Відмінності між версіями «Горобець Марія Сергіївна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Завдання 2)
 
(не показано 79 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
[[Файл:Photo 2021-10-01 13-03-16.jpg|250px|праворуч]]
+
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Pngwingcom 12.png|150px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>'''Виробнича (за спеціалізацією) практика'''</center>|CONTENT=}}
  
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>'''Виробнича (за спеціалізацією) практика'''</center>|CONTENT=}}
+
[[Файл:Photo 2021-10-01 13-03-16.jpg|250px|праворуч]]
  
<div style="background-color:lightseapurple" align=center> Загальні відомості про ДНЗ № 448 </div>
+
<div style="background-color:lightblue" align=center> '''Загальні відомості про ДНЗ № 448'''<br /></div>
  
 
'''База проходження практики''': Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 448 загального розвитку
 
'''База проходження практики''': Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 448 загального розвитку
Рядок 37: Рядок 37:
  
 
=Завдання 1=
 
=Завдання 1=
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі</center>|CONTENT=}}
+
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Pngwingcom 12.png|150px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі</center>|CONTENT=}}
  
 
<div style="background-color:lightpink" align=center> '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.'''<br /></div>
 
<div style="background-color:lightpink" align=center> '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.'''<br /></div>
 +
 +
На сьогоднішній день ДНЗ №448(ясла-садок) загального розвитку створює умови для  впровадження  у свою діяльність сучасні ІКТ.<br />
 +
'''Розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності педагогів  впроваджуємо через такі напрями''': <br />
 +
 +
''Методична робота ДНЗ''
 +
[[Файл:Depo.jpg|350px|праворуч]]
 +
 +
* постійно діючі семінари з питань удосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і використання ІКТ в освітньому процесі;
 +
 +
* тренінги;
 +
 +
* майстер – класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій;
 +
 +
* тижні педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази, на яких представляють успішний досвід упровадження інформаційних технологій в освітній процес;
 +
 +
* розробка оформлення стендів , інформаційних куточків для батьків;
 +
 +
* ведення ділової документації;
 +
 +
* робота в мережі Інтернет з питань самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу ;
 +
 +
'' Управлінська діяльність ДНЗ''
 +
 +
*опрацювання нормативно- правової документації шляхом використання мережі Інтернет ;
 +
 +
*оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді ;
 +
 +
*робота з документацією ( звіти , інформація в різні органи , довідки , накази ) ;
 +
 +
*співпраця з іншими дошкільними закладами  ;                           
 +
 +
*створення портфоліо педагогічних працівників ;                      [[Файл:Computt 74855-13038.jpg|450px|праворуч]]
 +
 +
* створення баз даних працівників , дітей.                       
 +
 +
 +
'' Діялність педагогічного колективу ДНЗ''
 +
 +
* розробка конспектів занять , мультимедійних матеріалів;
 +
 +
* обмін інформацією з батьками у месенджерах ;
 +
 +
* пошук корисної інформації з використанням Інтернет-ресурсів.
 +
 +
     
 +
 +
 +
<div style="background-color:lightblue" align=center>  '''Інтерв’ю з керівником ДНЗ''' <br /></div>
 +
 +
На основі аналізу освітньої  політики ДНЗ № 448  з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв’ю з директором Гасевською Іриною Григорівною
 +
 +
'' - Ірино Григорівно, скажіть, будь ласка, як Ви відноситесь до інформаційно-комунікаційних технології в освіті?''
 +
 +
- Можливості ІКТ безмежні , я вважаю, що в епоху ХХІ ст. інформаційно-комунікаційні технології мають успішно використовуватись в діяльності дошкільних закладів без винятків.
 +
 +
'' - Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому садочку?''
 +
 +
- Звісно, однією із першочергових задач садочку є підготовка дошкільників до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.
 +
 +
'' - Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?''
 +
 +
- В нашому садочку приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Проводяться семінари , тренінги , майстер класи. Щоб кожен педагог навчався та застосовував ІКТ у своїй професійній діяльності. Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді.
 +
 +
'' -На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у садочку?''
 +
 +
- Низький , достатній та високий . Не всім педагогам легко дається освоєння ІКТ , високий рівень мають переважно молоді спеціалісти .
 +
 +
'' - Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?'' 
 +
[[Файл:Photo 2021-10-19 16-52-02.jpg|450px|праворуч]]
 +
 +
- Так , ми кожного дня працюємо та вдосконалюємо свою роботу . У нас є мета , щоб кожен вихователь нашого закладу був компетентний з питань інформаційно – комунікаційних технологій та завзято використовував їх на практиці .
 +
 +
'''Проаналізувавши результати опитування , було зроблено висновки  про те , що заклад потребує додаткового оснащення та розширення матеріально-технічної бази  (інтерактивні дошки , комп’ютери , доступ до мережі Інтернет в кожній групі). Проте адміністрація закладу та колектив мають серйозні наміри , щодо підвищення ІКТ грамотності та працюють над вдосконаленням кожного дня .'''
 +
 +
 +
 +
<div style="background-color:lightpink" align=center>  '''ІК-компетентності педагогічних працівників закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' <br /></div>
 +
 +
[http://forms.gle/bfw2yumzGZWtmq327 '''Посилання на анкету для педагогів''']
 +
 +
Скріншоти відповідей педагогів:
 +
 +
[[Файл:Скрін 1.PNG|300px|ліворуч]]           
 +
[[Файл:333.PNG|300px|праворуч]]
 +
[[Файл:444.PNG|300px|центр]]
 +
 +
[[Файл:Знімок 1,2.PNG|400px]]                                                              [[Файл:Знімок 1,2.PNG|400px|праворуч]]
 +
 +
 +
'''Аналіз результатів анкетування педагогів:'''
 +
 +
* Поняття інформаційно – комунікаційних технологій на високому рівні розуміють 73% педагогів ; 9% достатній рівень , 18 % працівників мають низький рівень розуміння.
 +
 +
* ІКТ в роботі щодня використовують 55% опитаних; 18,2 % педагогів використовують ІКТ щотижня; 18, 2%  педагогів користуються ІК – технологіями раз на місяць ;  9,1% опитаних не використовують ІКТ взагалі.
 +
 +
* 81,8 % опитаних використовують ІКТ на роботі ; 72,7 % педагогів використовують ІКТ в повсякденному житті ; та 9,1 % опитаних не користуються ІКТ взагалі.
 +
 +
* Переважно більша частина опитаних використовують смартфон ( 90, 9%) та ноутбук (72,7 %) , трішки меньше комп’ютер (63,6%) та планшет (54,5%).
 +
 +
* Більша частина опитаних 54,5% вважають що дошкільний заклад оснащений на достатньому рівні ,але думки розділились та інша частина вважають , що заклад потребує вдосконалення .
 +
 +
* Серед соціальних мереж , якими користуються педагоги лідером є Viber (72,7%) ; на другому місці Facebook (18,2%) ; третє місце займає Електронна пошта (9,1%);
 +
 +
* Майже половина педагогів вважає , що їх рівень володіння ІКТ достатній ( 45,5%) , але є і такі яким потрібна допомога , додаткові курси , майстер класи .
 +
 +
* Тому на  наступне питання : «Чи готові педагоги покращувати свій рівень володіння  інформаційно-комунікаційними технологіями ?»  90, 9 % відповіли  : - «Так».
 +
 +
<div style="background-color:lightblue" align=center>  '''Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''' <br /></div>
 +
 +
 +
[[Файл:Broadband.png|350px|ліворуч]]
 +
 +
[[Файл:Снимокдюь.PNG|550px|центр]]                  [[Файл:Image image 152571.png|350px|праворуч]]
 +
 +
[[Файл:Kompjuter.png|350px|ліворуч]]
 +
 +
=Завдання 2=
 +
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Pngwingcom 12.png|150px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Створення е-ресурсу. Блог</center>|CONTENT=}}
 +
'''Блог "Е-Ресурси. На допомогу батькам " :'''
 +
[[https://kindegarden.blogspot.com/]]<br /><br />
 +
 +
[[Файл:Снимок.PNG|750px|центр]]
 +
 +
=Завдання 3=
 +
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Pngwingcom 12.png|150px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Майстер клас </center>|CONTENT=}}
 +
 +
Посилання на презинтацію семінару
 +
https://docs.google.com/presentation/d/1OuooC-8CIecHRbcIEpDhrS2ag9L_vX5ZJwCG5lwOAHA/edit?usp=sharing
 +
 +
'''Семінар-практикум на тему''' : “Впровадження ІКТ у навчально-виховний процес”
 +
 +
'''Мета :'''
 +
 +
* Створити систему цілісної дошкільної освіти з підготовки вихователів
 +
до повноцінної плідної життєдіяльності
 +
в умовах інформаційного суспільства,
 +
 +
*Підвищити якість освіти через активне втілення інформаційно-комунікаційних технологій.
 +
 +
 +
'''Проблема :'''
 +
 +
* Підвищення професійної компетентності вчителя шляхом  розвитку інформаційної культури, 
 +
 +
* Якості освітньо - виховної роботи з вихованцями через підвищення  рівня інформаційної компетентності педагогів навчального  закладу;
 +
 +
* Розвиток ІКТ- компетентності педагогічних кадрів;
 +
 +
 +
[[Файл:Photo 2021-10-19 18-20-54.jpg|500px|праворуч]]
 +
 +
'''Завдання :'''
 +
 +
* Підвищити професійний рівень педагогів шляхом реалізації безперервної освіти;
 +
 +
* Сприяти зниженню психологічного напруження при освоєнні комп’ютерної техніки;
 +
 +
* Створити сприятливі умови для виявлення і розвитку здібностей учнів,
 +
задоволення їхніх інтересів та потреб, розвитку навчально-пізнавальної активності та творчої самостійності.
 +
 +
* Надати допомогу в освоєнні інновацій, у кваліфікованому виборі технологій, які поєднують традиційні та електронні ресурси;
 +
 +
* Активізувати використання ІКТ в освітньому процесі шляхом удосконалення відповідних навичок  педагогів під час майстер-класів, консультацій, практикумів тощо;
 +
 +
=Завдання 4=
 +
{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Методичні рекомендації</center>|CONTENT=}}
 +
 +
 +
<div style="background-color:lightpink" align=center> '''Проектування інформаційного освітнього середовища установи'''</div>
 +
 +
*Створити інформаційний сайт закладу,постійно наповнювати та оновлювати;
 +
 +
*Створити блог для батьків , стежити за оновленям блогу;
 +
 +
*Створення анкет для моніторингу освітньої діяльності;
 +
 +
*Створення бази данних навчальних матеріалів в xмарному середовищі;
 +
 +
*Використання Google-додатків для організації інформаційного освітнього середовища;
 +
 +
*Налагодити систему електронного документообігу;
 +
 +
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> '''Модернізація ІТ інфраструктури''' </div>
 +
 +
* Придбати роутер з більшим радіусом дії мережі wi-fi ( доступ до інтернету в усіх групах );
 +
 +
* Оновлення ІОС закладу та програмного забезпечення;
 +
 +
* Підвищити рівень ІКТ компетентності колективу закладу , шляхом різних курсів , майстер класів , тощо;
 +
 +
* Закупівля Smart-дошки та проєктору в кожну групу ;
 +
 +
* Підвищувати імідж закладу ;
 +
 +
* Слідкувати за розвитком , тенденціями з питань ІКТ , STEM освіти ;
 +
'''
 +
'''
 +
<div style="background-color:lightblue" align=center> '''Формування цифрової компетентності вихователів закладу''' </div>
 +
 +
* Навчати педагогів користуватись сайтом , блогом для батьків (постійно оновлювати інформацію);
 +
 +
* Підвищувати свою кваліфікацію за допомогою безкоштовних курсів Prometheus, Coursera;
 +
 +
* Взаємовідвідування заходів спрямованих на формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів
 +
(тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми);
 +
 +
* Власний приклад адміністрації
 +
( постійне поглиблення знань , майстер класи , тренінги для колективу ,
 +
надихати колектив змінюватись та крокувати в ногу з часом)
 +
 +
* Моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ щодо досягнень ІКТ ;
 +
 +
* Застосовувати ІКТ і ресурси мережі Інтернет на різних етапах системи навчання;
 +
 +
Потрібно донести кожному педагогу важливість та престиж в ІКТ напрямку , в умовах глобалізації та інформатизації освіти .

Поточна версія на 11:35, 24 жовтня 2021

Pngwingcom 12.png
Виробнича (за спеціалізацією) практика
Photo 2021-10-01 13-03-16.jpg
Загальні відомості про ДНЗ № 448

База проходження практики: Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 448 загального розвитку

Адреса: м. Київ, Вишгородська 52-А

Директор: Гасевська І.Г.

Вихователь-методист: Кудак В.В.

Телефон : 430-42-11

Графік роботи з 7:00 до 19:00 години

В закладі функціонує 6 груп, з них: 1 група для дітей раннього віку і 5 груп для дітей дошкільного віку.

Прийом дітей здійснюється з 2-х років.

Харчування 3-разове якісне, збалансоване харчування.

Пріоритетним напрямком роботи закладу є – формування гуманної взаємодії дошкільників з природним довкіллям.

Організована діяльність здійснюється згідно:

Базового компонента дошкільної освіти ;

програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років "Дитина"

Основне кредо закладу : " Виявляємо, розвиваємо і підтримуємо індивідуальні творчі здібності кожної дитини .

Готуємо дітей до життя і навчання в школі, формуємо у дитини правові почуття."

Завдання 1

Pngwingcom 12.png
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

На сьогоднішній день ДНЗ №448(ясла-садок) загального розвитку створює умови для впровадження у свою діяльність сучасні ІКТ.
Розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності педагогів впроваджуємо через такі напрями:

Методична робота ДНЗ

Depo.jpg
  • постійно діючі семінари з питань удосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і використання ІКТ в освітньому процесі;
  • тренінги;
  • майстер – класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій;
  • тижні педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази, на яких представляють успішний досвід упровадження інформаційних технологій в освітній процес;
  • розробка оформлення стендів , інформаційних куточків для батьків;
  • ведення ділової документації;
  • робота в мережі Інтернет з питань самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу ;

Управлінська діяльність ДНЗ

  • опрацювання нормативно- правової документації шляхом використання мережі Інтернет ;
  • оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді ;
  • робота з документацією ( звіти , інформація в різні органи , довідки , накази ) ;
  • співпраця з іншими дошкільними закладами  ;
  • створення портфоліо педагогічних працівників ;
    Computt 74855-13038.jpg
  • створення баз даних працівників , дітей.


Діялність педагогічного колективу ДНЗ

  • розробка конспектів занять , мультимедійних матеріалів;
  • обмін інформацією з батьками у месенджерах ;
  • пошук корисної інформації з використанням Інтернет-ресурсів.



Інтерв’ю з керівником ДНЗ

На основі аналізу освітньої політики ДНЗ № 448 з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв’ю з директором Гасевською Іриною Григорівною

- Ірино Григорівно, скажіть, будь ласка, як Ви відноситесь до інформаційно-комунікаційних технології в освіті?

- Можливості ІКТ безмежні , я вважаю, що в епоху ХХІ ст. інформаційно-комунікаційні технології мають успішно використовуватись в діяльності дошкільних закладів без винятків.

- Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому садочку?

- Звісно, однією із першочергових задач садочку є підготовка дошкільників до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.

- Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?

- В нашому садочку приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Проводяться семінари , тренінги , майстер класи. Щоб кожен педагог навчався та застосовував ІКТ у своїй професійній діяльності. Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді.

-На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у садочку?

- Низький , достатній та високий . Не всім педагогам легко дається освоєння ІКТ , високий рівень мають переважно молоді спеціалісти .

- Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?

Photo 2021-10-19 16-52-02.jpg

- Так , ми кожного дня працюємо та вдосконалюємо свою роботу . У нас є мета , щоб кожен вихователь нашого закладу був компетентний з питань інформаційно – комунікаційних технологій та завзято використовував їх на практиці .

Проаналізувавши результати опитування , було зроблено висновки про те , що заклад потребує додаткового оснащення та розширення матеріально-технічної бази (інтерактивні дошки , комп’ютери , доступ до мережі Інтернет в кожній групі). Проте адміністрація закладу та колектив мають серйозні наміри , щодо підвищення ІКТ грамотності та працюють над вдосконаленням кожного дня .


ІК-компетентності педагогічних працівників закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Посилання на анкету для педагогів

Скріншоти відповідей педагогів:

Скрін 1.PNG
333.PNG
444.PNG
Знімок 1,2.PNG
Знімок 1,2.PNG


Аналіз результатів анкетування педагогів:

  • Поняття інформаційно – комунікаційних технологій на високому рівні розуміють 73% педагогів ; 9% достатній рівень , 18 % працівників мають низький рівень розуміння.
  • ІКТ в роботі щодня використовують 55% опитаних; 18,2 % педагогів використовують ІКТ щотижня; 18, 2% педагогів користуються ІК – технологіями раз на місяць ; 9,1% опитаних не використовують ІКТ взагалі.
  • 81,8 % опитаних використовують ІКТ на роботі ; 72,7 % педагогів використовують ІКТ в повсякденному житті ; та 9,1 % опитаних не користуються ІКТ взагалі.
  • Переважно більша частина опитаних використовують смартфон ( 90, 9%) та ноутбук (72,7 %) , трішки меньше комп’ютер (63,6%) та планшет (54,5%).
  • Більша частина опитаних 54,5% вважають що дошкільний заклад оснащений на достатньому рівні ,але думки розділились та інша частина вважають , що заклад потребує вдосконалення .
  • Серед соціальних мереж , якими користуються педагоги лідером є Viber (72,7%) ; на другому місці Facebook (18,2%) ; третє місце займає Електронна пошта (9,1%);
  • Майже половина педагогів вважає , що їх рівень володіння ІКТ достатній ( 45,5%) , але є і такі яким потрібна допомога , додаткові курси , майстер класи .
  • Тому на наступне питання : «Чи готові педагоги покращувати свій рівень володіння інформаційно-комунікаційними технологіями ?» 90, 9 % відповіли  : - «Так».
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)


Broadband.png
Снимокдюь.PNG
Image image 152571.png
Kompjuter.png

Завдання 2

Pngwingcom 12.png
Створення е-ресурсу. Блог

Блог "Е-Ресурси. На допомогу батькам " : [[1]]

Снимок.PNG

Завдання 3

Pngwingcom 12.png
Майстер клас

Посилання на презинтацію семінару https://docs.google.com/presentation/d/1OuooC-8CIecHRbcIEpDhrS2ag9L_vX5ZJwCG5lwOAHA/edit?usp=sharing

Семінар-практикум на тему : “Впровадження ІКТ у навчально-виховний процес”

Мета :

  • Створити систему цілісної дошкільної освіти з підготовки вихователів

до повноцінної плідної життєдіяльності в умовах інформаційного суспільства,

  • Підвищити якість освіти через активне втілення інформаційно-комунікаційних технологій.


Проблема :
  • Підвищення професійної компетентності вчителя шляхом розвитку інформаційної культури,
  • Якості освітньо - виховної роботи з вихованцями через підвищення рівня інформаційної компетентності педагогів навчального закладу;
  • Розвиток ІКТ- компетентності педагогічних кадрів;


Photo 2021-10-19 18-20-54.jpg

Завдання :

  • Підвищити професійний рівень педагогів шляхом реалізації безперервної освіти;
  • Сприяти зниженню психологічного напруження при освоєнні комп’ютерної техніки;
  • Створити сприятливі умови для виявлення і розвитку здібностей учнів,

задоволення їхніх інтересів та потреб, розвитку навчально-пізнавальної активності та творчої самостійності.

  • Надати допомогу в освоєнні інновацій, у кваліфікованому виборі технологій, які поєднують традиційні та електронні ресурси;
  • Активізувати використання ІКТ в освітньому процесі шляхом удосконалення відповідних навичок педагогів під час майстер-класів, консультацій, практикумів тощо;

Завдання 4

Методичні рекомендації


Проектування інформаційного освітнього середовища установи
  • Створити інформаційний сайт закладу,постійно наповнювати та оновлювати;
  • Створити блог для батьків , стежити за оновленям блогу;
  • Створення анкет для моніторингу освітньої діяльності;
  • Створення бази данних навчальних матеріалів в xмарному середовищі;
  • Використання Google-додатків для організації інформаційного освітнього середовища;
  • Налагодити систему електронного документообігу;


Модернізація ІТ інфраструктури
  • Придбати роутер з більшим радіусом дії мережі wi-fi ( доступ до інтернету в усіх групах );
  • Оновлення ІОС закладу та програмного забезпечення;
  • Підвищити рівень ІКТ компетентності колективу закладу , шляхом різних курсів , майстер класів , тощо;
  • Закупівля Smart-дошки та проєктору в кожну групу ;
  • Підвищувати імідж закладу ;
  • Слідкувати за розвитком , тенденціями з питань ІКТ , STEM освіти ;

Формування цифрової компетентності вихователів закладу
  • Навчати педагогів користуватись сайтом , блогом для батьків (постійно оновлювати інформацію);
  • Підвищувати свою кваліфікацію за допомогою безкоштовних курсів Prometheus, Coursera;
  • Взаємовідвідування заходів спрямованих на формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів

(тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми);

  • Власний приклад адміністрації

( постійне поглиблення знань , майстер класи , тренінги для колективу , надихати колектив змінюватись та крокувати в ногу з часом)

  • Моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ щодо досягнень ІКТ ;
  • Застосовувати ІКТ і ресурси мережі Інтернет на різних етапах системи навчання;

Потрібно донести кожному педагогу важливість та престиж в ІКТ напрямку , в умовах глобалізації та інформатизації освіти .