Відмінності між версіями «Сидоренко Інна Леонідівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
(не показано 26 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | Виробнича (за спеціалізацією "Управління електронним навчанням") | + | ''Виробнича практика (за спеціалізацією "Управління електронним навчанням")'' |
− | ==''' | + | <div style="background-color:yellow" align=center>'''ЗМІСТ'''</div> |
# Загальні відомості | # Загальні відомості | ||
# Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти | # Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти | ||
Рядок 6: | Рядок 6: | ||
## Цифрова компетентність науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування | ## Цифрова компетентність науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування | ||
## Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | ## Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | ||
− | # Створення | + | # Створення блогу у соцiальній мережі |
# Проведення тренінгу для співробітників з використання цифрових технологій в освіті (фото, презентація) | # Проведення тренінгу для співробітників з використання цифрових технологій в освіті (фото, презентація) | ||
# Методичні рекомендації: | # Методичні рекомендації: | ||
Рядок 12: | Рядок 12: | ||
## Щодо модернізацї ІТ інфраструктури | ## Щодо модернізацї ІТ інфраструктури | ||
## Щодо формування цифрової компетенції співробітників, вихователів закладу | ## Щодо формування цифрової компетенції співробітників, вихователів закладу | ||
− | =='''1. | + | <div style="background-color:yellow" align=center>'''1. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ'''</div> [[Файл:ЗДО247.jpg|200px|thumb|right|Заклад дошкільної освіти № 247 м. Києва]] |
− | *База практики: | + | *База практики: Заклад дошкільної освіти № 247 м. Києва |
*Адреса: м. Київ, проспект Генерала Ватутіна, 26-А | *Адреса: м. Київ, проспект Генерала Ватутіна, 26-А | ||
*Директор: Складанна Наталія Анатоліївна | *Директор: Складанна Наталія Анатоліївна | ||
+ | *Вихователь-методист: Олеоленко Інна Василівна | ||
*Режим роботи: 07:00 год. - 19:00 год. | *Режим роботи: 07:00 год. - 19:00 год. | ||
− | * | + | *Проектна потужність: 14 груп, на даний момент функціонують 9 груп, з яких 3 групи раннього віку та 6 садових груп. Заклад приймає дітей з 1 р. 6 м. до 6 - ти років. |
− | =='''2. | + | *Сторінка в Facebook: https://www.facebook.com/groups/1972450529438723/?ref=share |
− | + | *E-mail: dnz_247@ukr.net; 247zdo@kmda.gov.ua | |
− | * | + | *Тел.: 063-319-49-98 |
− | Анкета для педагогів - https://docs.google.com/forms/d/1kFBhEsnjWIYPb2lannTewwWZXIO_N8HlQeVkAnDxDYg/edit#settings | + | |
+ | |||
+ | <div style="background-color:yellow" align=center>'''2. МОНІТОРИНГ ВПРОВАДЖЕННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ'''</div> | ||
+ | == '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій. Інтерв*ю з керівником закладу чи його заступниками''' == | ||
+ | *Необхідність застосування комп*ютерної техніки в освітньому процесі регламентовано у нормативно-правовій базі: | ||
+ | ** Національна стратегія розвитку освіти України на період до 2021 року (2013); | ||
+ | ** Національна програма інформатизації (1998); | ||
+ | ** Проект Концепції розвитку освіти України на період з 2015 до 2025 року (2014); | ||
+ | ** Національний проект "Відкритий світ" (2012); | ||
+ | ** Концепція нової української школи (2016); | ||
+ | ** "Дорожня карта освітньої реформи (2015-2025)" (2015) | ||
+ | ** Закон України "Про освіту"; | ||
+ | ** Закон України "Про основні засади розвитку інформаційного суспільства на 2007-2015 роки" від 9 січня 2007 року № 537; | ||
+ | ** Державна національна програма "Освіта України ХХІ століття"(розділ "Дошкільне виховання"); | ||
+ | ** Наказ МОН "Правила використання комп*ютерних програм у навчальних закладах" від 02.12.2004 р. № 903. | ||
+ | Педагогічний колектив ЗДО № 247 м. Києва намагається відповідати вимогам сучасності та використовує ІКТ для покращення діяльності закладу. | ||
+ | *Використання ІКТ в управлінській діяльності: | ||
+ | ** Робота в міській освітній мережі; | ||
+ | ** Розрахунок стажу роботи працівників; | ||
+ | ** Співпраця з дошкільними закладами інших міст України тощо; | ||
+ | ** Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків; | ||
+ | ** Робота з документацією (звіти, надання інформації в державні органи, накази, розпорядження, довідки тощо); | ||
+ | ** Участь у форумах, чатах, конференціях; | ||
+ | ** Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання мережі інтернет; | ||
+ | ** Створення портфоліо педагогічних працівників. | ||
+ | * Використання ІКТ в методичній роботі: | ||
+ | ** Оформлення ділової документації; | ||
+ | ** Проведення контрольно-аналітичної діяльності (підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми, тощо); | ||
+ | ** Робота в мережі інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу; | ||
+ | ** Оформлення атестаційних матеріалів; | ||
+ | ** Розробка презентацій до семінарів, педагогічних рад, консультацій для вихователів; | ||
+ | ** Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят; | ||
+ | ** Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури; | ||
+ | ** Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами. | ||
+ | == '''Цифрова компетентність науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування''' == | ||
+ | *Анкета для педагогів - https://docs.google.com/forms/d/1kFBhEsnjWIYPb2lannTewwWZXIO_N8HlQeVkAnDxDYg/edit#settings | ||
*Результати анкетування: | *Результати анкетування: | ||
− | + | *http://wiki.kubg.edu.ua/images/f/fc/%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD1.jpg | |
− | + | *http://wiki.kubg.edu.ua/images/5/5a/%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD2.jpg | |
− | + | *http://wiki.kubg.edu.ua/images/0/0d/%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD3.jpg | |
− | + | *http://wiki.kubg.edu.ua/images/3/39/%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD4.jpg | |
− | + | *http://wiki.kubg.edu.ua/images/7/74/%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD5.jpg | |
− | + | *http://wiki.kubg.edu.ua/images/4/45/%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD6.jpg | |
− | + | *http://wiki.kubg.edu.ua/images/9/9f/%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD7.jpg<br /> | |
− | * | + | * Аналізуючи результати опитування працівників дошкільного закладу можна зробити наступні висновки: |
+ | ** всі учасники опитування вважають важливим впровадження IКТ в діяльність дошкільного закладу, але приблизно 14,3% закладiв потребують допомоги для покращення цього впровадження; | ||
+ | ** педагоги закладу освічені в питанні розвитку та застосуванні ІКТ та досить часто користуються комп*ютером, ноутбуком, програвачем тощо; | ||
+ | ** найчастіше педагоги використовують ІКТ в освітньому процесі під час занять з дітьми, особливо на заняттях з "Музики", "Образотворчого мистецтва" та "Дитина в соціумі"; | ||
+ | ** під час використання ІКТ на заняттях діти проявляють достатню, підвищену активність; | ||
+ | ** більшість педагогів вважає, що їм необхідно підвищити кваліфікацію з використання ІКТ в педагогічній роботі, але з умовою, що буде запроваджено нове обладнання для роботи з ІКТ. Вихователі готові вчитися в цьому напрямі. | ||
+ | == '''Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''' == | ||
*http://wiki.kubg.edu.ua/images/d/dc/%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BBi%D0%B7_it_i%D0%BD%D1%84%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%94%D0%9E_247.jpg | *http://wiki.kubg.edu.ua/images/d/dc/%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BBi%D0%B7_it_i%D0%BD%D1%84%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%94%D0%9E_247.jpg | ||
− | =='''3. | + | <div style="background-color:yellow" align=center>'''3. СТВОРЕННЯ БЛОГУ У СОЦІАЛЬНІЙ МЕРЕЖІ'''</div> |
− | =='''4. | + | [https://nadopomoguvykhovatelyu.blogspot.com/ Блог] |
− | =='''5. | + | |
− | + | <br /> | |
− | *5.2. | + | <div style="background-color:yellow" align=center>'''4. ПРОВЕДЕННЯ ТРЕНІНГУ ДЛЯ СПІВРОБІТНИКІВ З ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТІ (фото, презентація)'''</div> |
− | *5.3. | + | Посилання на Google-Презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/1Q_sPaVCR0-WlwkGUA7drfLlMV3B1JOLlJROhxa47wKM/edit#slide=id.p |
− | + | * http://wiki.kubg.edu.ua/images/5/51/%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD9.jpg | |
+ | * http://wiki.kubg.edu.ua/images/0/04/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B31.jpg | ||
+ | * http://wiki.kubg.edu.ua/images/1/1c/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B32.jpg | ||
+ | <br /> | ||
+ | <div style="background-color:yellow" align=center>'''5. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ'''</div> | ||
+ | == 5.1. Рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища закладу == | ||
+ | * для вдосконалення інформаційного забезпечення ІТ-інфраструктури ДНЗ № 247 м. Києва варто розробити сайт, на якому створити інформаційно-освітнє середовище; | ||
+ | * збільшити кількість точок доступу до мережі інтернет на 2-му поверсі садочку (за допомогою Wi-Fi роутерів); | ||
+ | * використовувати хмарні сервіси та додатки (наприклад, Google) для зберігання, обробки та поширення інформації. | ||
+ | <br /> | ||
+ | == 5.2. Рекомендації щодо модернізацї ІТ інфраструктури == | ||
+ | * вдосконалити матеріально-технічну базу. Закупити: проекційний екран, проектор, ноутбуки (в кожну групу, тобто 9 штук); | ||
+ | * закупити нові освітні програми з використання ІКТ в закладі освіти; | ||
+ | * подати в Міністерство Освіти і науки України лист з проханням ввести нову штатну одиницю - Адміністратор ІТ систем, який буде займатись наповненням, вдосконаленням, налагодженням сайту дошкільного навчального закладу, а також всієї ІТ-інфраструктури садочка; | ||
+ | * надати доступ до мережі інтернет кожному педагогічному працівнику. | ||
+ | <br /> | ||
+ | == 5.3. Рекомендації щодо формування цифрової компетенції співробітників, вихователів закладу == | ||
+ | * вихователю-методисту: систематично організовувати семінари, семінари-практикуми, тренінги для педагогічних працівників щодо розширення знань з використання ІКТ в освітній діяльності; | ||
+ | * вихователю-методисту: сприяти активному саморозвитку, самоосвіті кожного вихователя в закладі освіти; | ||
+ | * організовувати відео-конференції з різними ЗДО міста та країни для обміну досвідом стосовно використання ІКТ в освітній діяльності; | ||
+ | * педагогічним працівникам пройти курси підвищення кваліфікації щодо використання ІКТ в практичній діяльності; | ||
+ | * контролювати дотримання санітарних норм з використання ІКТ в освітній діяльності; | ||
+ | * Медичній сестрі регулярно проводити офтальмологічні огляди дітей. |
Поточна версія на 22:54, 28 жовтня 2021
Виробнича практика (за спеціалізацією "Управління електронним навчанням")
ЗМІСТ
- Загальні відомості
- Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій. Інтерв*ю з керівником закладу чи його заступниками
- Цифрова компетентність науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
- Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- Створення блогу у соцiальній мережі
- Проведення тренінгу для співробітників з використання цифрових технологій в освіті (фото, презентація)
- Методичні рекомендації:
- Щодо проектування інформаційного освітнього середовища закладу
- Щодо модернізацї ІТ інфраструктури
- Щодо формування цифрової компетенції співробітників, вихователів закладу
1. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ
- База практики: Заклад дошкільної освіти № 247 м. Києва
- Адреса: м. Київ, проспект Генерала Ватутіна, 26-А
- Директор: Складанна Наталія Анатоліївна
- Вихователь-методист: Олеоленко Інна Василівна
- Режим роботи: 07:00 год. - 19:00 год.
- Проектна потужність: 14 груп, на даний момент функціонують 9 груп, з яких 3 групи раннього віку та 6 садових груп. Заклад приймає дітей з 1 р. 6 м. до 6 - ти років.
- Сторінка в Facebook: https://www.facebook.com/groups/1972450529438723/?ref=share
- E-mail: dnz_247@ukr.net; 247zdo@kmda.gov.ua
- Тел.: 063-319-49-98
2. МОНІТОРИНГ ВПРОВАДЖЕННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Зміст
- 1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій. Інтерв*ю з керівником закладу чи його заступниками
- 2 Цифрова компетентність науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
- 3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 4 5.1. Рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища закладу
- 5 5.2. Рекомендації щодо модернізацї ІТ інфраструктури
- 6 5.3. Рекомендації щодо формування цифрової компетенції співробітників, вихователів закладу
Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій. Інтерв*ю з керівником закладу чи його заступниками
- Необхідність застосування комп*ютерної техніки в освітньому процесі регламентовано у нормативно-правовій базі:
- Національна стратегія розвитку освіти України на період до 2021 року (2013);
- Національна програма інформатизації (1998);
- Проект Концепції розвитку освіти України на період з 2015 до 2025 року (2014);
- Національний проект "Відкритий світ" (2012);
- Концепція нової української школи (2016);
- "Дорожня карта освітньої реформи (2015-2025)" (2015)
- Закон України "Про освіту";
- Закон України "Про основні засади розвитку інформаційного суспільства на 2007-2015 роки" від 9 січня 2007 року № 537;
- Державна національна програма "Освіта України ХХІ століття"(розділ "Дошкільне виховання");
- Наказ МОН "Правила використання комп*ютерних програм у навчальних закладах" від 02.12.2004 р. № 903.
Педагогічний колектив ЗДО № 247 м. Києва намагається відповідати вимогам сучасності та використовує ІКТ для покращення діяльності закладу.
- Використання ІКТ в управлінській діяльності:
- Робота в міській освітній мережі;
- Розрахунок стажу роботи працівників;
- Співпраця з дошкільними закладами інших міст України тощо;
- Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
- Робота з документацією (звіти, надання інформації в державні органи, накази, розпорядження, довідки тощо);
- Участь у форумах, чатах, конференціях;
- Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання мережі інтернет;
- Створення портфоліо педагогічних працівників.
- Використання ІКТ в методичній роботі:
- Оформлення ділової документації;
- Проведення контрольно-аналітичної діяльності (підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми, тощо);
- Робота в мережі інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;
- Оформлення атестаційних матеріалів;
- Розробка презентацій до семінарів, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
- Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят;
- Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;
- Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами.
Цифрова компетентність науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
- Анкета для педагогів - https://docs.google.com/forms/d/1kFBhEsnjWIYPb2lannTewwWZXIO_N8HlQeVkAnDxDYg/edit#settings
- Результати анкетування:
- Аналізуючи результати опитування працівників дошкільного закладу можна зробити наступні висновки:
- всі учасники опитування вважають важливим впровадження IКТ в діяльність дошкільного закладу, але приблизно 14,3% закладiв потребують допомоги для покращення цього впровадження;
- педагоги закладу освічені в питанні розвитку та застосуванні ІКТ та досить часто користуються комп*ютером, ноутбуком, програвачем тощо;
- найчастіше педагоги використовують ІКТ в освітньому процесі під час занять з дітьми, особливо на заняттях з "Музики", "Образотворчого мистецтва" та "Дитина в соціумі";
- під час використання ІКТ на заняттях діти проявляють достатню, підвищену активність;
- більшість педагогів вважає, що їм необхідно підвищити кваліфікацію з використання ІКТ в педагогічній роботі, але з умовою, що буде запроваджено нове обладнання для роботи з ІКТ. Вихователі готові вчитися в цьому напрямі.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
3. СТВОРЕННЯ БЛОГУ У СОЦІАЛЬНІЙ МЕРЕЖІ
4. ПРОВЕДЕННЯ ТРЕНІНГУ ДЛЯ СПІВРОБІТНИКІВ З ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТІ (фото, презентація)
Посилання на Google-Презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/1Q_sPaVCR0-WlwkGUA7drfLlMV3B1JOLlJROhxa47wKM/edit#slide=id.p
5. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
5.1. Рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища закладу
- для вдосконалення інформаційного забезпечення ІТ-інфраструктури ДНЗ № 247 м. Києва варто розробити сайт, на якому створити інформаційно-освітнє середовище;
- збільшити кількість точок доступу до мережі інтернет на 2-му поверсі садочку (за допомогою Wi-Fi роутерів);
- використовувати хмарні сервіси та додатки (наприклад, Google) для зберігання, обробки та поширення інформації.
5.2. Рекомендації щодо модернізацї ІТ інфраструктури
- вдосконалити матеріально-технічну базу. Закупити: проекційний екран, проектор, ноутбуки (в кожну групу, тобто 9 штук);
- закупити нові освітні програми з використання ІКТ в закладі освіти;
- подати в Міністерство Освіти і науки України лист з проханням ввести нову штатну одиницю - Адміністратор ІТ систем, який буде займатись наповненням, вдосконаленням, налагодженням сайту дошкільного навчального закладу, а також всієї ІТ-інфраструктури садочка;
- надати доступ до мережі інтернет кожному педагогічному працівнику.
5.3. Рекомендації щодо формування цифрової компетенції співробітників, вихователів закладу
- вихователю-методисту: систематично організовувати семінари, семінари-практикуми, тренінги для педагогічних працівників щодо розширення знань з використання ІКТ в освітній діяльності;
- вихователю-методисту: сприяти активному саморозвитку, самоосвіті кожного вихователя в закладі освіти;
- організовувати відео-конференції з різними ЗДО міста та країни для обміну досвідом стосовно використання ІКТ в освітній діяльності;
- педагогічним працівникам пройти курси підвищення кваліфікації щодо використання ІКТ в практичній діяльності;
- контролювати дотримання санітарних норм з використання ІКТ в освітній діяльності;
- Медичній сестрі регулярно проводити офтальмологічні огляди дітей.