Відмінності між версіями «Стефунько Лілія Іванівна»
(→Завдання 4) |
|||
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Стефунько Лілії Іванівни. База проведення практики - Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 137 м.Києва з поглибленим вивченням англійської мови. | + | '''Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Стефунько Лілії Іванівни. База проведення практики - Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 137 м.Києва з поглибленим вивченням англійської мови. |
| − | + | ''' | |
==Завдання 1== | ==Завдання 1== | ||
{{BOX2| | {{BOX2| | ||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
<div style="width:90%; margin-left:1em; verti | <div style="width:90%; margin-left:1em; verti | ||
cal-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | cal-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | ||
| + | [[Файл:IMG-9629dd1d288b9d260a45ffd9a45e4b2a-V.jpg|міні]] | ||
| + | [[Файл:IMG-b44beba94d3fd3c5691a7bdce90e431b-V.jpg|міні]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
*Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. | *Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. | ||
| Рядок 18: | Рядок 25: | ||
[https://docs.google.com/document/d/10liF_gRLKNhjtpB0SGfrOGV2_ilhsymXFkLeJPO7L3k/edit?usp=sharing Аналіз результатів акетування] | [https://docs.google.com/document/d/10liF_gRLKNhjtpB0SGfrOGV2_ilhsymXFkLeJPO7L3k/edit?usp=sharing Аналіз результатів акетування] | ||
| + | |||
| + | Провівши анкетування серед вчителів я можу зробити висновок, що вчителі нашої школи володіють ІКТ-компетентністю. Вони використовують в своїй педагогічній діяльності різноманітні засоби ІКТ, такі як презентації, навчальні відео, інтернет ресурси та ін. Більшість вчителів хочуть навчатися та вдосконалювати свої вміння у використанні інтернет ресурсів для роботи та підготовки цікавих завдання для дітей. | ||
*Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | *Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1OFOlPWkfht9_fBTj_oK0FEGdubXW87SaQB_-LQTwSwE/edit?usp=sharing] | ||
| + | |||
| − | |||
</div> | </div> | ||
}} | }} | ||
| Рядок 61: | Рядок 71: | ||
Матеріал тренінгу можна переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/189lUgkD-LDG5IAiWEumlxOJ2X7UXwYNLCN6iGoxAXd4/edit?usp=sharing тут] | Матеріал тренінгу можна переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/189lUgkD-LDG5IAiWEumlxOJ2X7UXwYNLCN6iGoxAXd4/edit?usp=sharing тут] | ||
| − | |||
| + | [[Файл:IMG-16d493ed6777d0a074619115e491236f-V.jpg|безрамки]] | ||
| + | [[Файл:IMG-93f345a0edd4911375d3dbc6e8e68a11-V.jpg|безрамки]] | ||
| + | [[Файл:IMG-4432a3867845f344d6c119f322c63a79-V.jpg|безрамки]] | ||
| + | [[Файл:IMG-ec626c74d0563080d20b03e52bc6f490-V.jpg|безрамки]] | ||
| + | [[Файл:IMG-0fc6cf71110537da44004bba73956994-V.jpg|безрамки]] | ||
| + | [[Файл:IMG-94eb5925b04cb6df3793a638c150bf18-V.jpg|безрамки]] | ||
</div> | </div> | ||
}} | }} | ||
| Рядок 76: | Рядок 91: | ||
<div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | ||
| − | + | '''Проектування інформаційного освітнього середовища установи''' | |
♦створення більш нової матеріально-технічної бази | ♦створення більш нової матеріально-технічної бази | ||
| Рядок 100: | Рядок 115: | ||
♦створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку. | ♦створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку. | ||
| − | + | '''Модернізації ІТ інфраструктури''' | |
| − | + | ||
♦забезпечення новітньою коп’ютерною технікою; | ♦забезпечення новітньою коп’ютерною технікою; | ||
| Рядок 115: | Рядок 129: | ||
♦Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і | ♦Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і | ||
надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу. | надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу. | ||
| − | |||
| + | '''Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи''' | ||
♦проводити семінари та тренінги щодо нових та цікавих ресурсів, вміння використовувати їх на уроках; | ♦проводити семінари та тренінги щодо нових та цікавих ресурсів, вміння використовувати їх на уроках; | ||
| Рядок 132: | Рядок 146: | ||
♦проведення зустрічей з співробітниками інших закладів ,для переймання досвіду. | ♦проведення зустрічей з співробітниками інших закладів ,для переймання досвіду. | ||
| − | ♦створення курсів для підвищення рівня знань працівників компанії по роботі з ІКТ. | + | ♦створення курсів для підвищення рівня знань працівників компанії по роботі з ІКТ: |
| + | *Prometheus | ||
| + | *EdEra | ||
| + | *https://vumonline.ua/courses/ | ||
</div> | </div> | ||
}} | }} | ||
Поточна версія на 20:05, 20 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Стефунько Лілії Іванівни. База проведення практики - Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 137 м.Києва з поглибленим вивченням англійської мови.
Завдання 1
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Анкета ІК-компетентності вчителів
Провівши анкетування серед вчителів я можу зробити висновок, що вчителі нашої школи володіють ІКТ-компетентністю. Вони використовують в своїй педагогічній діяльності різноманітні засоби ІКТ, такі як презентації, навчальні відео, інтернет ресурси та ін. Більшість вчителів хочуть навчатися та вдосконалювати свої вміння у використанні інтернет ресурсів для роботи та підготовки цікавих завдання для дітей.
- Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Завдання 2
Блог:На допомогу вчителю!
Завдання 3
Семінар-тренінг на тему:Інтернет навчання.
Хід тренінгу
1.Онлайн навчання ;
2.Створення власного курсу з предмету на платформі для онлайн навчання;
3.Перевагами та недоліки онлайн навчання;
4.Корисні сайти для підвищення кваліфікації вчителів
Матеріал тренінгу можна переглянути тут
Завдання 4
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
♦створення більш нової матеріально-технічної бази
♦забезпечення планшетами для вчителів;
♦забезпечення класів персональними планшетами або комп’ютерами для учнів;
♦забезпечення кольоровими принтерами.
♦розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління загальноосвітнім навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;
♦забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);
♦впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;
♦введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів;
♦впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;
♦запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
♦створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.
Модернізації ІТ інфраструктури
♦забезпечення новітньою коп’ютерною технікою;
♦безпечне для дітей облаштування класних кімнат технічними засобами;
♦стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів.
♦залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
♦залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.
♦Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
♦проводити семінари та тренінги щодо нових та цікавих ресурсів, вміння використовувати їх на уроках;
♦створення вчителями на власних сайтах матеріалів корисних для дітей та їх батьків;
♦семінари для батьків, для спільного навчання та використання ІКТ для навчання їхніх дітей.
♦надавати вчителям можливості проходження курсів підвищення ІК-компетентності.
♦мотивувати викладачвм та показувати можливості використання сучасних технічних засобів в освіті.
♦оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.
♦проведення зустрічей з співробітниками інших закладів ,для переймання досвіду.
♦створення курсів для підвищення рівня знань працівників компанії по роботі з ІКТ:
- Prometheus
- EdEra
- https://vumonline.ua/courses/
Завдання 5
- Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
