виняткову можливість здобути сучачні професійні навички в процесі навчання у мережевій академії Cisco, програмі HP, ІТ академії Майкрософт та навчальній академії Oracle, що такожпрацюють на базі навчального закладу.
 
НВК отримав значні здобутки в галузі експериментальної діяльності з упровадження ІТ-освіти в шкільний компонент,  навчав учнів новітніх інформаційно-комунікаційних технологій, спонукав до наукової, експериментально-дослідницької, винахідницької діяльності, виробляв навички роботи із сучасною технікою. У всіх начальних кабінетах встановлюються комп’ютери, проектори, екрани. УчніНВК №141 «ОРТ» мають можливість вивчати на поглибленному рівні курси інформатики та інформаційних технологій, опановувати унікальні курси з мікроелектроніки, робототехніки та знайомитись з простими машинами і механізмами. Учні мають виняткову можливість здобути сучачні професійні навички в процесі навчання у мережевій академії Cisco, програмі HP, ІТ академії Майкрософт та навчальній академії Oracle, що такожпрацюють на базі навчального закладу.
−
<br />
 
−
<br />
 
−
<br />
 
−
<br />
 
−
<br />
 
−
<br />
 
−
<br />
 
−
<br />
 
−
<br />
 
−
<br />
 
 
<br />
 
<br />
  
Рядок 25: Рядок 15:
 
Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань.
 
Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань.
 
<br />
 
<br />
−
''Чи використовуєте ІКТ в своїй педагогічній діяльності?''<br />
+
<br />
 
[[Файл:1.png|обрамити]]<br />
 
[[Файл:1.png|обрамити]]<br />
 
<br />
 
<br />
−
Причини, які змотивували вас використовувати ІКТ внавчально-виховному процесі:<br />
+
:<br />
 
[[Файл:2222.png|обрамити]]
 
[[Файл:2222.png|обрамити]]
 
<br />
 
<br />
Рядок 41: Рядок 31:
 
Мотивація щодо оволодіння ІКТ стимулювала у вчителів до самовдосконалення та саморозвитку.
 
Мотивація щодо оволодіння ІКТ стимулювала у вчителів до самовдосконалення та саморозвитку.
 
Аналіз результатів моніторингового дослідження показав помірне підвищення рівня готовності педагогів працювати в умовах інформаційно-освітнього простору школи.
 
Аналіз результатів моніторингового дослідження показав помірне підвищення рівня готовності педагогів працювати в умовах інформаційно-освітнього простору школи.
 +
 +
}}<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br /><br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
 +
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ.  </center>|CONTENT=
 +
Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
 +
}}<br />
 +
'''Чи забезпечений Ваш заклад усім необхідним для ефективного впровадження цифрових технологій?'''<br />
 +
У всіх начальних кабінетах встановлюються комп’ютери, проектори, екрани.<br />
 +
 +
Окрім того, учні мають можливість застосовувати ІКТ при вивченні математики та гуманітарних дисциплін. У всіх приміщеннях забезпечено доступ до мережі Інтернет.<br />
 +
<br />
 +
 +
'''З яких елементів складається ІТ-інфраструктура Вашого закладу?'''<br />
 +
До складу апаратного забезпечення НВК входить:
 +
 +
270 комп'ютерів, 4 сервера, 30 роутерів, 19 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів, 40 камер відеоспостереження, 8 3d принтерів, графічні планшети.<br />
 +
<br />
 +
'''Який рівень цифрової компетентності мають вчителі початкової школи, на Вашу думку?'''<br />
 +
Всі вчителі використовують ІКТ-технології та електронні ресурси. Педагоги постійно підвищують власну кваліфікацію в роботі з ІКТ.<br />
 +
<br />
 +
'''Як саме використовують цифрові технології у Вашому закладі?'''<br />
 +
УчніНВК №141 «ОРТ» мають можливість вивчати на поглибленному рівні курси інформатики та інформаційних технологій, опановувати унікальні курси з мікроелектроніки, робототехніки та знайомитись з простими машинами і механізмами.
 +
 +
 +
 +
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання на вибір </center>|CONTENT=
 +
Сайт
 +
}}<br />
 +
http://school141.ua.tilda.ws/<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
[[Файл:Photo5442629763932993230.jpg|міні|ліворуч]]
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
 +
[[Файл:Photo5442629763932993232.jpg|міні|ліворуч]]
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
 +
 +
 +
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Семінар  </center>|CONTENT=<br />
 +
Одна з проблем, які постають перед сучасним вчителем - це дистанційне навчання.<br />
 +
<br />
 +
[[Файл:Photo1635078291.jpeg|ліворуч]]
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
 +
Питання які є у дистанційному навчанні – як організувати зручний для учнів і вчителя процес виконання<br />
 +
і надсилання завдань, створення унікальних матеріалів і спілкування між усіма учасниками освітнього процесу.<br />
 +
Одне з рішень – використовувати zoom (дистанційне навчання)<br />
 +
''Учасники: педагогічні працівники школи.''
 +
<br />
 +
 +
План
 +
1.Що таке zoom?<br />
 +
 +
2.Навіщо потрібен zoom ?<br />
 +
 +
3.Переваги роботи.<br />
 +
 +
4.Недоліки<br />
 +
 +
5.Інструкція створення і використання.<br />
 +
Під час зустрічі обговорювалися такі питання як проведення занять у віддаленному режимі, без можливості бачити здобувачів освіти наживо; організація якісного навчання з використанням цифрових технологій; вдосконалення навичок в організації змішаного та дистанційного навчання; ознайомлення з сучасними платформами навчання (на прикладі Zoom cloud meetings, Google class room, Yealink Device Management Platform). <br />
 +
[[Файл:Photo1635061669 (3).jpeg|ліворуч]]<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br /><br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
 +
[[Файл:Photo1635061669 (2).jpeg|ліворуч]]
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
 +
[[Файл:Photo1635061669 (1).jpeg|ліворуч]]
 +
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
 +
[[Файл:Photo1635061669.jpeg|ліворуч]]
  
 
}}
 
}}
 +
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації  </center>|CONTENT=
 +
Щодо формування цифрової компетентності вчителів закладу
 +
}}<br />
 +
Щоб постійно підтримувати гранично рівень цифрової компетентності, викладачі мають можливість невпинно підвищувати свої
 +
компетентності (зокрема і цифрову). Використовувати мультимедійні засоби та електронні освітні ресурси в усіх сферах педагогічного процесу. Залучати педагогічних працівників до різних форм підвищення кваліфікації у галузі ІКТ<br />
 +
'''Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'''
 +
 +
1. Тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вчителя;
 +
 +
2. Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
 +
 +
3. Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
 +
 +
4. Індивідуальні консультації за запитом;
 +
 +
5. Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ;
 +
 +
6. Наради – семінари, тренінги;
 +
 +
7. Система дистанційного навчання;
 +
 +
8. Забезпечення використання Інтернет-ресурсів;
 +
 +
9. Розробка проектів із використанням ІКТ;
 +
 +
10. Курси в Інституті післядипломної освіти;
 +
 +
11. Вебінари;
 +
 +
12. Дистанційні курси.<br />
 +
'''Проектування інформаційного освітнього середовища установи'''<br />
 +
1.Створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
 +
 +
2. Розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти;
 +
 +
3. Створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
 +
 +
4. Забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя;
 +
 +
5. Блог для вчителів Початкової школи - для викладення інформації між вчителями Початкової школи;<br />
 +
'''Проектування інформаційного освітнього середовища'''<br />
 +
 +
1.Cтворити електронні бази даних педагогічних кадрів<br />
 +
2.Cтворити електронну бібліотеку для вихователів та батьків ;<br />
 +
3. Розширити взаємодію з іншими навчальними закладами - налагодити соціальне партнерство ;<br />
 +
4. Створити загальнодоступний документообіг ;<br />
 +
5. Відповідально ставитися до наповнення сайту та слідкувати за актуальністю наповнення ;<br />
 +
6. Створити Viber - групу та блог для батьків :<br />
 +
[[Файл:Photo1635080488.jpeg|ліворуч]]

Поточна версія на 15:09, 24 жовтня 2021

Ільєнко Леся Сергіївна Студентка групи: Пом2-20-1.4з Адреса школи: 02154, м. Київ, бул. Шамо 5 Телефон:(044) 295-79-50 Директор: Кіньков Юрій Григорович Заступник директора: Кравчук Олена Олександрівна http://www.ortlyceum.kiev.ua/

School NVK141.jpeg

НВК отримав значні здобутки в галузі експериментальної діяльності з упровадження ІТ-освіти в шкільний компонент, навчав учнів новітніх інформаційно-комунікаційних технологій, спонукав до наукової, експериментально-дослідницької, винахідницької діяльності, виробляв навички роботи із сучасною технікою. У всіх начальних кабінетах встановлюються комп’ютери, проектори, екрани. УчніНВК №141 «ОРТ» мають можливість вивчати на поглибленному рівні курси інформатики та інформаційних технологій, опановувати унікальні курси з мікроелектроніки, робототехніки та знайомитись з простими машинами і механізмами. Учні мають виняткову можливість здобути сучачні професійні навички в процесі навчання у мережевій академії Cisco, програмі HP, ІТ академії Майкрософт та навчальній академії Oracle, що такожпрацюють на базі навчального закладу.


Mcaticon.png
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань.

1.png



2222.png


Дддд3.png

Длррп4.png

Поогроп5.png

Лоргпн6.png

Арпо7.png

Висновок:
Аналіз результатів дослідження показав, що вчителі мають в основному середній та достатній рівні сформованості ІКТкомпетентностей. Моніторингове дослідження зумовило посилення мотивації вчителів щодо використання ІКТ у навчальний процес. Мотивація щодо оволодіння ІКТ стимулювала у вчителів до самовдосконалення та саморозвитку. Аналіз результатів моніторингового дослідження показав помірне підвищення рівня готовності педагогів працювати в умовах інформаційно-освітнього простору школи.







































































































Mcaticon.png
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ.

Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.


Чи забезпечений Ваш заклад усім необхідним для ефективного впровадження цифрових технологій?
У всіх начальних кабінетах встановлюються комп’ютери, проектори, екрани.

Окрім того, учні мають можливість застосовувати ІКТ при вивченні математики та гуманітарних дисциплін. У всіх приміщеннях забезпечено доступ до мережі Інтернет.

З яких елементів складається ІТ-інфраструктура Вашого закладу?
До складу апаратного забезпечення НВК входить:

270 комп'ютерів, 4 сервера, 30 роутерів, 19 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів, 40 камер відеоспостереження, 8 3d принтерів, графічні планшети.

Який рівень цифрової компетентності мають вчителі початкової школи, на Вашу думку?
Всі вчителі використовують ІКТ-технології та електронні ресурси. Педагоги постійно підвищують власну кваліфікацію в роботі з ІКТ.

Як саме використовують цифрові технології у Вашому закладі?
УчніНВК №141 «ОРТ» мають можливість вивчати на поглибленному рівні курси інформатики та інформаційних технологій, опановувати унікальні курси з мікроелектроніки, робототехніки та знайомитись з простими машинами і механізмами.



Mcaticon.png
Завдання на вибір

Сайт


http://school141.ua.tilda.ws/


Photo5442629763932993230.jpg




Photo5442629763932993232.jpg





















Mcaticon.png
Семінар


Одна з проблем, які постають перед сучасним вчителем - це дистанційне навчання.

Photo1635078291.jpeg


































Питання які є у дистанційному навчанні – як організувати зручний для учнів і вчителя процес виконання

і надсилання завдань, створення унікальних матеріалів і спілкування між усіма учасниками освітнього процесу.

Одне з рішень – використовувати zoom (дистанційне навчання)

Учасники: педагогічні працівники школи.

План 1.Що таке zoom?

2.Навіщо потрібен zoom ?

3.Переваги роботи.

4.Недоліки

5.Інструкція створення і використання.
Під час зустрічі обговорювалися такі питання як проведення занять у віддаленному режимі, без можливості бачити здобувачів освіти наживо; організація якісного навчання з використанням цифрових технологій; вдосконалення навичок в організації змішаного та дистанційного навчання; ознайомлення з сучасними платформами навчання (на прикладі Zoom cloud meetings, Google class room, Yealink Device Management Platform).

Photo1635061669 (3).jpeg


















Photo1635061669 (2).jpeg
















Photo1635061669 (1).jpeg
















Photo1635061669.jpeg
Mcaticon.png
Методичні рекомендації

Щодо формування цифрової компетентності вчителів закладу


Щоб постійно підтримувати гранично рівень цифрової компетентності, викладачі мають можливість невпинно підвищувати свої компетентності (зокрема і цифрову). Використовувати мультимедійні засоби та електронні освітні ресурси в усіх сферах педагогічного процесу. Залучати педагогічних працівників до різних форм підвищення кваліфікації у галузі ІКТ
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

1. Тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вчителя;

2. Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);

3. Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;

4. Індивідуальні консультації за запитом;

5. Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ;

6. Наради – семінари, тренінги;

7. Система дистанційного навчання;

8. Забезпечення використання Інтернет-ресурсів;

9. Розробка проектів із використанням ІКТ;

10. Курси в Інституті післядипломної освіти;

11. Вебінари;

12. Дистанційні курси.
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
1.Створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;

2. Розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти;

3. Створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;

4. Забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя;

5. Блог для вчителів Початкової школи - для викладення інформації між вчителями Початкової школи;
Проектування інформаційного освітнього середовища

1.Cтворити електронні бази даних педагогічних кадрів
2.Cтворити електронну бібліотеку для вихователів та батьків ;
3. Розширити взаємодію з іншими навчальними закладами - налагодити соціальне партнерство ;
4. Створити загальнодоступний документообіг ;
5. Відповідально ставитися до наповнення сайту та слідкувати за актуальністю наповнення ;
6. Створити Viber - групу та блог для батьків :

Photo1635080488.jpeg
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Ільєнко_Леся_Сергіївна&oldid=324874