Відмінності між версіями «Ріпа Дарія Сергіївна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 25 проміжних версій цього учасника)
Рядок 3: Рядок 3:
 
'''Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №128 м. Києва'''
 
'''Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №128 м. Києва'''
  
−
[[Файл:1.png]]
+
[[Файл:20211017095002!1.png]]
  
 
'''''Телефон:''''' +38(044) 517 1274
 
'''''Телефон:''''' +38(044) 517 1274
Рядок 20: Рядок 20:
 
'''''Сайко Олег Вікторович''''' – директор,  учитель історії, кандидат  історичних наук, вища категорія, старший учитель.  
 
'''''Сайко Олег Вікторович''''' – директор,  учитель історії, кандидат  історичних наук, вища категорія, старший учитель.  
  
−
'''''Карно Наталія Володимирівна''''' – заступник директора з НВР (старша школа), учитель математики, вища категорія.
+
'''''Карно Наталія Володимирівна''''' – заступник директора з НВР в старшій школі, учитель математики, вища категорія.
  
−
'''''Білоножко Ірина Валентинівна''''' – заступник директора з НВР (старша школа), учитель історії та правознавства, вища категорія,  
+
'''''Білоножко Ірина Валентинівна''''' – заступник директора з НВР в старшій школі, учитель історії та правознавства, вища категорія,  
  
 
'''''Кирсенко Людмила Василівна''''' – заступник директора з НВР в початковій школі, учитель початкових класів, вища категорія
 
'''''Кирсенко Людмила Василівна''''' – заступник директора з НВР в початковій школі, учитель початкових класів, вища категорія
Рядок 28: Рядок 28:
  
 
'''Завдання 1 '''
 
'''Завдання 1 '''
−
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі </center>|CONTENT=}}
+
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі </center>|CONTENT=  
−
 
+
 
'''''Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.'''''
 
'''''Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.'''''
 +
 +
https://padlet.com/dsripapi20/w0uyy92x7viiev0h
 +
 +
[[Файл:340f2526-6c44-4216-b253-769ea982d66e_(1).jpg]]
 +
 +
Після проведення інтерв`ю з заступником директора з навчально-виховної роботи '''Кирсенко Людмилою Василівною''' можна зробити висновок, що приблизно 60-70% вчителів використовують цифрові технології та засоби на уроках, 40% персоналу це люди, яким важко працювати з комп'ютерами або ноутбуками. Всі вчителі, крім вихователів групи продовженого дня, ведуть документацію в електронному вигляді. На уроках стараються використовувати навчальні відео, презентації та розвивальні програми. Завуч готова співпрацювати з вчителями та допомагати їм в опануванні нових програм, створенні персональних YouYube каналів та сайтів.
 +
  
 
'''''Аналіз цифрової компетентності (ЦК) вчителів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''''
 
'''''Аналіз цифрової компетентності (ЦК) вчителів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''''
 +
 +
https://forms.gle/ef82zLKfwwawzMzAA
 +
 +
[[Файл:2ce47b2c-bfd2-4469-86e8-1ceeb84a2174.jpg]]
 +
 +
У опитуванні приймали участь вчителі початкової школи (25 осіб). Всі вказали, що використовують засоби ІКТ під час навчально-виховного процесу. 25% вчителів відповіли (це переважно молоді спеціалісти), що володіють ІКТ в професійній діяльності на високому рівні та консультують колег. 62,5% відповіли, що удосконалюють форми та методи роботи з ІКТ, а 37,5% - що систематично використовують ІКТ в своїй педагогічній діяльності. Більше половини (62,5%) вчителів щодня використовують засоби ІКТ на уроках; 12,5% - використовують засоби ІКТ 1-2 рази на тиждень; 25% - на кожному уроці. Постійно використовують в своїй педагогічній діяльності мережу інтернет - 100% вчителів. Для спілкування з батьками, колегами учнями найчастіше використовують Viber та електронну пошту. Також, під час роботи використовують Google сервіси. Найбільше - Google форми, документи та презентації, і найменше користуються - Google таблицями, календарем, диском та Meet. Деякі вчителі мають свій сайт та ютуб канал, але більшість відповіли, що не мають нічого з переліченого. 50% вчителів - хочуть мати свій сайт, блог чи ютуб канал, а 50% - не хочуть, оскільки не мають на це часу.
 +
  
 
'''''Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)'''''
 
'''''Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)'''''
  
 +
 +
'''Апаратне забезпечення (для початкової школи):'''
 +
 +
1. комп'ютерні класи - 1;
 +
 +
2. комп'ютер/ноутбук - в кожному класі;
 +
 +
3. смарт-дошка/телевізор - в кожному класі;
 +
 +
4. принтер з сканером - в кожному класі;
 +
 +
5. інтернет (WiFi по свій території школи).
 +
 +
 +
'''Програмне забезпечення (для початкової школи):'''
 +
 +
Операційна система: Windows 10.
 +
 +
Пакет офісних програмних засобів: WPS Office.
 +
 +
Для роботи в мережі Internet встановлено браузер Google Chromе.
 +
 +
Антивірусне програмне забезпечення.
 +
 +
 +
'''Інформаційне забезпечення:'''
 +
 +
Сайт - http://128.kiev.ua/
 +
 +
Сторінка в Фейсбуці - https://www.facebook.com/school128/
 +
 +
Ютуб канал - https://www.youtube.com/channel/UCHnrU57-1Od9l0dQ9Mg2mIA
 +
 +
}}
  
 
'''Завдання 2'''
 
'''Завдання 2'''
 +
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання на вибір </center>|CONTENT=
 +
'''''Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти відповідно до потреб визначених в попередньому завданні.'''''
 +
 +
Створення You Tube каналу, який матиме серію навчальних відео-роликів для вчителів.
 +
 +
https://www.youtube.com/channel/UCZZlh4HG-Uce6AicQxsBWxg}}
 +
 +
'''Завдання 3'''
 +
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Семінар (тренінг) </center>|CONTENT=
 +
'''''Провести семінар (тренінг) для вчителів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.'''''
 +
 +
'''Семінар "Цифрова компетентність вчителя. Уміння працювати з програмами"'''
 +
 +
[[Файл:433f1c89-1f28-44a9-9734-15f6ba0b5591.jpg]]
 +
 +
'''Навчання створювати міні-уроки для дітей (з поданими завданнями).'''
 +
 +
https://padlet.com/dasharipa2709/6rr2k9gnc6s7203a
 +
 +
https://padlet.com/dasharipa2709/nttyfey2wdjcemsx
 +
 +
 +
'''Перегляд відео "Як створювати сайти?" '''
 +
 +
https://youtu.be/xeTfs7hhndA
 +
 +
 +
'''Перегляд відео "Як створити свій YouTube канал?" '''
 +
 +
https://youtu.be/b9LA-aopSqg
 +
 +
 +
'''Робота в програмі "LearningApps" (проходження створених завдань та навчання створювати власні)'''
 +
 +
https://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool=
 +
 +
 +
Після семінару кожен отримав завдання, де вказано програму для створення власного продукту.}}
 +
 +
'''Завдання 4'''
 +
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT=
 +
 +
'''''Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи:'''''
 +
 +
1. Формування єдиного інформаційного освітнього середовища;
 +
 +
2. Організація розумного і раціонального документообігу в межах однієї установи;
 +
 +
3. Використання ІКТ технологій на уроках;
 +
 +
4. створення електронної бази даних педагогічних кадрів;
 +
 +
5. Створення електронної бібліотеки;
 +
 +
5. Підтримка сайту навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
 +
 +
6. Розширити інформаційну взаємодію та розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
 +
 +
 +
'''''Модернізації ІТ інфраструктури:'''''
 +
 +
1. Підвищення рівня ІКТ-компетентності вчителів (проведення тренінгів, семінарів та проходження курсів для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою);
 +
 +
2. Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях/в міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах;
 +
 +
3. Відслідковування результатів атестації педпрацівників;
 +
 +
4. Проведення практичних занять для педагогічних працівників щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;
 +
 +
 +
'''''Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:'''''
 +
 +
1. Застосовування ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
 +
 +
2. Раціональне використання комп’ютера і комп’ютерних засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
 +
 +
3. Участь у семінарах, практикумах, майстер-класах різного рівня щодо застосування ІКТ;
 +
 +
4.  Організація консультативної допомоги для використання ІКТ на уроці для вчителів, що потребують допомоги.
 +
 +
}}
 +
 +
'''Завдання 5'''
 +
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Презентація виконання </center>|CONTENT=
 +
'''''Презентація результатів практики на Вікі-порталі '''''- ВИКОНАНО.
 +
}}

Поточна версія на 23:25, 19 жовтня 2021

Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.)

Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №128 м. Києва

20211017095002!1.png

Телефон: +38(044) 517 1274

Адреса: вулиця Раїси Окіпної, 6, Київ, 02000

Сторінки в соціальних мережах:

https://www.facebook.com/school128/

https://www.youtube.com/channel/UCHnrU57-1Od9l0dQ9Mg2mIA

e-mail: 128school@kmda.gov.ua


Сайко Олег Вікторович – директор, учитель історії, кандидат історичних наук, вища категорія, старший учитель.

Карно Наталія Володимирівна – заступник директора з НВР в старшій школі, учитель математики, вища категорія.

Білоножко Ірина Валентинівна – заступник директора з НВР в старшій школі, учитель історії та правознавства, вища категорія,

Кирсенко Людмила Василівна – заступник директора з НВР в початковій школі, учитель початкових класів, вища категорія


Завдання 1

Mcaticon.png
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

https://padlet.com/dsripapi20/w0uyy92x7viiev0h

340f2526-6c44-4216-b253-769ea982d66e (1).jpg

Після проведення інтерв`ю з заступником директора з навчально-виховної роботи Кирсенко Людмилою Василівною можна зробити висновок, що приблизно 60-70% вчителів використовують цифрові технології та засоби на уроках, 40% персоналу це люди, яким важко працювати з комп'ютерами або ноутбуками. Всі вчителі, крім вихователів групи продовженого дня, ведуть документацію в електронному вигляді. На уроках стараються використовувати навчальні відео, презентації та розвивальні програми. Завуч готова співпрацювати з вчителями та допомагати їм в опануванні нових програм, створенні персональних YouYube каналів та сайтів.


Аналіз цифрової компетентності (ЦК) вчителів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

https://forms.gle/ef82zLKfwwawzMzAA

2ce47b2c-bfd2-4469-86e8-1ceeb84a2174.jpg

У опитуванні приймали участь вчителі початкової школи (25 осіб). Всі вказали, що використовують засоби ІКТ під час навчально-виховного процесу. 25% вчителів відповіли (це переважно молоді спеціалісти), що володіють ІКТ в професійній діяльності на високому рівні та консультують колег. 62,5% відповіли, що удосконалюють форми та методи роботи з ІКТ, а 37,5% - що систематично використовують ІКТ в своїй педагогічній діяльності. Більше половини (62,5%) вчителів щодня використовують засоби ІКТ на уроках; 12,5% - використовують засоби ІКТ 1-2 рази на тиждень; 25% - на кожному уроці. Постійно використовують в своїй педагогічній діяльності мережу інтернет - 100% вчителів. Для спілкування з батьками, колегами учнями найчастіше використовують Viber та електронну пошту. Також, під час роботи використовують Google сервіси. Найбільше - Google форми, документи та презентації, і найменше користуються - Google таблицями, календарем, диском та Meet. Деякі вчителі мають свій сайт та ютуб канал, але більшість відповіли, що не мають нічого з переліченого. 50% вчителів - хочуть мати свій сайт, блог чи ютуб канал, а 50% - не хочуть, оскільки не мають на це часу.


Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)


Апаратне забезпечення (для початкової школи):

1. комп'ютерні класи - 1;

2. комп'ютер/ноутбук - в кожному класі;

3. смарт-дошка/телевізор - в кожному класі;

4. принтер з сканером - в кожному класі;

5. інтернет (WiFi по свій території школи).


Програмне забезпечення (для початкової школи):

Операційна система: Windows 10.

Пакет офісних програмних засобів: WPS Office.

Для роботи в мережі Internet встановлено браузер Google Chromе.

Антивірусне програмне забезпечення.


Інформаційне забезпечення:

Сайт - http://128.kiev.ua/

Сторінка в Фейсбуці - https://www.facebook.com/school128/

Ютуб канал - https://www.youtube.com/channel/UCHnrU57-1Od9l0dQ9Mg2mIA

Завдання 2

Mcaticon.png
Завдання на вибір

Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти відповідно до потреб визначених в попередньому завданні.

Створення You Tube каналу, який матиме серію навчальних відео-роликів для вчителів.

https://www.youtube.com/channel/UCZZlh4HG-Uce6AicQxsBWxg

Завдання 3

Mcaticon.png
Семінар (тренінг)

Провести семінар (тренінг) для вчителів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.

Семінар "Цифрова компетентність вчителя. Уміння працювати з програмами"

433f1c89-1f28-44a9-9734-15f6ba0b5591.jpg

Навчання створювати міні-уроки для дітей (з поданими завданнями).

https://padlet.com/dasharipa2709/6rr2k9gnc6s7203a

https://padlet.com/dasharipa2709/nttyfey2wdjcemsx


Перегляд відео "Як створювати сайти?"

https://youtu.be/xeTfs7hhndA


Перегляд відео "Як створити свій YouTube канал?"

https://youtu.be/b9LA-aopSqg


Робота в програмі "LearningApps" (проходження створених завдань та навчання створювати власні)

https://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool=


Після семінару кожен отримав завдання, де вказано програму для створення власного продукту.

Завдання 4

Mcaticon.png
Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи:

1. Формування єдиного інформаційного освітнього середовища;

2. Організація розумного і раціонального документообігу в межах однієї установи;

3. Використання ІКТ технологій на уроках;

4. створення електронної бази даних педагогічних кадрів;

5. Створення електронної бібліотеки;

5. Підтримка сайту навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;

6. Розширити інформаційну взаємодію та розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.


Модернізації ІТ інфраструктури:

1. Підвищення рівня ІКТ-компетентності вчителів (проведення тренінгів, семінарів та проходження курсів для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою);

2. Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях/в міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах;

3. Відслідковування результатів атестації педпрацівників;

4. Проведення практичних занять для педагогічних працівників щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;


Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:

1. Застосовування ІКТ в навчанні та повсякденному житті;

2. Раціональне використання комп’ютера і комп’ютерних засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;

3. Участь у семінарах, практикумах, майстер-класах різного рівня щодо застосування ІКТ;

4. Організація консультативної допомоги для використання ІКТ на уроці для вчителів, що потребують допомоги.

Завдання 5

Mcaticon.png
Презентація виконання

Презентація результатів практики на Вікі-порталі - ВИКОНАНО.

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Ріпа_Дарія_Сергіївна&oldid=322723