|
|
| (не показано 40 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.)
| + | |
| | + | ==Персональні дані== |
| | + | [[Файл:lysenko1.jpg|thumb|Лисенко Тетяна Петрівна]] |
| | + | ===ПІБ=== |
| | + | Лисенко Тетяна Петрівна |
| | | | |
| − | __TOC__
| + | ===Група=== |
| | + | ПОм-1-20-1.4з |
| | | | |
| − | == Завдання 1 == | + | ===Електронна пошта=== |
| − | '''Аналіз цифрової компетентності (ЦК) наукового-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу'''
| + | [mailto:mail@domain.net tplysenko.pi20@kubg.edu.ua] |
| | | | |
| − | В ході виконання завдання 1 було проведено анкетування серед вчителів початкових класів Загальноосвітньої школи I-III ступенів "Скандинавська гімназія". '''Метою проведення''' анкетування було дослідження цифрової компетентності науково-педагогічних працівників. У опитуванні взяли участь 50 респондентів. Анкета була розроблена на платформі Google Forms, вона складалась із 13 запитань різних типів. Посилання на анкету [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfG-5yPYqDmK2CW7P9KQF202oL0vrCK3_Uiuoe0v3UjJZDoeg/viewform тут].
| + | ===Соціальні мережі, блоги=== |
| − | [[Файл:Завдання 1 (2).jpg|міні]]
| + | [https://www.facebook.com/tania.lysenko.9 Профіль Facebook] |
| − | Після аналізу результатів анкетування було з'ясовано наступне:
| + | |
| − | * У 100% респондентів кабінет обладнаний комп'ютером, у 76% є смарт-дошка і проектор, і у 70% є принтер у кабінеті. Згідно цього можна зробити висновок, що технічне забезпечення знаходиться на відмінному рівні, і забезпечено багато можливостей його використання.
| + | |
| − | * 44% опитуваних користуються ІКТ у освітньому процесі більше 5 років. 18% мають досвід використовування ІКТ протягом часу від 1 до 5 років, 26% - менше одного року. 12% фактично не застосовують ІКТ у ході навчально-виховної роботи. При цьому 58% вчителів постійно використовують ІКТ для планування та підготовки урочної і позаурочної діяльності, 30% звертаються до засобів ІКТ один-два рази на тиждень, зазвичай надаючи перевагу традиційним технологіям навчання.
| + | |
| − | * Респонденти використовують технічне забезпечення та ІКТ переважно для пошуку інформації в інтернеті та друкування матеріалів для заняття (72%). 60% опитуваних безпосередньо використовують ІКТ для проведення занять, а 58% застосовують їх для проектної діяльності.
| + | |
| − | [[Файл:Завдання 1.jpg|міні]]
| + | |
| − | * Опитувані вчителі доволі активно застосовують ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду: 58% використовують інформаційні технології для підготовки виступів та пошуку матеріалів для семінарів, методоб'єднань тощо; 44% використовуть онлайн-матеріали для професійного саморозвитку; 48% готують статті для публікації в електронному вигляді.
| + | |
| − | * У 84% респондентів створена електронна скринька. У 28% є власний сайт і блог, у 16% лише блог, у 10 лише сайт. Переважна більшість (48%) не мають жодного із вищевказаного.
| + | |
| − | * 34% опитуваних отримали навички користування ІКТ внаслідок самоосвіти, не відвідуючи для цього спеціальних тренінгів; 28% відвідували курси підвищення кваліфікації по ІКТ; 12% раніше спеціально самостійно відвідували курси комп'ютерної грамотності. 26% не проходили будь-якої підготовки.
| + | |
| − | * 36% вчителів вважають, що найефективніше використовувати ІКТ на уроках української мови та літературного читання, 34% - на уроках "Я досліджую світ", 20% - на уроках математики і 8% - на уроках мистецтва.
| + | |
| − | * 52% вчителів вважають, що вік – це основна перешкода в освоєнні ІКТ та впровадженні їх у навчально-виховний процес. При цьому 42% вчителів вказують, що відчуття дискомфорту перед учнями, які краще володіють інформаційними технологіями є основною перешкодою на шляху досягнення цілей у галузі використання ІКТ в школі, 38% визнають брак знань і умінь вчителів використовувати ІКТ в навчально-виховному процесі, а 18% зазначають, що нині недостатньо можливостей підвищення даної кваліфікації для вчителів.
| + | |
| − | Таким чином, можна зробити висновки, що в Загальноосвітній школі I-III ступенів "Скандинавська гімназія" вчителі початкових класів в достатній мірі володіють ІКТ компетентностями та активно застосовують різноманітні нові інформаційні технології в освітньому процесі. Рекомендується провести додаткові тренінги для підвищення відсотку вчителів, які мають всесторонню підготовку стосовно використання та застосування ІКТ.
| + | |
| | | | |
| − | == Завдання 2 == | + | ==Навчальна діяльність== |
| − | Згідно результатів анкетування серед вчителів початкових класів Загальноосвітньої школи I-III ступенів "Скандинавська гімназія", більшість (50%) вважають доцільним і цікавим створення й впровадження у діяльність закладу серії освітніх підкастів. Відповідно до цього на платформі SoundCloud було створено "Освітні підкасти", посилання на підкаст було поширено з допомогою QR-коду серед педагогічних працівників закладу освіти.
| + | ===Навчання на MOOC=== |
| − | '''Метою створення''' підкасту є поширення та популяризація серед педагогічних працівників цікавої та пізнавальної інформації стосовно організації освітнього процесу в умовах НУШ, підвищення цифрової компетентності та впровадження засад інклюзивної освіти у практичну діяльність.
| + | Навчання на масових відкритих онлайн курсах) |
| | | | |
| − | Основою контенту стали матеріали вебінарів та лекцій від EdEra та Освіторії. Вони були були відформатовані в аудіоформат, після чого була проведена додаткова робота зі звуком, а потім готовий матеріал був завантажений у підкаст з указанням усіх авторських прав. Посилання на "Освітні підкасти" [https://soundcloud.com/user-709575492 тут ].
| + | ===Навчальна практика=== |
| | + | ===Програми мобільності=== |
| | + | ===Нагороди та подяки навчального характеру=== |
| | + | ==Наукова-практична діяльність== |
| | + | ===Наукові публікації=== |
| | + | ===Участь у конференціях, семінарах=== |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | |- |
| | + | ! Назва конференції !! Тема доповіді !! Дата проведення !! Документ, що засвідчує |
| | + | |- |
| | + | | Всеукраїнська наукова онлайн конференція "Легкий старт нового навчального кроку. Актуальні питання та нові можливості || Розвиток емоційно-етичної компетентності педагога || 17-18 вересня 2021 року || <gallery> |
| | + | Файл:certificatelysenko1.png |
| | | | |
| − | Для оцінки результативності було взято міні-інтерв'ю у заступника директора з навчально-виховної роботи у початкових класах Коломієць Надії Леонідівни. Посилання на інтерв'ю [https://drive.google.com/drive/folders/1PlcDzyu3vi5JL38GvCKKOfwu_Vjyiu-1 тут].
| + | </gallery> |
| | | | |
| − | В подальшому планується робота над покращенням сервісу, а саме:
| + | |- |
| − | * Збільшення кількості аудіозаписів для прослуховування;
| + | | Всеукраїнська наукова онлайн конференція "Легкий старт нового навчального кроку. Актуальні питання та нові можливості || Компетентнісний підхід на уроках. Проєктна діяльність || 17-18 вересня 2021 року || <gallery> |
| − | * Розширення тематики підкастів;
| + | Файл:certificatelysenko2.png |
| − | * Збільшення частки авторського контенту.
| + | |
| | | | |
| − | == Завдання 3 == | + | </gallery> |
| − | Згідно результатів опитування серед вчителів початкових класів Загальноосвітньої школи I-III ступенів "Скандинавська гімназія" 54% опитуваних хотіли б навчитися користуватися сервісом для створення інтерактивних завдань [https://learningapps.org/ LearningApps].
| + | |- |
| | + | | Всеукраїнська наукова онлайн конференція "Легкий старт нового навчального кроку. Актуальні питання та нові можливості || Інтерактивні заняття, навчання та перевірка знань. Онлайн-сервіси|| 17-18 вересня 2021 року || <gallery> |
| | + | Файл:certificatelysenko3.png |
| | + | |
| | + | </gallery> |
| | + | |- |
| | + | | Всеукраїнська наукова онлайн конференція "Легкий старт нового навчального кроку. Актуальні питання та нові можливості || Упровадження методів критичного мислення на уроках|| 17-18 вересня 2021 року || <gallery> |
| | + | Файл:certificatelysenko4.png |
| | + | |
| | + | </gallery> |
| | + | |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | ===Участь у наукових та фахових конкурсах, фестивалях=== |
| | + | |
| | + | ==Професійний розвиток== |
| | + | ===Професійна сертифікація=== |
| | + | ===Професійні навички=== |
| | + | ===Стажування=== |
| | + | ===Професійний досвід=== |
| | + | ==Соціально-гуманітарна діяльність== |
| | + | ===Волонтерська діяльність=== |
| | + | ===Соціальний проект=== |
| | + | ===Університетські заходи=== |
| | + | ===Благодійні акції=== |
| | + | ===Студентське самоврядування=== |
| | + | ===Нагороди та подяки соціально-гуманітарного характеру=== |
| | + | ==Доробки== |
| | + | ==Корисні посилання== |
| | + | ==Відгуки== |
| | + | ==Мої проекти== |
| | + | |
| | + | [[Категорія:Портфоліо студента/ПОм-1-20-1.4з]] |
