Відмінності між версіями «Бондаренко Юлія Ігорівна»
(не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 63: | Рядок 63: | ||
# накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів. | # накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів. | ||
− | '''''Інтерв'ю з директором ЗДО №293''''' | + | '''''Інтерв'ю з директором ЗДО №293'''''<br /> |
+ | <big>'''[https://drive.google.com/file/d/1DJvcGIV9wKX7IT3D9Tsd7uC4Vux5nFrM/view?usp=sharing Посилання на відео "Інтерв'ю з директором ЗДО №293"]'''</big> | ||
− | ' | + | [[Файл:Бондаренко інтерв'ю.jpg|центр]] |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
=== '''''ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''''' === | === '''''ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''''' === | ||
Рядок 91: | Рядок 72: | ||
В анкетуванні прийняли участь 12 педагогогів закладу. | В анкетуванні прийняли участь 12 педагогогів закладу. | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | 1 Бондаренко.png | ||
+ | 2 Бондаренко.png | ||
+ | 3 Бондаренко.png | ||
+ | 4 Бондаренко.png | ||
+ | 5 Бондаренко.png | ||
+ | 6 Бондаренко.png | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | Ознайомившись з результатами опитування можна зробити наступні висновки: 75% педагогів вміють користуватись засобами ІКТ, проте лише 25% застосовують ці знання у своїй педагогічній діяльності. Педагоги майже одноголосно стверджують, що готові навчатись новому та підвищувати свою ІТ-компетентність в стінах дошкільного закладу, тому ми вирішили, що буде доречним провести семінар "ІКТ в дошкільній освіті" | ||
=== '''''Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''''' === | === '''''Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''''' === | ||
Рядок 120: | Рядок 112: | ||
# '''Рadlet:''' [https://padlet.com/ocaaolo/cszimea8v3wwdtyw посилання] | # '''Рadlet:''' [https://padlet.com/ocaaolo/cszimea8v3wwdtyw посилання] | ||
+ | == '''''Блог''''' == | ||
+ | |||
+ | Мною був розроблений '''''[https://bondarenkoylia.blogspot.com/"Вихователям про ІКТ"]''''', яким активно почали користуватись вихователі нашого закладу. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Бондаренко блог.png|центр]] | ||
+ | == '''''Семінар "ІКТ в дошкільній освіті"''''' == | ||
+ | Мета семінару: підвищувати професійну компетенцію педагогів в питаннях використання ІКТ в роботі з дітьми дошкільного віку. | ||
+ | Зміст семінару: | ||
+ | # Вступна бесіда про напрям інформатизації освіти в Україні | ||
+ | # Ознайомлення з вимогами Базового компоненту дошкільної освіти до рівня освіченості, розвиненості та вихованості дошкільників в освітній галузі “Комп’ютерна грамота” | ||
+ | # Інформація про основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій | ||
+ | # Визначення причин особистої зацікавленості педагога у підвищені рівня ІК-компетентності | ||
+ | # Напрямки роботи педагога з використанням ІКТ | ||
+ | # Пам’ятка для педагога по роботі з комп’ютером | ||
+ | # Що шкідливо для здоров' я дітей у роботі з комп′ютером? | ||
+ | # Користь від комп'ютера | ||
+ | # Робота з батьками | ||
+ | # Результати використання ІКТ в роботі вихователя | ||
+ | # Підсумок семінару | ||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1uLFt8jb6G0S6EH5s7tBBmYiLCQ3ezHyAMDV-y6CLTyk/edit?usp=sharing '''''Посилання на презентацію до семінару'''''] | ||
+ | [[Файл:Бондаренко захід 1.jpg]]<br /> | ||
+ | [[Файл:Бондаренко захід 2.jpg|безрамки]][[Файл:Бондаренко захід 3.jpg|безрамки]][[Файл:Бондаренко захід 4.jpg|безрамки]][[Файл:Бондаренко захід 5.jpg|безрамки]][[Файл:Бондаренко захід 6.jpg|безрамки]] | ||
+ | == '''''Методичні рекомендації''''' == | ||
− | '''''Проектування інформаційного освітнього середовища установи''''' | + | === '''''Проектування інформаційного освітнього середовища установи''''' === |
# активно застосовувати у роботі додатки Google як для зберігання даних так і для спільного доступу, що значно полегшує роботу; | # активно застосовувати у роботі додатки Google як для зберігання даних так і для спільного доступу, що значно полегшує роботу; | ||
Рядок 132: | Рядок 147: | ||
# ІКТ підтримка у роботі з дітьми: створення та використання дидактичних ігор (LearningApps, Learning.ua), цікавих мультфільмів, навчальних відео, аудіо казок (канали на YouTube), створення презентацій (Microsoft Sway, Prezi), створення рухомих презентацій (Powtoon), навчальних матеріалів (Ed-ted, Quizlet), інтерактивних плакатів (ThingLink), історій (StoryJumper, ourboox). | # ІКТ підтримка у роботі з дітьми: створення та використання дидактичних ігор (LearningApps, Learning.ua), цікавих мультфільмів, навчальних відео, аудіо казок (канали на YouTube), створення презентацій (Microsoft Sway, Prezi), створення рухомих презентацій (Powtoon), навчальних матеріалів (Ed-ted, Quizlet), інтерактивних плакатів (ThingLink), історій (StoryJumper, ourboox). | ||
− | '''''Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури''''' | + | === '''''Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури''''' === |
# створення безпечного інтерактивного середовища для роботи з дітьми з підтримкою ІКТ: ПК, Smart Board, проектор, аудіосистема; інтернет. | # створення безпечного інтерактивного середовища для роботи з дітьми з підтримкою ІКТ: ПК, Smart Board, проектор, аудіосистема; інтернет. | ||
# оновлення існуючого фонду ІОС закладу та програмного забезпечення. | # оновлення існуючого фонду ІОС закладу та програмного забезпечення. | ||
− | '''''Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності вихователів установи''''' | + | === '''''Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності вихователів установи''''' === |
# моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО. | # моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО. |
Поточна версія на 23:29, 13 жовтня 2020
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентки VІ курсу Бондаренко Юлії Ігорівни в ЗДО № 293 (Шевченківський район)
Зміст
- 1 Відомості про базу практики
- 2 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- 2.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 2.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 3 Блог
- 4 Семінар "ІКТ в дошкільній освіті"
- 5 Методичні рекомендації
Відомості про базу практики
Повна назва: "Заклад дошкільної освіти №293 компенсуючого типу з групами для дітей з хронічними неспецефічними захворюваннями органів дихання"
Директор: Беднарук Наталія Володимирівна
Адреса: м.Київ 04060, вул. Ольжича, 13-А
Телефон: 440-22-44
E-mail: Sadochok293@gmail.com
Сайт: посилання
Facebook: посилання
Рadlet: посилання
Години роботи:
ПН-ПТ: 7:00 - 19:00
СБ-НД: Закрито
В закладі функціонують 7 груп:
2 - передшкільні (загального типу)
2 - передшкільні санаторного типу
2 - раннього віку (загального типу та санаторного)
1 - передшкільна короткотривалого перебування(без харчування) з режимом з 9-00-13-00.
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
Адміністрація та співробітники закладу використовують ІКТ для організації роботи за такими напрямками:
Управлінська діяльність
- ведення бухгалтерського обліку;
- ведення ділової документації;
- опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
- розрахунок стажу роботи працівників;
- створення бази даних працівників та вихованців ЗДО;
- співпраця іншими дошкільними закладами.
Методична діяльність
- ведення ділової документації;
- збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді діаграм,таблиць,тощо;
- створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
- накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів.
Інтерв'ю з директором ЗДО №293
Посилання на відео "Інтерв'ю з директором ЗДО №293"
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Посилання на анкету "Визначення ІК-компетентності вихователів ЗДО №293"
В анкетуванні прийняли участь 12 педагогогів закладу.
Ознайомившись з результатами опитування можна зробити наступні висновки: 75% педагогів вміють користуватись засобами ІКТ, проте лише 25% застосовують ці знання у своїй педагогічній діяльності. Педагоги майже одноголосно стверджують, що готові навчатись новому та підвищувати свою ІТ-компетентність в стінах дошкільного закладу, тому ми вирішили, що буде доречним провести семінар "ІКТ в дошкільній освіті"
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
- Комп'ютери 2 шт;
- Ноутбуки 3 шт;
- Телевізор 1 шт;
- DVD 1 шт;
- Смарт дошка 1 шт;
- Проектор 1 шт;
- Роутер 1 шт;
- Магнітофони 6 шт;
- Принтери 2 шт.
Програмне забезпечення:
- ОС Windows-7
- Антивірусна програма Avast
- Microsoft Office 2010
- Видео редактор Movavi Video Suite
- Браузер Google
Інформаційне забезпечення:
Блог
Мною був розроблений "Вихователям про ІКТ", яким активно почали користуватись вихователі нашого закладу.
Семінар "ІКТ в дошкільній освіті"
Мета семінару: підвищувати професійну компетенцію педагогів в питаннях використання ІКТ в роботі з дітьми дошкільного віку.
Зміст семінару:
- Вступна бесіда про напрям інформатизації освіти в Україні
- Ознайомлення з вимогами Базового компоненту дошкільної освіти до рівня освіченості, розвиненості та вихованості дошкільників в освітній галузі “Комп’ютерна грамота”
- Інформація про основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій
- Визначення причин особистої зацікавленості педагога у підвищені рівня ІК-компетентності
- Напрямки роботи педагога з використанням ІКТ
- Пам’ятка для педагога по роботі з комп’ютером
- Що шкідливо для здоров' я дітей у роботі з комп′ютером?
- Користь від комп'ютера
- Робота з батьками
- Результати використання ІКТ в роботі вихователя
- Підсумок семінару
Посилання на презентацію до семінару
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
- активно застосовувати у роботі додатки Google як для зберігання даних так і для спільного доступу, що значно полегшує роботу;
- активне використання сучасних Е-бібліотек, створення власної бібліотеки;
- створення опитувальників та анкет для моніторингу освітньої діяльності.
- ІКТ підтримка у роботі з дітьми: створення та використання дидактичних ігор (LearningApps, Learning.ua), цікавих мультфільмів, навчальних відео, аудіо казок (канали на YouTube), створення презентацій (Microsoft Sway, Prezi), створення рухомих презентацій (Powtoon), навчальних матеріалів (Ed-ted, Quizlet), інтерактивних плакатів (ThingLink), історій (StoryJumper, ourboox).
Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури
- створення безпечного інтерактивного середовища для роботи з дітьми з підтримкою ІКТ: ПК, Smart Board, проектор, аудіосистема; інтернет.
- оновлення існуючого фонду ІОС закладу та програмного забезпечення.
Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності вихователів установи
- моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО.
- організація та взаємовідвідування заходів спрямованих формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та наставництво, конкурси).
- заохочувати педагогічний колектив до вдосконалення вмінь та поглиблення знань у сфері ІТ-освіти.
- сприяти самоосвіті та саморозвитку педагогів: проходження відповідних МООС, аналіз сучасної літертури на тему ІКТ.