Відмінності між версіями «Ярич Вікторія Володимирівна»
(не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 74: | Рядок 74: | ||
* важко відповісти - 33,3% | * важко відповісти - 33,3% | ||
* можливо - 11,1% | * можливо - 11,1% | ||
+ | |||
+ | На мою думку, ІКТ забезпечення в садочку середнього рівня, просто воно ще не підключене, та працівники не вміють ними користуатись, для цього потрібн час : ходити на тренінги, семінари, тим паче, що у нас в садочку працює вікова категорія 30-50 років, їх навчити - займе довше часу. У закладі на даний момент створені мінімальні умови для впровадження ІКТ. Проте адміністрація та колектив садочка позитивно підтримують впровадження ІКТ у свою роботу та вбачають в цьому велику необхідність. Садочок має на меті створити умови для оптимізації комунікації між співробітниками ЗДО та батьками вихованців. Важливою передумовою удосконалення ІТ політики в закладі є підвищення компетентності кадрів з цього питання та розширення матеріально-технічної бази закладу. | ||
+ | |||
+ | На сьогодні в закладі використовують ІТ сферу за такими напрямами, як управлінська діяльність директором закладу (оформлення необхідної документації за допомогою програм Microsoft Word / аналіз та педагогічних онлайн-ресурсів для підвищення кваліфікації, створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків); методична діяльність здійснюється вихователем-методистом (інформаційне наповнення методичного кабінету корисними ресурсами створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів. | ||
* '''Апаратне забезпечення садочка -''' | * '''Апаратне забезпечення садочка -''' | ||
* принтер ( 2 штуки ) | * принтер ( 2 штуки ) | ||
* ноутбук ( 2 штуки) | * ноутбук ( 2 штуки) | ||
− | * працює вай фай | + | * працює вай фай - Мережева інфраструктура. В закладі є точка доступу до Інтернет, використовується роутер, що забезпечує швидкість передачі даних до 100Мбіт/с. та включення робочих місць директора, вихователя-методиста та діловода до локальної мережі. |
− | * інтерактивна дошка ( 1 штука ) - не встановлена | + | * інтерактивна дошка ( 1 штука ) - не встановлена - Матеріально-технічна база закладу має мінімальну підтримку ІКТ, проте адміністрація та педагоги створюють нехобідні умови, щоб здійнювати ІКТ політику, а також проявляють креативність, винахідливість та творчість. Вони мають бажання розвиватися та вдосконалювати свої вміння роботи з ІК сервісами, збагачують свій досвід новими знаннями. |
+ | |||
''' | ''' | ||
* Програмне забезпечення :''' | * Програмне забезпечення :''' | ||
− | * Microsoft Office 2010 | + | * Microsoft Office 2010 - Програмне забезпечення. Всі ПК працюють з використанням операційної системи Windows 10. Для роботи з документами встановлено пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat. Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе, Mozilla Firefox. Корпоративна електронна скринька знаходиться на домені ukr.net |
+ | |||
[[Файл:Ппп.jpg]] | [[Файл:Ппп.jpg]] | ||
Рядок 90: | Рядок 96: | ||
[[Файл:Fotor.jpg]] | [[Файл:Fotor.jpg]] | ||
'''Проведення семінару''' | '''Проведення семінару''' | ||
+ | Для підвищення педагогічної компетентності співробітників в області застосування інформаційно-комунікаційних засобів в підготовці і проведенні освітньої діяльності в ЗДО проведено майстер-клас «Використання Google Meet у роботі вихователя» | ||
− | + | Мета: Підвищення рівня педагогічної компетенції вихователів з можливості використання ікт технологій в освітній діяльності. Розширення знань про існуючі електронні ресурси. | |
− | + | ||
− | + | Завдання: | |
− | + | * актуалізувати і розширити уявлення педагогів про можливості використання ІКТ-засобів в педагогічній діяльності вихователя; | |
+ | * ознайомити з сучасними ресурсами. | ||
− | + | Очікувані результати: | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | * педагоги знають і активно використовують ікт-засоби в освітній діяльності, бачать переваги; | ||
+ | * знають основні правила використання ікт-засобів в роботі з дітьми; | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | [[Медіа:Ярич_Віка.pptx]] | |
+ | [[Файл:252623.jpg]] | ||
− | + | [[Файл:333637.jpg]] | |
+ | |||
+ | [[Файл:535353.jpg]] | ||
+ | |||
+ | Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи | ||
+ | Однією з необхідних умов успішної реалізації модернізації освіти на сучасному етапі є формування єдиного інформаційного освітнього середовища на всіх рівнях із забезпеченням їх інтеграції. Первинного значення в цьому процесі набуває створення єдиного ІОС в кожній освітній установі. Інформатизація в навчальному закладі потребує не лише встановлення в ньому персональних комп’ютерів і навчання комп’ютерної грамотності | ||
+ | |||
+ | '''Методичні рекомендації :''' | ||
+ | |||
+ | '''Модернізація ІТ-інфраструктури''' | ||
+ | |||
+ | * створити сайт навчальної установи та активно спілкуватися з батьками; | ||
+ | * створити групу для батьків для термінових питань; | ||
+ | * підлаштувати конференц-залу для проведення різних заходів використовуючи ІКТ ресурси; | ||
+ | * закупити достатню кількість ноутбуків, принтерів, сканерів та іншої сучасної техніки для зручної роботи дошкільного закладу; | ||
+ | * створити єдине інформаційне середовище для педагогів, пошта і.т.д; | ||
+ | * проводити майстер-класи та заохочувати до навчання педагогів для підвищення іхнього рівня використання ІКТ ресурсів. | ||
'''Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи''' | '''Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи''' | ||
− | Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей: | + | '''Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:''' |
− | + | ||
* застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті; | * застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті; | ||
− | * раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням; | + | * раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, |
+ | * систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням; | ||
+ | * проведення майстер-класів для педагогів | ||
+ | * залучення вихователів до роботи з ІКТ ресурсами | ||
+ | * підготовка та проведення занять за допомогою Power Point, Padlet, Google Docx | ||
+ | * залучення керівництва до ведення документообігу в електронному форматі | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''В управлінській діяльності закладу''' | ||
+ | |||
+ | <big>Керівництву дошкільного навчального закладу :</big> | ||
+ | |||
+ | * створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу; | ||
+ | * організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом; | ||
+ | * впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; | ||
+ | * здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу; | ||
+ | * створити електронні бази даних педагогічних кадрів; | ||
+ | * створити електронні бази даних дітей; | ||
+ | * підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів; | ||
+ | * розширити інформаційну взаємодію з іншими дошкільними навчальними закладами; | ||
+ | * розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами; | ||
+ | |||
+ | '''Педагогічним працівникам:''' | ||
+ | |||
+ | * організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів; | ||
+ | * використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу; | ||
+ | * здійснювати самостійне навчання; | ||
+ | * підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін. | ||
+ | * упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання; | ||
+ | * створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки; | ||
+ | |||
+ | '''В методичній роботі''' | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
# Оформлення конспектів занять, матеріалів педагогічних рад. | # Оформлення конспектів занять, матеріалів педагогічних рад. | ||
# Оформлення атестаційних матеріалів; | # Оформлення атестаційних матеріалів; | ||
Рядок 138: | Рядок 177: | ||
# Розробка презентацій до педагогічних рад, консультацій для вихователя; | # Розробка презентацій до педагогічних рад, консультацій для вихователя; | ||
# Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу. | # Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу. | ||
− |
Поточна версія на 09:52, 20 жовтня 2020
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу Ярич Вікторія Володимирівна'
- Практику проходила на базі ЗДО № 295
- Адреса : ул. Михайла донця 17/46
- Директор :Косянчук Лілія Миколаївна
- телефон:497-51-75
- Режим роботи: 12 годин. Початок о 7.00 завершення 19.00
Основні функції та напрямки роботи: розвиток мовлення, ознайомлення з художньою літературою - програма діяльності дошкільного закладу. Оздоровча програма протягом року. Працюють додаткові освітні послуги: - англійська мова, - хореографія, - логіка, - образотворче мистецтво, - вокал.
- Кількість груп 8 з них:
- ясельна (з 2-х до 3-х років) - 1;
- молодша (з 3-х до 4-х років) - 2;
- середня (з 4-х до 5-ти років) - 2;
- старша (з 5-ти до 6-ти років) - 3;
На даний момент в садоску 160 дітей.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу
Інтерв*ю з директоркою ЗДО № 295 Косянчук Л. М.
- 1. Як на вашу думку чи готовий заклад дошкільної освіти впроваджувати інформаційно комунікаційні технології?
- - Так,але маємо проблеми з матеріальним забезпеченням. На даний час в садочку є 2 ноутбуки та 2 принтери. Працює wi-fi.
- 2. Чи готовий колектив до впровадження інфомаційних технологій.
- - Колеги цілком за але проблеми маємо з навиками користування. Тому час від часу відвідуємо тренінг та семінари онлайн .
- 3. Що на вашу думку потрібно в садочку з ІКТ?
- - Спершу повноцінне забезпечення всіх вихователів доступом до інтернету. Встановлення мультимедійної дошки.
- 4. Чи користуються ваші вихователі ІКТ під час навчального процесу
- - користуються але на жаль технічне забезпечення не дає повного права
- 5. Чи маєте ваш садок свій власний сайт?
- - На жаль ні
- 6. Чи хотіли ви створити власний сайт?
- - так, звичайно
- 7. Щоб ви розміщували на сайті?
- - Все що відбувається в дитячому садку - свят, розваги, розклад, загальна інформація
- 8. Чи підтримуєте ви вихователів у інновоційній роботі?
- - так, звичайно
Проведення анкетування
Анкета - Анкетування
- За результатами анкетуванням з першим питанням відповіло :
- так - 66,7%
- ні - 33,3%
- на друге питання:
- так - 44,4%
- ні - 55,6%
- на третє :
- таак - 88,9%
- ні- 11,1%
- не знаю- 0
- не вмію користуватись - 0
- на четверте:
- так - 66,7%
- ні-0
- не знаю - 33,3%
- на п*яте:
- іноді - 33,3%
- часто - 55,6%
- ніколи- 11,21%
- на шосте:
- 1- 1 людина
- 2- 8 людей
- на сьоме:
- так -44,4%
- ні-0
- не знаю - 11,1%
- важко відповісти - 33,3%
- можливо - 11,1%
На мою думку, ІКТ забезпечення в садочку середнього рівня, просто воно ще не підключене, та працівники не вміють ними користуатись, для цього потрібн час : ходити на тренінги, семінари, тим паче, що у нас в садочку працює вікова категорія 30-50 років, їх навчити - займе довше часу. У закладі на даний момент створені мінімальні умови для впровадження ІКТ. Проте адміністрація та колектив садочка позитивно підтримують впровадження ІКТ у свою роботу та вбачають в цьому велику необхідність. Садочок має на меті створити умови для оптимізації комунікації між співробітниками ЗДО та батьками вихованців. Важливою передумовою удосконалення ІТ політики в закладі є підвищення компетентності кадрів з цього питання та розширення матеріально-технічної бази закладу.
На сьогодні в закладі використовують ІТ сферу за такими напрямами, як управлінська діяльність директором закладу (оформлення необхідної документації за допомогою програм Microsoft Word / аналіз та педагогічних онлайн-ресурсів для підвищення кваліфікації, створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків); методична діяльність здійснюється вихователем-методистом (інформаційне наповнення методичного кабінету корисними ресурсами створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів.
- Апаратне забезпечення садочка -
- принтер ( 2 штуки )
- ноутбук ( 2 штуки)
- працює вай фай - Мережева інфраструктура. В закладі є точка доступу до Інтернет, використовується роутер, що забезпечує швидкість передачі даних до 100Мбіт/с. та включення робочих місць директора, вихователя-методиста та діловода до локальної мережі.
- інтерактивна дошка ( 1 штука ) - не встановлена - Матеріально-технічна база закладу має мінімальну підтримку ІКТ, проте адміністрація та педагоги створюють нехобідні умови, щоб здійнювати ІКТ політику, а також проявляють креативність, винахідливість та творчість. Вони мають бажання розвиватися та вдосконалювати свої вміння роботи з ІК сервісами, збагачують свій досвід новими знаннями.
- Програмне забезпечення :
- Microsoft Office 2010 - Програмне забезпечення. Всі ПК працюють з використанням операційної системи Windows 10. Для роботи з документами встановлено пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat. Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе, Mozilla Firefox. Корпоративна електронна скринька знаходиться на домені ukr.net
Створення сайту садочка
Сайт - Сайт
Проведення семінару
Для підвищення педагогічної компетентності співробітників в області застосування інформаційно-комунікаційних засобів в підготовці і проведенні освітньої діяльності в ЗДО проведено майстер-клас «Використання Google Meet у роботі вихователя»
Мета: Підвищення рівня педагогічної компетенції вихователів з можливості використання ікт технологій в освітній діяльності. Розширення знань про існуючі електронні ресурси.
Завдання:
- актуалізувати і розширити уявлення педагогів про можливості використання ІКТ-засобів в педагогічній діяльності вихователя;
- ознайомити з сучасними ресурсами.
Очікувані результати:
- педагоги знають і активно використовують ікт-засоби в освітній діяльності, бачать переваги;
- знають основні правила використання ікт-засобів в роботі з дітьми;
Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи Однією з необхідних умов успішної реалізації модернізації освіти на сучасному етапі є формування єдиного інформаційного освітнього середовища на всіх рівнях із забезпеченням їх інтеграції. Первинного значення в цьому процесі набуває створення єдиного ІОС в кожній освітній установі. Інформатизація в навчальному закладі потребує не лише встановлення в ньому персональних комп’ютерів і навчання комп’ютерної грамотності
Методичні рекомендації :
Модернізація ІТ-інфраструктури
- створити сайт навчальної установи та активно спілкуватися з батьками;
- створити групу для батьків для термінових питань;
- підлаштувати конференц-залу для проведення різних заходів використовуючи ІКТ ресурси;
- закупити достатню кількість ноутбуків, принтерів, сканерів та іншої сучасної техніки для зручної роботи дошкільного закладу;
- створити єдине інформаційне середовище для педагогів, пошта і.т.д;
- проводити майстер-класи та заохочувати до навчання педагогів для підвищення іхнього рівня використання ІКТ ресурсів.
Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:
- застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
- раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,
- систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
- проведення майстер-класів для педагогів
- залучення вихователів до роботи з ІКТ ресурсами
- підготовка та проведення занять за допомогою Power Point, Padlet, Google Docx
- залучення керівництва до ведення документообігу в електронному форматі
В управлінській діяльності закладу
Керівництву дошкільного навчального закладу :
- створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
- організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
- впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
- здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
- створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
- створити електронні бази даних дітей;
- підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
- розширити інформаційну взаємодію з іншими дошкільними навчальними закладами;
- розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;
Педагогічним працівникам:
- організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
- використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
- здійснювати самостійне навчання;
- підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
- упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
- створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
В методичній роботі
- Оформлення конспектів занять, матеріалів педагогічних рад.
- Оформлення атестаційних матеріалів;
- Оформлення стендів, інформаційних куточків;
- Розробка презентацій до педагогічних рад, консультацій для вихователя;
- Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.