Відмінності між версіями «Варавва Катерина Андріївна»

Поточна версія на 10:01, 24 жовтня 2021

.

Проходження виробничої

(за спеціалізацією «Управління електронним навчанням»)

практики

.

Студентки групи ДОм-1-20-1,4з

Варавви Катерини Андріївни

в ЗДО № 72 Подільського району м. Києва

Адреса ЗДО:

04108, м. Київ, вул. Новомостицька, 3-д.

Телефон: +38(044) 362-41-40

Графік роботи: Пн-пт з 7:00 до 19:00, працює група цілодобового перебування.

Адміністрація дошкільного закладу:

Директор Кошова Наталія Олександрівна

Вихователь-методист Таран Наталія Олександрівна

Інформація про заклад

.

Комунальний заклад дошкільної освіти компенсуючого типу для дітей з вадами зору.
У закладі функціонує 12 груп, потужність 144 місця.
Основний напрямок роботи: лікувально-відновлювальна та корекційна робота з дітьми, що мають порушення зору.
Завдання закладу: створення комфортних умов для гармонійного розвитку дітей, що мають порушення зору.
Пріоритетні напрямки роботи: корекційно-виховний, лікувально-відновлювальний, організаційно-педагогічний.
Харчування: триразове.
У закладі працюють: лікар-офтальмолог, медичні сестри-ортоптистки, вчителі - тифлопедагоги, вихователі вікових груп, практичний психолог, соціальний працівник, вчитель-логопед, інструктор з фізичної культури, музичні керівники, технічний персонал.
Діє гурток з вивчення англійської мови.
Заклад співпрацює з LEGO Foundation.

Завдання 1.

.

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

.

Адміністрація ЗДО №72 прагне тримати виклик сучасності та спонукає членів педагогічного колективу до використання ІКТ для підвищення ефективності роботи закладу. На сьогодні в закладі використовують ІКТ за такими напрямами, як

Управлінська діяльність директора ЗДО

робота в освітній мережі, співпраця з відділом освіти та іншими дошкільними закладами;
опрацювання інформації Веб-порталу електронного запису дітей до ЗДО;
ведення баз даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
робота з діловою документацією;
участь у форумах, чатах, конференціях;
опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет-ресурсів;
оформлення внутрішнього контролю за службами ЗДО в електронному вигляді;
обмін інформацією з членами колективу у месенджері Viber.

Робота методичної служби ЗДО

ведення ділової документації;
здійснення контрольно - аналітичної діяльності;
робота в мережі Інтернет з питань самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;
оформлення атестаційних матеріалів;
розробка ілюстративних матеріалів для методичних заходів;
оформлення картотеки періодичних видань, ведення обліку методичної та художньої літератури;
розробка оформлення стендів, інформаційних куточків.

Робота членів педагогічного колективу ЗДО

використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг;
обмін інформацією з батьками у месенджері Viber;
використання Інтернет-ресурсів для самоосвіти, пошук корисної для роботи інформації.

Робота медичної служби ЗДО

використання в роботі електронного меню;
використання в роботі електронного табелю відвідування дітей ЗДО;
використання Інтернет-ресурсів для самоосвіти, пошук корисної для роботи інформації.

Інтерв’ю з керівником ЗДО.

.

З метою з'ясування освітньої політики ЗДО з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв’ю з директором ЗДО № 72 Кошовою Наталією Олександрівною.

- Наталіє Олександрівно, скажіть, будь ласка, що Ви знаєте про інформаційно-комунікаційні технології в освіті?'
- Я розумію це поняття як використання в нашій роботі комп’ютерної техніки, сучасних Інтернет-сервісів, різноманітних онлайн-інструментів.
- Чи вважаєте Ви за необхідне використовувати ІКТ у своїй професійній діяльності?'
- Звісно, в наш час засоби ІКТ є невід’ємною складовою будь-якої управлінської діяльності. Я використовую в роботі комп’ютерну техніку, працюю з офісними прогамами, користуюся засобами Інтернет-сервісів.
- Як Ви вважаєте, чи потрібне впровадження в освітню діяльність закладу інноваційних технологій?

- Так, це дуже потрібно, адже сучасним дітям вже не цікаві просто картинки, саморобний наочний матеріал. Вони набагато краще сприймають інформацію, якщо вона інтерактивна, яскрава, сучасна.

- Чи хотіли б Ви, щоб педагоги нашого садочка використовували ІКТ в своїй роботі з дітьми?
- Так, я підтримую та схвалюю ініціативу педагогів, котрі користуються у своїй роботі сучасними технологіями. На жаль, поки наш заклад не забезпечений технікою та Інтернет –постачанням в тій мірі, як хотілося б.
- На Вашу думку, чи готові педагоги ЗДО до впровадження ІКТ?
- На жаль, не всі педагоги готові, багато людей пенсійного віку, що звикли працювати за дещо застарілими шаблонами, але ми з вихователем-методистом працюємо над розробкою плану по підвищенню рівня ІКТ-грамотності співробітників. Це будуть і семінари-практикуми, і практичні заняття, і консультації.
- Наталіє Олександрівно, на Вашу думку, які є недоліки в провадженні ІКТ в закладі?
- По-перше, це недостатнє фінансування, недостатнє технічне забезпечення, по-друге – це недостатнє усвідомлення багатьма педагогами переваг ІКТ, низький рівень мотивації членів педколективу до розвитку своєї компетентності у цьому напрямку. Крім того, нам не вистачає освічених у ІК фахівців, які змогли б виступити у ролі коучів та грамотно роз'яснити педагогам переваги та можливості онлайн-сервісів, різних електронних інструментів; змогли б навчати педагогів, передавати їм свій досвід.
- Як, на Вашу думку, відобразилось би підвищення ІК-грамотності педагогів та впровадження ІКТ в їх професійну діяльність?
- Це і покращення результативності освітньої роботи, і вихід на більш якісний рівень у взаємодії з батьками дітей, це, нарешті, і покращення іміджу нашого ЗДО.

Під час бесіди з директором ЗДО №72 було з'ясовано, що на даний момент умови, створені у закладі для впровадження ІКТ, є недостатніми. Проте директор вважає, що ІКТ необхідні для роботи сучасного ЗДО. Важливою передумовою удосконалення ІТ-політики закладу є підвищення компетентності кадрів з цього питання та розширення матеріально-технічної бази закладу.

ІК-компетентності педагогічних працівників закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

.

Посилання на анкету для педагогів: [[1]]

Скріншоти відповідей педагогів:

Аналіз результатів анкетування педагогів:

Зміст поняття ІКТ у достатній мірі розуміють 80% педагогів; а 20% респондентів відповіли про розуміння даного поняття у повній мірі.
Можливості ІКТ в роботі щодня використовує 13,3% опитаних; 46,7% педагогів використовують ІК-технології щотижня; 20% педагогів звертаються до ІКТ раз на місяць, або раз на кілька місяців (20%).
60% опитаних педагогічних працівників оцінили рівень забезпечення у ЗДО технічних умов для використання ІКТ у роботі як низький; 40% – як середній.
На питання про гаджети, що іх використовують педагоги у професійній діяльності в ЗДО, респонденти у 100% назвали смартфон; у 53,3% – ноутбук; 20% відповіли про використання в роботі смарт-дошки; 6,7% опитаних використовують ПК.
Дидактичні ігри з елементами ІКТ 46,7% педагогів закладу використовує в освітній діяльності рідко; а 53,3% не використовує взагалі.
Аудіо та відеозаписи під час проведення занять та режимних моментів декілька разів на місяць застосовують 46,7% педагогів; постійно використовують 13,3%; а 26,7% респондентів не практикує використання в освітньому процесі аудіо та відеозаписів.
До інтегрування в освітню діяльність презентацій зрідка звертаються 26,7% опитаних; 73,3% педагогів не практикують використання презентацій у роботі з дітьми. Декілька разів на місяць 33,3% педагогів застосовують в освітніх цілях аудіоказки; а 66,7% респондентів рідко звертаються до даного засобу навчання та виховання.
Щодо використання в професійних цілях сервісів Google, то 100% педагогів користуються сервісом YouTube; 93,3% респондентів використовують сервіси Google-фото та Gmail; 86,7% педагогів користуються Google-календарем; 73,3% відповіли про використання Google-диску; про використання у роботі Google-форм та презентацій висловилися 40% опитаних; лише 6,7% опитаних членів педагогічного колективу користуються у роботі сервісом Google-документи.
80% педагогів визначили рівень своєї ІКТ-компетентності як середній; 6,75% – як низький, 13,3% оцінюють рівень своєї ІКТ-компетентності як вищий за середній.
100% педагогів висловили бажання підвищувати рівень професійної компетентності за складовою ІКТ-грамотності.

В результаті аналізу відповідей педагогів на питання анкети, можна зробити висновки про недостатній рівень умов матеріально-технічного забезпечення застосування ІКТ в освітньому процесі. Рівень використання можливостей ІКТ в освітній діяльності не відповідає вимогам сьогодення, а рівень цифрової компетентності педагогів закладу потребує поліпшення.

Слід відзначити бажання та готовність всіх опитаних членів педагогічного колективу до підвищення рівня ІК-грамотності.

Аналіз ІТ-інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-методичне забезпечення)

.

Технічне оснащення	6 ноутбуків 2 ПК 3 принтери 1 ламінатор 1 проектор 1 смарт-дошка 2 роутери Wi-Fi Система відеонагляду
Програмне забезпечення	OC Windows 10 Microsoft Office Dr.Web Googlе Chrom Opera
Інформаційне забезпечення	самоосвіта засобами Інтернет-ресурсів
Навчально-методичне забезпечення	відсутнє
Засоби корпоративної комунікації	Viber-групи

Проектор, смарт-дошка розташовані в музичній залі, куди є вільний доступ для педагогічних

працівників;

іншим технічним оснащенням користуються директор, вихователь-методист, діловод, старша медична сестра закладу та спеціалісти: практичний психолог, вчитель логопед, соціальний працівник. Також кожен педагог має вільний доступ до ламінатора, принтера. За потреби педагоги можуть скористатися ноутбуком.
Слід сказати, що мережеве покриття є доступним лише для адміністрації ЗДО. Таким чином, педагоги, що використовують власні ноутбуки та намагаються включати ІТ у свою роботу, не мають змоги отримати якісне підключення до мережі Інтернет.

Завдання 2.

.

Завдання на вибір. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу (визначених в попередньому завданні).

.

Блог консультацій: [[2]]

Завдання 3.

.

Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.

.

Спираючись на результати вивчення освітньої політики ЗДО та потреб щодо вдосконалення ІОС закладу, я підготувала доповідь для педагогів на тему «Масові відкриті онлайн-курси для сучасного педагога» та провела онлайн-зустріч на платформі Google Meet.

Матеріали презентації: [[3]]
Текст доповіді за посиланням: [[4]]
Скріншоти онлайн-зустрічі:

Завдання 4.

.

Підготувати методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи; модернізації ІТ-інфраструктури; формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.

Проектування інформаційного освітнього середовища

.

Розробити нові локальні акти, що регламентують ІК-діяльність ЗДО (накази, положенння, правила)
Створити ініціативну групу для впровадження проекту модернізації ІОС закладу
Проводити систематичний моніторинг рівня ІКТ-компетентності педагогів
Створювати умови для підвищення кваліфікації, підготовки і перепідготовки фахівців для роботи в ІОС
Створити сайт ЗДО та систематично його оновлювати
Створити та поповнювати банк комп'ютерних навчальних програм, дидактичних і методичних матеріалів щодо використання цифрових технологій в роботі ЗДО
Впровадити в роботу практику використання Google-додатків для збереження, обміну та поширення інформації
Залучати до допомоги фахівців ззовні

Модернізація ІТ-інфраструктури

.

Розробити план заходів щодо пошуку та залучення додаткових коштів для забезпечення реалізації проекту модернізації ІОС закладу
Забезпечити швидкісний Інтернет та його якісне поширенння за допомогою маршрутизаторів WI-FI
Забезпечити робочі місця педагогів ноутбуками
Забезпечити групи мультимедійним обладнанням
Розширити апаратне та програмне забезпечення ІТ-інфраструктури закладу

Формування ІКТ-компетентності педагогів

.

Мотивувати педагогів до використання ІКТ в освітній діяльності
Надавати педагогам інформацію про МВОК з розвитку цифрових компетентностей
Проводити семінари-практикуми з навчання використанню інтернет-ресурсів, хмарних сервісів, Google-додатків, сервісів зі створення освітнього контенту тощо
Проводити конкурси для педагогів (цифрових презентацій, електронних методичних матеріалів і презентацій для занять тощо)
Залучати педагогів до наповнення сайту ЗДО необхідною інформацією
Організовувати взаємовідвідування педагогами занять з використанням ІКТ для обміну педагогічним досвідом
Заохочувати педагогів до самоосвіти з питань підвищення ІК-компетентності

Відмінності між версіями «Варавва Катерина Андріївна»

Поточна версія на 10:01, 24 жовтня 2021

Зміст

Завдання 1.

Завдання 2.

Завдання 3.

Завдання 4.

Навігаційне меню

Особисті інструменти

Простори назв

Варіанти

Перегляди

Дії

Пошук

Навігація

Інструменти

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-Проходження виробничої
+[[Файл:СЕТИ..png|безрамки|праворуч]]<div style="background-color:lightblue" align=center>.</div>
-(за спеціалізацією «Управління електронним навчанням»)
+{{
-практики<br />
+BOX1|IMAGE=
+|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Проходження виробничої
-студентки групи ДОм-1-20-1,4з<br />
+(за спеціалізацією «Управління електронним навчанням»)<br />
+практики</center>|CONTENT=}}
-Варавви Катерини Андріївни<br />
+<div style="background-color:blue" align=center>.</div><br />
+Студентки групи ДОм-1-20-1,4з<br />[[Файл:Изображение viber 2021-09-28 20-05-26-296.jpg|безрамки|праворуч]]
+Варавви Катерини Андріївни
 в ЗДО № 72
-Подільського району м. Києва
+Подільського району м. Києва<br />
 Адреса ЗДО:<br />
-, м. Київ, вул. вул. Новомостицька, 3-д.<br />
+, м. Київ, вул. Новомостицька, 3-д.<br />
 Телефон: +38(044) 362-41-40<br />
@@ Рядок 23: / Рядок 27: @@
 Директор Кошова Наталія Олександрівна<br />
-Вихователь-методист Таран Наталія Олександрівна
+Вихователь-методист Таран Наталія Олександрівна<br /><br />
-=Інформація про заклад=
+<div style="background-color:lightblue" align=center>'''Інформація про заклад '''  </div>
+<div style="background-color:blue" align=center>.</div><br />
+[[Файл:IMG 20190228 161326.jpg|безрамки|ліворуч]]
 * Комунальний заклад дошкільної освіти компенсуючого типу для дітей з вадами зору.
 * У закладі функціонує 12 груп, потужність 144 місця.
@@ Рядок 32: / Рядок 37: @@
 * Завдання закладу: створення комфортних умов для гармонійного розвитку дітей, що мають порушення зору.
 * Пріоритетні напрямки роботи: корекційно-виховний, лікувально-відновлювальний, організаційно-педагогічний.
-* Харчування: триразове (сніданок, обід, вечеря).
+* Харчування: триразове.
 * У закладі працюють: лікар-офтальмолог, медичні сестри-ортоптистки, вчителі - тифлопедагоги, вихователі вікових груп, практичний психолог, соціальний працівник, вчитель-логопед, інструктор з фізичної культури, музичні керівники, технічний персонал.
-* Діє гурток з вивчення англійської мови (для дітей середнього та старшого дошкільного віку).
+* Діє гурток з вивчення англійської мови.
 * Заклад співпрацює з LEGO Foundation.<br />
+== Завдання 1. ==
+[[Файл:СЕТИ..png|безрамки|праворуч]]<div style="background-color:lightblue" align=center>.</div>
+{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>
+<br />
+Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.
-== 1.	Завдання. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.<br /> ==
+</center>|CONTENT=}}
+<div style="background-color:lightblue" align=center> '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.'''</div>
+<div style="background-color:blue" align=center>.</div>
+Адміністрація ЗДО №72 прагне тримати виклик сучасності та спонукає членів педагогічного колективу до використання ІКТ для підвищення ефективності роботи закладу.
+На сьогодні в закладі використовують ІКТ за такими напрямами, як<br />
-.1.	Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.<br />
+[[Файл:Человечек.png|безрамки|праворуч]]''Управлінська діяльність директора ЗДО''
+* робота в освітній мережі, співпраця з відділом освіти та іншими дошкільними закладами;
+* опрацювання інформації Веб-порталу електронного запису дітей до ЗДО;
+* ведення баз даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
+* робота з діловою документацією;
+* участь у форумах, чатах, конференціях;
+* опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет-ресурсів;
+* оформлення внутрішнього контролю за службами ЗДО в електронному вигляді;
+* обмін інформацією з членами колективу у месенджері Viber.
+''Робота методичної служби ЗДО''
+[[Файл:Человечки.png|безрамки|ліворуч]]
+* ведення ділової документації;
+* здійснення контрольно - аналітичної діяльності;
+* робота в мережі Інтернет з питань самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;
+* оформлення атестаційних матеріалів;
+* розробка ілюстративних матеріалів для методичних заходів;
+* оформлення картотеки періодичних видань, ведення обліку методичної та художньої літератури;
+* розробка оформлення стендів, інформаційних куточків.[[Файл:Человечек+.png|безрамки|праворуч]]
+''Робота членів педагогічного колективу ЗДО''
+* використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг;
+* обмін інформацією з батьками у месенджері Viber;
+* використання Інтернет-ресурсів для самоосвіти, пошук корисної для роботи інформації.
+''Робота медичної служби ЗДО''
+* використання в роботі електронного меню;
+* використання в роботі електронного табелю відвідування дітей ЗДО;
+* використання Інтернет-ресурсів для самоосвіти, пошук корисної для роботи інформації.<br /><br />
+<div style="background-color:lightblue" align=center>  '''Інтерв’ю з керівником ЗДО.''' </div>
+<div style="background-color:blue" align=center>.</div><br />
+З метою з'ясування освітньої політики ЗДО з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв’ю з директором ЗДО № 72 Кошовою Наталією Олександрівною. <br />
+[[Файл:Интервью с диркектором.jpg|безрамки|ліворуч]]
+-	''Наталіє Олександрівно, скажіть, будь ласка, що Ви знаєте про інформаційно-комунікаційні технології в освіті?'''<br />
+-	Я розумію це поняття як використання в нашій роботі комп’ютерної техніки, сучасних Інтернет-сервісів, різноманітних онлайн-інструментів.<br />
+-''	Чи вважаєте Ви за необхідне використовувати ІКТ у своїй професійній діяльності?'<br />
+-	Звісно, в наш час засоби ІКТ є невід’ємною складовою будь-якої управлінської діяльності. Я використовую в роботі комп’ютерну техніку, працюю з офісними прогамами, користуюся засобами Інтернет-сервісів.<br />
+-''	Як Ви вважаєте, чи потрібне впровадження в освітню діяльність закладу інноваційних технологій?''<br />
+-	Так, це дуже потрібно, адже сучасним дітям вже не цікаві просто картинки, саморобний наочний матеріал. Вони набагато краще сприймають інформацію, якщо вона інтерактивна, яскрава, сучасна.[[Файл:Изображение ИНТЕРВЬЮ viber .jpg|безрамки|праворуч]] <br />
+''-	Чи хотіли б Ви, щоб педагоги нашого садочка використовували ІКТ в своїй роботі з дітьми?''<br />
+-	Так, я підтримую та схвалюю ініціативу педагогів, котрі користуються у своїй роботі сучасними технологіями. На жаль, поки наш заклад не забезпечений технікою та Інтернет –постачанням в тій мірі, як хотілося б. <br />
+''-	На Вашу думку, чи готові педагоги ЗДО до впровадження ІКТ?''<br />
+-	На жаль, не всі педагоги готові, багато людей пенсійного віку, що звикли працювати за дещо застарілими шаблонами, але ми з вихователем-методистом працюємо над розробкою плану по підвищенню рівня ІКТ-грамотності співробітників. Це будуть і семінари-практикуми, і практичні заняття, і консультації.<br />
+-       ''Наталіє Олександрівно, на Вашу думку, які є недоліки в провадженні ІКТ в закладі?''<br />
+-	По-перше, це недостатнє фінансування, недостатнє технічне забезпечення, по-друге – це недостатнє усвідомлення багатьма педагогами переваг ІКТ, низький рівень мотивації членів педколективу до розвитку своєї компетентності у цьому напрямку. Крім того, нам не вистачає освічених у ІК фахівців, які змогли б виступити у ролі коучів та грамотно роз'яснити педагогам переваги та можливості онлайн-сервісів, різних електронних інструментів; змогли б навчати педагогів, передавати їм свій досвід.<br />
+-     ''Як, на Вашу думку, відобразилось би підвищення ІК-грамотності педагогів та впровадження ІКТ в їх професійну діяльність?''<br />
+-       Це і покращення результативності освітньої роботи, і вихід на більш якісний рівень у взаємодії з батьками дітей, це, нарешті, і покращення іміджу нашого ЗДО. <br /><br />
+'''''Під час бесіди з директором ЗДО №72 було з'ясовано, що на даний момент умови, створені у закладі для впровадження ІКТ, є недостатніми. Проте директор вважає, що ІКТ необхідні для роботи сучасного ЗДО. Важливою передумовою удосконалення ІТ-політики закладу є підвищення компетентності кадрів з цього питання та розширення матеріально-технічної бази закладу.'''''
+<br />
+<br />
+<div style="background-color:lightblue" align=center>  '''ІК-компетентності педагогічних працівників закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' </div>
+<div style="background-color:blue" align=center>.</div><br />
+'''Посилання на  анкету для педагогів:'''
+[[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScN7ptPsNrJJ6bQ2QWtXJ1cI5x7DiXswksYfKP7-OkSCpjjZg/viewform?usp=sf_link ]]<br /><br />
+'''Скріншоти відповідей педагогів:'''
+[[Файл:2021-09-27 (9).png|безрамки|праворуч]]
+[[Файл:2021-09-27 (2).png|безрамки|ліворуч]]
+[[Файл:2021-09-29 (2).png|безрамки|центр]]
+[[Файл:2021-09-27 (10).png|безрамки|ліворуч]][[Файл:2021-09-27 (8).png|безрамки|праворуч]]<br />
+<br />
+<br />
+<br />
+<br />
+<br />
+<br />
+<br />
+<br />
+'''Аналіз результатів анкетування педагогів:'''<br />
+*Зміст поняття ІКТ у достатній мірі розуміють 80% педагогів; а 20% респондентів відповіли про розуміння даного поняття у повній мірі.<br />
+* Можливості ІКТ в роботі щодня використовує 13,3% опитаних; 46,7% педагогів використовують ІК-технології щотижня; 20% педагогів звертаються до ІКТ раз на місяць, або раз на кілька місяців (20%).
+* 60% опитаних педагогічних працівників оцінили рівень забезпечення у ЗДО технічних умов для використання ІКТ у роботі як низький; 40% –  як середній.<br />
+* На питання про гаджети, що іх використовують педагоги у професійній діяльності в ЗДО, респонденти у 100% назвали смартфон; у 53,3% – ноутбук; 20% відповіли про використання в роботі смарт-дошки; 6,7% опитаних використовують ПК. <br />
+* Дидактичні ігри з елементами ІКТ  46,7% педагогів закладу використовує в освітній діяльності рідко; а 53,3% не використовує взагалі.
+* Аудіо та відеозаписи під час проведення занять та режимних моментів декілька разів на місяць застосовують 46,7% педагогів; постійно використовують 13,3%; а 26,7% респондентів не практикує використання в освітньому процесі аудіо та відеозаписів.<br />
+* До інтегрування в освітню діяльність презентацій зрідка звертаються 26,7% опитаних; 73,3% педагогів не практикують використання презентацій у роботі з дітьми. Декілька разів на місяць 33,3% педагогів застосовують в освітніх цілях аудіоказки; а 66,7% респондентів рідко звертаються до даного засобу навчання та виховання.<br />
+* Щодо використання в професійних цілях сервісів Google, то 100% педагогів користуються сервісом YouTube; 93,3% респондентів використовують сервіси Google-фото та Gmail; 86,7% педагогів користуються Google-календарем; 73,3% відповіли про використання Google-диску; про використання у роботі Google-форм та презентацій висловилися 40% опитаних; лише 6,7% опитаних членів педагогічного колективу користуються у роботі сервісом Google-документи.<br />
+* 80% педагогів визначили рівень своєї ІКТ-компетентності як середній; 6,75% – як низький, 13,3% оцінюють рівень своєї ІКТ-компетентності як вищий за середній.<br />
+* 100% педагогів висловили бажання підвищувати рівень професійної компетентності за складовою ІКТ-грамотності.<br /><br />
+'''''В результаті аналізу відповідей педагогів на питання анкети, можна зробити висновки про недостатній рівень умов матеріально-технічного забезпечення застосування ІКТ в освітньому процесі. Рівень використання можливостей ІКТ в освітній діяльності не відповідає вимогам сьогодення, а рівень цифрової компетентності педагогів закладу потребує поліпшення.'''''<br />
+'''''Слід відзначити бажання та готовність всіх опитаних членів педагогічного колективу до підвищення рівня ІК-грамотності'''''.<br /><br />
+<div style="background-color:lightblue" align=center>  '''Аналіз ІТ-інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-методичне забезпечення)'''</div>
+<div style="background-color:blue" align=center>.</div><br />
+{| class="wikitable"
+|-
+| Технічне оснащення ||
+* 6 ноутбуків
+* 2 ПК
+* 3 принтери
+* 1 ламінатор
+* 1 проектор
+* 1 смарт-дошка
+* 2 роутери Wi-Fi
+* Система відеонагляду
+|-
+| Програмне забезпечення ||
+* OC Windows 10
+* Microsoft Office
+* Dr.Web
+* Googlе Chrom
+* Opera
+|-
+| Інформаційне забезпечення || самоосвіта засобами Інтернет-ресурсів
+|-
+| Навчально-методичне забезпечення || відсутнє
+|-
+| Засоби корпоративної комунікації  || Viber-групи
+|}<br />
+Проектор, смарт-дошка розташовані в музичній залі, куди є вільний доступ  для педагогічних [[Файл:WI-FI.png|безрамки|праворуч]]працівників;
+іншим технічним оснащенням користуються директор, вихователь-методист, діловод, старша медична сестра закладу та спеціалісти: практичний психолог, вчитель логопед, соціальний працівник. 	Також кожен педагог має вільний доступ до ламінатора, принтера. За потреби педагоги можуть скористатися ноутбуком.<br />
+Слід сказати, що мережеве покриття є доступним лише для адміністрації ЗДО. Таким чином, педагоги, що використовують власні ноутбуки та намагаються включати ІТ у свою роботу, не мають змоги отримати якісне підключення до мережі Інтернет.<br />
+== Завдання 2. ==
+[[Файл:СЕТИ..png|безрамки|праворуч]]<div style="background-color:lightblue" align=center>.</div>
+{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання на вибір. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу (визначених в попередньому завданні).<br />
+<br />
+ </center>|CONTENT=}}<div style="background-color:blue" align=center>.</div>
+<br />
+[[Файл:2021-09-30 (2).png|стандартно|безрамки]][[Файл:2021-10-02 (2).png|стандартно|безрамки]]
+[[Файл:2021-10-02 (3).png|стандартно|безрамки]]<br />
+[[Файл:2021-10-05 (3).png|безрамки]]
+[[Файл:2021-10-05 (4).png|безрамки]]
+[[Файл:2021-10-05 (5).png|безрамки]]
+'''Блог консультацій:'''
+[[https://6150804c26d8a.site123.me/]]<br /><br />
+<br />
+== Завдання 3. ==
+[[Файл:СЕТИ..png|безрамки|праворуч]]<div style="background-color:lightblue" align=center>.</div>
+{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>  Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.<br />
+ </center>|CONTENT=}}<div style="background-color:blue" align=center>.</div>
+<br />
+[[Файл:2021-09-27 (7).png|безрамки|ліворуч]]
+Спираючись на результати вивчення освітньої політики ЗДО та потреб щодо вдосконалення ІОС закладу, я підготувала доповідь для педагогів на тему «Масові відкриті онлайн-курси для сучасного педагога» та провела онлайн-зустріч на платформі Google Meet.<br /><br />
+'''Матеріали презентації:'''
+[[https://docs.google.com/presentation/d/14INGEzFyRZuNFOl8EbIm-T8xvgSFc1JxqVbsrIgdoqk/edit?usp=sharing]]<br />
+'''Текст доповіді за посиланням:'''
+[[https://docs.google.com/document/d/1nFppvcCMt4r4DtVoK7T7a6z8fbNZm7eGsgsGExQHjWo/edit?usp=sharing]]<br />
+'''Скріншоти онлайн-зустрічі:'''<br />
+[[Файл:Изображение viber 2021-10-15 10-20-51-641 (2).jpg|безрамки|ліворуч]] [[Файл:Изображение viber 2021-10-15 -743 (2).jpg|безрамки]]<br /><br />
+[[Файл:2021-10-15 (31).png|безрамки]]
+[[Файл:2021-10-15 (30).png|безрамки]]
+<br />
+[[Файл:2021-10-15 (29).png|безрамки]]
+[[Файл:2021-10-15 (26).png|безрамки]]
+<br />
+<br />
+== Завдання 4. ==
+[[Файл:СЕТИ..png|безрамки|праворуч]]<div style="background-color:lightblue" align=center>.</div>
+{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Підготувати методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи; модернізації ІТ-інфраструктури; формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.<br />
+</center>|CONTENT=}}
-Адміністрація ЗДО №72 прагне тримати виклик сучасності та спонукає членів педагогічного колективу до використання ІКТ для підвищення ефективності покращення роботи закладу.
+<div style="background-color:lightblue" align=center>  '''Проектування інформаційного освітнього середовища''' </div>
-На сьогодні в закладі використовують ІКТ за такими напрямами, як
+<div style="background-color:blue" align=center>.</div>
-Управлінська діяльність директора ЗДО
+<br />
-робота в освітній мережі;
+[[Файл:Человечки команда.png|безрамки|ліворуч]]
-створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
+* Розробити нові локальні акти, що регламентують ІК-діяльність ЗДО (накази, положенння, правила)
-робота з документацією (звіти, накази, довідки тощо);
+* Створити ініціативну групу для впровадження проекту модернізації ІОС закладу
-участь у форумах, чатах, конференціях;
+* Проводити систематичний моніторинг рівня ІКТ-компетентності педагогів
-опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет-ресурсів;
+* Створювати умови для підвищення кваліфікації, підготовки і перепідготовки фахівців для роботи в ІОС
-створення портфоліо педагогічних працівників;
+* Створити сайт ЗДО та систематично його оновлювати
-оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді).
+* Створити та поповнювати банк комп'ютерних навчальних програм, дидактичних і методичних матеріалів щодо використання цифрових технологій в роботі ЗДО
-Робота методичної служби ЗДО
+* Впровадити в роботу практику використання Google-додатків для збереження, обміну та поширення інформації
-оформлення ділової документації;
+* Залучати до допомоги фахівців ззовні
-проведення контрольно - аналітичної діяльності;
+<br />
-робота в мережі Інтернет з питань самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;
+<br />
-оформлення атестаційних матеріалів;
+<div style="background-color:lightblue" align=center>  '''Модернізація ІТ-інфраструктури''' </div>
-розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
+<div style="background-color:blue" align=center>.</div>
-оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;
+[[Файл:Чек-лист..png|безрамки|праворуч]]<br /><br />
-оформлення стендів, інформаційних куточків.
+* Розробити план заходів щодо пошуку та залучення додаткових коштів для забезпечення реалізації проекту модернізації ІОС закладу
-Робота членів педагогічного колективу ЗДО
+* Забезпечити швидкісний Інтернет та його якісне поширенння за допомогою маршрутизаторів WI-FI
-використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг;
+* Забезпечити робочі місця педагогів ноутбуками
- у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо).
+* Забезпечити групи мультимедійним обладнанням
-Робота медичної служби ЗДО
+* Розширити апаратне та програмне забезпечення ІТ-інфраструктури закладу
-використання в роботі електронного меню та електронного табелю відвідування дітей ЗДО
+<br />
+<br />
+<br />
+<div style="background-color:lightblue" align=center>  '''Формування ІКТ-компетентності педагогів''' </div>
+<div style="background-color:blue" align=center>.</div>
+<br />
+[[Файл:Человечки team.png|безрамки|ліворуч]]
+* Мотивувати педагогів до використання ІКТ в освітній діяльності
+* Надавати педагогам інформацію про МВОК з розвитку цифрових компетентностей
+* Проводити семінари-практикуми з навчання використанню інтернет-ресурсів, хмарних сервісів, Google-додатків, сервісів зі створення освітнього контенту тощо
+* Проводити конкурси для педагогів (цифрових презентацій, електронних методичних матеріалів і презентацій для занять тощо)
+* Залучати педагогів до наповнення сайту ЗДО необхідною інформацією
+* Організовувати взаємовідвідування педагогами занять з використанням ІКТ для обміну педагогічним досвідом
+* Заохочувати педагогів до самоосвіти з питань підвищення ІК-компетентності
+<br />