Версія за 19:03, 2 жовтня 2021 (переглянути вихідний код) Mshorobets.pi20 (обговорення • внесок) ← Попереднє редагування		Поточна версія на 11:35, 24 жовтня 2021 (переглянути вихідний код) Mshorobets.pi20 (обговорення • внесок) (→‎Завдання 2)
(не показано 65 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1:		Рядок 1:
		+	{{BOX2|IMAGE=[[Image:Pngwingcom 12.png|150px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>'''Виробнича (за спеціалізацією) практика'''</center>|CONTENT=}}
		+
	[[Файл:Photo 2021-10-01 13-03-16.jpg|250px|праворуч]]		[[Файл:Photo 2021-10-01 13-03-16.jpg|250px|праворуч]]
−	{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>'''Виробнича (за спеціалізацією) практика'''</center>|CONTENT=}}
−	<div style="background-color:lightpink" align=center> '''Загальні відомості про ДНЗ № 448'''<br /></div>	+	<div style="background-color:lightblue" align=center> '''Загальні відомості про ДНЗ № 448'''<br /></div>
	'''База проходження практики''': Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 448 загального розвитку		'''База проходження практики''': Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 448 загального розвитку
Рядок 36:		Рядок 37:
	=Завдання 1=		=Завдання 1=
−	{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі</center>|CONTENT=}}	+	{{BOX1|IMAGE=[[Image:Pngwingcom 12.png|150px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі</center>|CONTENT=}}
	<div style="background-color:lightpink" align=center> '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.'''<br /></div>		<div style="background-color:lightpink" align=center> '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.'''<br /></div>
Рядок 44:		Рядок 45:
	''Методична робота ДНЗ''		''Методична робота ДНЗ''
−	[[Файл:Novyj-rysunok-5-e1584975064444.jpg|350px|праворуч]]	+	[[Файл:Depo.jpg|350px|праворуч]]
	* постійно діючі семінари з питань удосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і використання ІКТ в освітньому процесі;		* постійно діючі семінари з питань удосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і використання ІКТ в освітньому процесі;
Рядок 70:		Рядок 71:
	*співпраця з іншими дошкільними закладами  ;		*співпраця з іншими дошкільними закладами  ;
−	*створення портфоліо педагогічних працівників ;                      [[Файл:Depositphotos 12652405 m-2015.jpg|300px|праворуч]]	+	*створення портфоліо педагогічних працівників ;                      [[Файл:Computt 74855-13038.jpg|450px|праворуч]]
	* створення баз даних працівників , дітей.		* створення баз даних працівників , дітей.
Рядок 83:		Рядок 84:
	* пошук корисної інформації з використанням Інтернет-ресурсів.		* пошук корисної інформації з використанням Інтернет-ресурсів.
−	[[Файл:56.jpg|300px|ліворуч]]	+
		+
		+
		+	<div style="background-color:lightblue" align=center>  '''Інтерв’ю з керівником ДНЗ''' <br /></div>
		+
		+	На основі аналізу освітньої  політики ДНЗ № 448  з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв’ю з директором Гасевською Іриною Григорівною
		+
		+	'' - Ірино Григорівно, скажіть, будь ласка, як Ви відноситесь до інформаційно-комунікаційних технології в освіті?''
		+
		+	- Можливості ІКТ безмежні , я вважаю, що в епоху ХХІ ст. інформаційно-комунікаційні технології мають успішно використовуватись в діяльності дошкільних закладів без винятків.
		+
		+	'' - Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому садочку?''
		+
		+	- Звісно, однією із першочергових задач садочку є підготовка дошкільників до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.
		+
		+	'' - Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?''
		+
		+	- В нашому садочку приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Проводяться семінари , тренінги , майстер класи. Щоб кожен педагог навчався та застосовував ІКТ у своїй професійній діяльності. Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді.
		+
		+	'' -На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у садочку?''
		+
		+	- Низький , достатній та високий . Не всім педагогам легко дається освоєння ІКТ , високий рівень мають переважно молоді спеціалісти .
		+
		+	'' - Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?''
		+	[[Файл:Photo 2021-10-19 16-52-02.jpg|450px|праворуч]]
		+
		+	- Так , ми кожного дня працюємо та вдосконалюємо свою роботу . У нас є мета , щоб кожен вихователь нашого закладу був компетентний з питань інформаційно – комунікаційних технологій та завзято використовував їх на практиці .
		+
		+	'''Проаналізувавши результати опитування , було зроблено висновки  про те , що заклад потребує додаткового оснащення та розширення матеріально-технічної бази  (інтерактивні дошки , комп’ютери , доступ до мережі Інтернет в кожній групі). Проте адміністрація закладу та колектив мають серйозні наміри , щодо підвищення ІКТ грамотності та працюють над вдосконаленням кожного дня .'''
		+
		+
		+
		+	<div style="background-color:lightpink" align=center>  '''ІК-компетентності педагогічних працівників закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' <br /></div>
		+
		+	[http://forms.gle/bfw2yumzGZWtmq327 '''Посилання на анкету для педагогів''']
		+
		+	Скріншоти відповідей педагогів:
		+
		+	[[Файл:Скрін 1.PNG|300px|ліворуч]]
		+	[[Файл:333.PNG|300px|праворуч]]
		+	[[Файл:444.PNG|300px|центр]]
		+
		+	[[Файл:Знімок 1,2.PNG|400px]]                                                              [[Файл:Знімок 1,2.PNG|400px|праворуч]]
		+
		+
		+	'''Аналіз результатів анкетування педагогів:'''
		+
		+	* Поняття інформаційно – комунікаційних технологій на високому рівні розуміють 73% педагогів ; 9% достатній рівень , 18 % працівників мають низький рівень розуміння.
		+
		+	* ІКТ в роботі щодня використовують 55% опитаних; 18,2 % педагогів використовують ІКТ щотижня; 18, 2%  педагогів користуються ІК – технологіями раз на місяць ;  9,1% опитаних не використовують ІКТ взагалі.
		+
		+	* 81,8 % опитаних використовують ІКТ на роботі ; 72,7 % педагогів використовують ІКТ в повсякденному житті ; та 9,1 % опитаних не користуються ІКТ взагалі.
		+
		+	* Переважно більша частина опитаних використовують смартфон ( 90, 9%) та ноутбук (72,7 %) , трішки меньше комп’ютер (63,6%) та планшет (54,5%).
		+
		+	* Більша частина опитаних 54,5% вважають що дошкільний заклад оснащений на достатньому рівні ,але думки розділились та інша частина вважають , що заклад потребує вдосконалення .
		+
		+	* Серед соціальних мереж , якими користуються педагоги лідером є Viber (72,7%) ; на другому місці Facebook (18,2%) ; третє місце займає Електронна пошта (9,1%);
		+
		+	* Майже половина педагогів вважає , що їх рівень володіння ІКТ достатній ( 45,5%) , але є і такі яким потрібна допомога , додаткові курси , майстер класи .
		+
		+	* Тому на  наступне питання : «Чи готові педагоги покращувати свій рівень володіння  інформаційно-комунікаційними технологіями ?»  90, 9 % відповіли  : - «Так».
		+
		+	<div style="background-color:lightblue" align=center>  '''Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''' <br /></div>
		+
		+
		+	[[Файл:Broadband.png|350px|ліворуч]]
		+
		+	[[Файл:Снимокдюь.PNG|550px|центр]]                  [[Файл:Image image 152571.png|350px|праворуч]]
		+
		+	[[Файл:Kompjuter.png|350px|ліворуч]]
		+
		+	=Завдання 2=
		+	{{BOX1|IMAGE=[[Image:Pngwingcom 12.png|150px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Створення е-ресурсу. Блог</center>|CONTENT=}}
		+	'''Блог "Е-Ресурси. На допомогу батькам " :'''
		+	[[https://kindegarden.blogspot.com/]]<br /><br />
		+
		+	[[Файл:Снимок.PNG|750px|центр]]
		+
		+	=Завдання 3=
		+	{{BOX2|IMAGE=[[Image:Pngwingcom 12.png|150px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Майстер клас </center>|CONTENT=}}
		+
		+	Посилання на презинтацію семінару
		+	https://docs.google.com/presentation/d/1OuooC-8CIecHRbcIEpDhrS2ag9L_vX5ZJwCG5lwOAHA/edit?usp=sharing
		+
		+	'''Семінар-практикум на тему''' : “Впровадження ІКТ у навчально-виховний процес”
		+
		+	'''Мета :'''
		+
		+	* Створити систему цілісної дошкільної освіти з підготовки вихователів
		+	до повноцінної плідної життєдіяльності
		+	в умовах інформаційного суспільства,
		+
		+	*Підвищити якість освіти через активне втілення інформаційно-комунікаційних технологій.
		+
		+
		+	'''Проблема :'''
		+
		+	* Підвищення професійної компетентності вчителя шляхом  розвитку інформаційної культури,
		+
		+	* Якості освітньо - виховної роботи з вихованцями через підвищення  рівня інформаційної компетентності педагогів навчального  закладу;
		+
		+	* Розвиток ІКТ- компетентності педагогічних кадрів;
		+
		+
		+	[[Файл:Photo 2021-10-19 18-20-54.jpg|500px|праворуч]]
		+
		+	'''Завдання :'''
		+
		+	* Підвищити професійний рівень педагогів шляхом реалізації безперервної освіти;
		+
		+	* Сприяти зниженню психологічного напруження при освоєнні комп’ютерної техніки;
		+
		+	* Створити сприятливі умови для виявлення і розвитку здібностей учнів,
		+	задоволення їхніх інтересів та потреб, розвитку навчально-пізнавальної активності та творчої самостійності.
		+
		+	* Надати допомогу в освоєнні інновацій, у кваліфікованому виборі технологій, які поєднують традиційні та електронні ресурси;
		+
		+	* Активізувати використання ІКТ в освітньому процесі шляхом удосконалення відповідних навичок  педагогів під час майстер-класів, консультацій, практикумів тощо;
		+
		+	=Завдання 4=
		+	{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Методичні рекомендації</center>|CONTENT=}}
		+
		+
		+	<div style="background-color:lightpink" align=center> '''Проектування інформаційного освітнього середовища установи'''</div>
		+
		+	*Створити інформаційний сайт закладу,постійно наповнювати та оновлювати;
		+
		+	*Створити блог для батьків , стежити за оновленям блогу;
		+
		+	*Створення анкет для моніторингу освітньої діяльності;
		+
		+	*Створення бази данних навчальних матеріалів в xмарному середовищі;
		+
		+	*Використання Google-додатків для організації інформаційного освітнього середовища;
		+
		+	*Налагодити систему електронного документообігу;
		+
		+
		+	<div style="background-color:lightseagreen" align=center> '''Модернізація ІТ інфраструктури''' </div>
		+
		+	* Придбати роутер з більшим радіусом дії мережі wi-fi ( доступ до інтернету в усіх групах );
		+
		+	* Оновлення ІОС закладу та програмного забезпечення;
		+
		+	* Підвищити рівень ІКТ компетентності колективу закладу , шляхом різних курсів , майстер класів , тощо;
		+
		+	* Закупівля Smart-дошки та проєктору в кожну групу ;
		+
		+	* Підвищувати імідж закладу ;
		+
		+	* Слідкувати за розвитком , тенденціями з питань ІКТ , STEM освіти ;
		+	'''
		+	'''
		+	<div style="background-color:lightblue" align=center> '''Формування цифрової компетентності вихователів закладу''' </div>
		+
		+	* Навчати педагогів користуватись сайтом , блогом для батьків (постійно оновлювати інформацію);
		+
		+	* Підвищувати свою кваліфікацію за допомогою безкоштовних курсів Prometheus, Coursera;
		+
		+	* Взаємовідвідування заходів спрямованих на формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів
		+	(тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми);
		+
		+	* Власний приклад адміністрації
		+	( постійне поглиблення знань , майстер класи , тренінги для колективу ,
		+	надихати колектив змінюватись та крокувати в ногу з часом)
		+
		+	* Моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ щодо досягнень ІКТ ;
		+	* Застосовувати ІКТ і ресурси мережі Інтернет на різних етапах системи навчання;
−	<div style="background-color:lightpink" align=center>  '''Інтерв’ю з керівником ДНЗ''' <br /></div>	+	Потрібно донести кожному педагогу важливість та престиж в ІКТ напрямку , в умовах глобалізації та інформатизації освіти .

---

Поточна версія на 11:35, 24 жовтня 2021

База проходження практики: Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 448 загального розвитку

Адреса: м. Київ, Вишгородська 52-А

Директор: Гасевська І.Г.

Вихователь-методист: Кудак В.В.

Телефон : 430-42-11

Графік роботи з 7:00 до 19:00 години

В закладі функціонує 6 груп, з них: 1 група для дітей раннього віку і 5 груп для дітей дошкільного віку.

Прийом дітей здійснюється з 2-х років.

Харчування 3-разове якісне, збалансоване харчування.

Пріоритетним напрямком роботи закладу є – формування гуманної взаємодії дошкільників з природним довкіллям.

Організована діяльність здійснюється згідно:

Базового компонента дошкільної освіти ;

програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років "Дитина"

Основне кредо закладу : " Виявляємо, розвиваємо і підтримуємо індивідуальні творчі здібності кожної дитини .

Готуємо дітей до життя і навчання в школі, формуємо у дитини правові почуття."

Завдання 1

На сьогоднішній день ДНЗ №448(ясла-садок) загального розвитку створює умови для впровадження у свою діяльність сучасні ІКТ.
Розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності педагогів впроваджуємо через такі напрями:

Методична робота ДНЗ

• постійно діючі семінари з питань удосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і використання ІКТ в освітньому процесі;

• тренінги;

• майстер – класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій;

• тижні педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази, на яких представляють успішний досвід упровадження інформаційних технологій в освітній процес;

• розробка оформлення стендів , інформаційних куточків для батьків;

• ведення ділової документації;

• робота в мережі Інтернет з питань самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу ;

Управлінська діяльність ДНЗ

• опрацювання нормативно- правової документації шляхом використання мережі Інтернет ;

• оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді ;

• робота з документацією ( звіти , інформація в різні органи , довідки , накази ) ;

• співпраця з іншими дошкільними закладами  ;

• створення портфоліо педагогічних працівників ;
  

• створення баз даних працівників , дітей.

Діялність педагогічного колективу ДНЗ

• розробка конспектів занять , мультимедійних матеріалів;

• обмін інформацією з батьками у месенджерах ;

• пошук корисної інформації з використанням Інтернет-ресурсів.

На основі аналізу освітньої політики ДНЗ № 448 з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв’ю з директором Гасевською Іриною Григорівною

- Ірино Григорівно, скажіть, будь ласка, як Ви відноситесь до інформаційно-комунікаційних технології в освіті?

- Можливості ІКТ безмежні , я вважаю, що в епоху ХХІ ст. інформаційно-комунікаційні технології мають успішно використовуватись в діяльності дошкільних закладів без винятків.

- Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому садочку?

- Звісно, однією із першочергових задач садочку є підготовка дошкільників до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.

- Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?

- В нашому садочку приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Проводяться семінари , тренінги , майстер класи. Щоб кожен педагог навчався та застосовував ІКТ у своїй професійній діяльності. Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді.

-На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у садочку?

- Низький , достатній та високий . Не всім педагогам легко дається освоєння ІКТ , високий рівень мають переважно молоді спеціалісти .

- Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?

- Так , ми кожного дня працюємо та вдосконалюємо свою роботу . У нас є мета , щоб кожен вихователь нашого закладу був компетентний з питань інформаційно – комунікаційних технологій та завзято використовував їх на практиці .

Проаналізувавши результати опитування , було зроблено висновки про те , що заклад потребує додаткового оснащення та розширення матеріально-технічної бази (інтерактивні дошки , комп’ютери , доступ до мережі Інтернет в кожній групі). Проте адміністрація закладу та колектив мають серйозні наміри , щодо підвищення ІКТ грамотності та працюють над вдосконаленням кожного дня .

Посилання на анкету для педагогів

Скріншоти відповідей педагогів:

Аналіз результатів анкетування педагогів:

• Поняття інформаційно – комунікаційних технологій на високому рівні розуміють 73% педагогів ; 9% достатній рівень , 18 % працівників мають низький рівень розуміння.

• ІКТ в роботі щодня використовують 55% опитаних; 18,2 % педагогів використовують ІКТ щотижня; 18, 2% педагогів користуються ІК – технологіями раз на місяць ; 9,1% опитаних не використовують ІКТ взагалі.

• 81,8 % опитаних використовують ІКТ на роботі ; 72,7 % педагогів використовують ІКТ в повсякденному житті ; та 9,1 % опитаних не користуються ІКТ взагалі.

• Переважно більша частина опитаних використовують смартфон ( 90, 9%) та ноутбук (72,7 %) , трішки меньше комп’ютер (63,6%) та планшет (54,5%).

• Більша частина опитаних 54,5% вважають що дошкільний заклад оснащений на достатньому рівні ,але думки розділились та інша частина вважають , що заклад потребує вдосконалення .

• Серед соціальних мереж , якими користуються педагоги лідером є Viber (72,7%) ; на другому місці Facebook (18,2%) ; третє місце займає Електронна пошта (9,1%);

• Майже половина педагогів вважає , що їх рівень володіння ІКТ достатній ( 45,5%) , але є і такі яким потрібна допомога , додаткові курси , майстер класи .

• Тому на наступне питання : «Чи готові педагоги покращувати свій рівень володіння інформаційно-комунікаційними технологіями ?» 90, 9 % відповіли  : - «Так».

Завдання 2

Блог "Е-Ресурси. На допомогу батькам " : [[1]]

Завдання 3

Посилання на презинтацію семінару https://docs.google.com/presentation/d/1OuooC-8CIecHRbcIEpDhrS2ag9L_vX5ZJwCG5lwOAHA/edit?usp=sharing

Семінар-практикум на тему : “Впровадження ІКТ у навчально-виховний процес”

Мета :

• Створити систему цілісної дошкільної освіти з підготовки вихователів

до повноцінної плідної життєдіяльності в умовах інформаційного суспільства,

• Підвищити якість освіти через активне втілення інформаційно-комунікаційних технологій.

Проблема :

• Підвищення професійної компетентності вчителя шляхом розвитку інформаційної культури,

• Якості освітньо - виховної роботи з вихованцями через підвищення рівня інформаційної компетентності педагогів навчального закладу;

• Розвиток ІКТ- компетентності педагогічних кадрів;

Завдання :

• Підвищити професійний рівень педагогів шляхом реалізації безперервної освіти;

• Сприяти зниженню психологічного напруження при освоєнні комп’ютерної техніки;

• Створити сприятливі умови для виявлення і розвитку здібностей учнів,

задоволення їхніх інтересів та потреб, розвитку навчально-пізнавальної активності та творчої самостійності.

• Надати допомогу в освоєнні інновацій, у кваліфікованому виборі технологій, які поєднують традиційні та електронні ресурси;

• Активізувати використання ІКТ в освітньому процесі шляхом удосконалення відповідних навичок педагогів під час майстер-класів, консультацій, практикумів тощо;

Завдання 4

• Створити інформаційний сайт закладу,постійно наповнювати та оновлювати;

• Створити блог для батьків , стежити за оновленям блогу;

• Створення анкет для моніторингу освітньої діяльності;

• Створення бази данних навчальних матеріалів в xмарному середовищі;

• Використання Google-додатків для організації інформаційного освітнього середовища;

• Налагодити систему електронного документообігу;

• Придбати роутер з більшим радіусом дії мережі wi-fi ( доступ до інтернету в усіх групах );

• Оновлення ІОС закладу та програмного забезпечення;

• Підвищити рівень ІКТ компетентності колективу закладу , шляхом різних курсів , майстер класів , тощо;

• Закупівля Smart-дошки та проєктору в кожну групу ;

• Підвищувати імідж закладу ;

• Слідкувати за розвитком , тенденціями з питань ІКТ , STEM освіти ;

• Навчати педагогів користуватись сайтом , блогом для батьків (постійно оновлювати інформацію);

• Підвищувати свою кваліфікацію за допомогою безкоштовних курсів Prometheus, Coursera;

• Взаємовідвідування заходів спрямованих на формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів

(тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми);

• Власний приклад адміністрації

( постійне поглиблення знань , майстер класи , тренінги для колективу , надихати колектив змінюватись та крокувати в ногу з часом)

• Моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ щодо досягнень ІКТ ;

• Застосовувати ІКТ і ресурси мережі Інтернет на різних етапах системи навчання;

Потрібно донести кожному педагогу важливість та престиж в ІКТ напрямку , в умовах глобалізації та інформатизації освіти .