Відмінності між версіями «Рудь Анастасія Сергіївна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення))
(→‎Методичні рекомендації)
 
(не показані 10 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 14: Рядок 14:
 
==Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі==
 
==Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі==
 
===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.===
 
===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.===
 +
[https://docs.google.com/document/d/1G1xVfOMh289mquDxVFin6rygoUSUxA4Waxo9ubNqwR0/edit?usp=sharing Інтерв'ю з директором]
 +
 
===ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.===
 
===ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.===
 +
Вчитель загальноосвітнього навчального закладу має володіти сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями для відповідного, безпечного і ефективного їх застосування з метою навчання і виховання, забезпечення співпраці з батьками і колегами, а також в повсякденному житті.
 +
ІК-компетентність вчителя може бути охарактеризована наступними показниками:
 +
 +
*наявністю загальних уявлень про ІКТ;
 +
*сформованістю навичок користувача, що передбачає набуття основних навиків роботи на персональному комп’ютері без застосування мережі Інтернет (використання графічного і текстового редакторів MS Word, електронними таблицями MS Excel, презентаційних інструментів MS PowerPoint та інструментів для створення і обробки мультимедійних файлів;
 +
*володінням Інтернет-сервісами та технологіями (електронною поштою, пошуковими сервісами тощо), використання соціальних сітей для професійного розвитку;
 +
*наявністю уявлень про існуючі електронні освітні ресурси, експертну оцінку їх психолого-педагогічної значимості;
 +
*уміннями усвідомленого використання різних електронних засобів в навчально-виховному процесі, володінням *методичними прийомами їх застосування;
 +
*вмінням забезпечити безпеку і здоров’я дітей під час використання ІКТ.
 +
Для перевірки ІК- компетентності вчителів була створена анкета та проведено анкетування.
 +
 +
[https://forms.gle/PJHQGMA34XMRNQFp9 Анкета для вчителів]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1YARINWQM0CRnrFoKf4I6zP90UkrImks88RtDJIH-sJk/edit?usp=sharing Результати анкетування]
 +
 +
Висновки: Проаналізувавши результати анкетування можна сказати, що школа забезпечена засобами ІКТ на достатньому рівні, що дає можливості вчителям вливатися в сучасний розвиток новітніх технологій. Можна побачити, що більшість вчителів використовують новітні засоби в роботі на уроках. І саме головне те, що всі, без винятку, готові до навчання та впровадження ІКТ.
 +
 
===Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)===
 
===Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)===
 
Освітній заклад забезпечений підручниками та зошитами, додатковим навчальним матеріалом, що відповідає оновленій програмі «Нова Українська школа».  Вся школа покрита мережею Інтернет і доступна як для учителів, так і для загального користування, але із швидкістю до 1 Мбіт/с.  
 
Освітній заклад забезпечений підручниками та зошитами, додатковим навчальним матеріалом, що відповідає оновленій програмі «Нова Українська школа».  Вся школа покрита мережею Інтернет і доступна як для учителів, так і для загального користування, але із швидкістю до 1 Мбіт/с.  
Рядок 32: Рядок 51:
 
''Програмне забезпечення:''
 
''Програмне забезпечення:''
 
ПК мають Windows, Linux, Microsoft Office, Libre Office, антивірусні програми та браузери (які дозволені законодавством), графічні та текстові редактори, програми для вчителів та учнів з різних предметів, програми-фільтр для обмеження контенту, що надходить з мережі Інтернет, хмарні середовища Google для загального зберігання, передавання, користування, створення форм та сайтів та різноманітні програми для вивчення предметів інформатики, хімії, біології, географії та інших предметів
 
ПК мають Windows, Linux, Microsoft Office, Libre Office, антивірусні програми та браузери (які дозволені законодавством), графічні та текстові редактори, програми для вчителів та учнів з різних предметів, програми-фільтр для обмеження контенту, що надходить з мережі Інтернет, хмарні середовища Google для загального зберігання, передавання, користування, створення форм та сайтів та різноманітні програми для вивчення предметів інформатики, хімії, біології, географії та інших предметів
−
 
−
===Блог===
 
  
 
''Навчально-наукове забезпечення'' (всі матеріали можна знайти на сайті школи або в методичному кабінеті де все постійно оновлюється):
 
''Навчально-наукове забезпечення'' (всі матеріали можна знайти на сайті школи або в методичному кабінеті де все постійно оновлюється):
Рядок 44: Рядок 61:
 
Облік матеріальних цінностей
 
Облік матеріальних цінностей
 
Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
 
Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
 +
==Блог==
 +
[https://asrud2019.blogspot.com/ Як створити блог?]
 +
 +
==Семінар (тренінг)==
 +
Саме використання інформаційно-комп’ютерних технологій в навчальному процесі сприяє підвищенню зацікавленості школярів і, як наслідок, якості навчального процесу. Новітні технології потребують широкого використання як при підготовці до уроку, так і при його проведенні. В такому випадку увага та інтерес школярів гарантовані. Сучасне життя неможливо уявити без інформаційних технологій, так само без них і не може обійтись якісний навчальний процес.
 +
Для цього був проведений семінар для вчителів початкових класів на тему "Як працювати з блогом?".
 +
 +
Хід семінару
 +
 +
1.З історії блога
 +
 +
2.Види блогів
 +
 +
3.Інструкція по створенню блогу.
 +
 +
4.Створення публікацій у блозі
 +
 +
5.Шляхи застосування блогу у навчальній діяльності.
 +
 +
Презентацію можна переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1DVS-k3F3vveguXfnk9_5GqGNEi1mQYhCy4GLLmQFzI8/edit?usp=sharing тут]
 +
 +
==Методичні рекомендації==
 +
'''Модернізація ІТ-інфраструктури'''
 +
*Докупити необхідну кількість обладнання: комп'ютери, смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки.
 +
*Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).
 +
*проходити онлайн курси: Teacher Learning Platform, https://vumonline.ua/courses/, Платформа ВУМ,Cтудія онлайн-освіти – EdEra,Prometheus.
 +
'''Формування ІКТ-компетентності вчителів:'''
 +
 +
*Приймати активну участь у семінарах різного рівня ;
 +
*Систематично приймати участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
 +
*Постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій;
 +
*Забезпечити використання Інтернет-ресурсів;
 +
*Формувати банк навчальних завдань та виконуваних із активним використанням ІКТ;
 +
*Розробляи проекти із використанням ІКТ.
 +
'''Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури:'''
 +
 +
*Докупити необхідну кількість обладнання: комп'ютери, смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки.
 +
*Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).
 +
*Удосконалювати інформаційно – методичне забезпечення навчально – виховного процесу.
 +
*Оптимізувати освітній менеджмент на основі використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності та навчально – виховному процесі.
 +
*Активізувати роботу шкільного web- сайту як єдиного освітньо – інформаційного середовища для популяризації кращих освітянських надбань, підтримки колективної та індивідуальної комунікації, формування мережевих професійних об’єднань та функціонування закладу як відкритої системи.
 +
*Сприяти проходженню кожним педагогічним працівником навчання за дистанційним курсом «Сервіси Google у професійній діяльності вчителя».
 +
*Заохочувати педагогічних працівників до створення власного web – сайту чи блогу.
 +
 +
==Презентація виконання==
 +
Презентація результатів практики на Вікі-порталі.

Поточна версія на 16:49, 18 жовтня 2020

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Рудь Анастасії Сергіївни. База практики Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 81 м.Києва.

Вступ

Школа 81.jpg

Адреса: 02152, Київ, вул. Павла Тичини, 22-Б

Телефон: 044-362-23-34, 044-362-23-30

E-mail: school_81@ukr.net

Веб-сайт: https://sites.google.com/view/school81kievua

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.

Інтерв'ю з директором

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Вчитель загальноосвітнього навчального закладу має володіти сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями для відповідного, безпечного і ефективного їх застосування з метою навчання і виховання, забезпечення співпраці з батьками і колегами, а також в повсякденному житті. ІК-компетентність вчителя може бути охарактеризована наступними показниками:

  • наявністю загальних уявлень про ІКТ;
  • сформованістю навичок користувача, що передбачає набуття основних навиків роботи на персональному комп’ютері без застосування мережі Інтернет (використання графічного і текстового редакторів MS Word, електронними таблицями MS Excel, презентаційних інструментів MS PowerPoint та інструментів для створення і обробки мультимедійних файлів;
  • володінням Інтернет-сервісами та технологіями (електронною поштою, пошуковими сервісами тощо), використання соціальних сітей для професійного розвитку;
  • наявністю уявлень про існуючі електронні освітні ресурси, експертну оцінку їх психолого-педагогічної значимості;
  • уміннями усвідомленого використання різних електронних засобів в навчально-виховному процесі, володінням *методичними прийомами їх застосування;
  • вмінням забезпечити безпеку і здоров’я дітей під час використання ІКТ.

Для перевірки ІК- компетентності вчителів була створена анкета та проведено анкетування.

Анкета для вчителів

Результати анкетування

Висновки: Проаналізувавши результати анкетування можна сказати, що школа забезпечена засобами ІКТ на достатньому рівні, що дає можливості вчителям вливатися в сучасний розвиток новітніх технологій. Можна побачити, що більшість вчителів використовують новітні засоби в роботі на уроках. І саме головне те, що всі, без винятку, готові до навчання та впровадження ІКТ.

Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Освітній заклад забезпечений підручниками та зошитами, додатковим навчальним матеріалом, що відповідає оновленій програмі «Нова Українська школа». Вся школа покрита мережею Інтернет і доступна як для учителів, так і для загального користування, але із швидкістю до 1 Мбіт/с.

Апаратне забезпечення:

  • Персональні комп’ютера - 18
  • Ноутбуки - 24
  • Телевізори - 16
  • Проектори - 9
  • Інтерактивні доски - 5
  • Компю’терні класи - 3
  • Додаткові пристрої:
  • МФУ – 13
  • WI-FI – роутери -14
  • Swich – 7
  • Відео-нагляд (1пк+3 камери)

Програмне забезпечення: ПК мають Windows, Linux, Microsoft Office, Libre Office, антивірусні програми та браузери (які дозволені законодавством), графічні та текстові редактори, програми для вчителів та учнів з різних предметів, програми-фільтр для обмеження контенту, що надходить з мережі Інтернет, хмарні середовища Google для загального зберігання, передавання, користування, створення форм та сайтів та різноманітні програми для вивчення предметів інформатики, хімії, біології, географії та інших предметів

Навчально-наукове забезпечення (всі матеріали можна знайти на сайті школи або в методичному кабінеті де все постійно оновлюється): Нормативно-правове та організаційне забезпечення Державні стандарти освіти Навчальні програми з усіх навчальних дисциплін Розклад освітнього процесу Підручники та навчальні посібники Методичні матеріали Облік матеріальних цінностей Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми

Блог

Як створити блог?

Семінар (тренінг)

Саме використання інформаційно-комп’ютерних технологій в навчальному процесі сприяє підвищенню зацікавленості школярів і, як наслідок, якості навчального процесу. Новітні технології потребують широкого використання як при підготовці до уроку, так і при його проведенні. В такому випадку увага та інтерес школярів гарантовані. Сучасне життя неможливо уявити без інформаційних технологій, так само без них і не може обійтись якісний навчальний процес. Для цього був проведений семінар для вчителів початкових класів на тему "Як працювати з блогом?".

Хід семінару

1.З історії блога

2.Види блогів

3.Інструкція по створенню блогу.

4.Створення публікацій у блозі

5.Шляхи застосування блогу у навчальній діяльності.

Презентацію можна переглянути тут

Методичні рекомендації

Модернізація ІТ-інфраструктури

  • Докупити необхідну кількість обладнання: комп'ютери, смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки.
  • Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).
  • проходити онлайн курси: Teacher Learning Platform, https://vumonline.ua/courses/, Платформа ВУМ,Cтудія онлайн-освіти – EdEra,Prometheus.

Формування ІКТ-компетентності вчителів:

  • Приймати активну участь у семінарах різного рівня ;
  • Систематично приймати участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
  • Постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій;
  • Забезпечити використання Інтернет-ресурсів;
  • Формувати банк навчальних завдань та виконуваних із активним використанням ІКТ;
  • Розробляи проекти із використанням ІКТ.

Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури:

  • Докупити необхідну кількість обладнання: комп'ютери, смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки.
  • Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).
  • Удосконалювати інформаційно – методичне забезпечення навчально – виховного процесу.
  • Оптимізувати освітній менеджмент на основі використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності та навчально – виховному процесі.
  • Активізувати роботу шкільного web- сайту як єдиного освітньо – інформаційного середовища для популяризації кращих освітянських надбань, підтримки колективної та індивідуальної комунікації, формування мережевих професійних об’єднань та функціонування закладу як відкритої системи.
  • Сприяти проходженню кожним педагогічним працівником навчання за дистанційним курсом «Сервіси Google у професійній діяльності вчителя».
  • Заохочувати педагогічних працівників до створення власного web – сайту чи блогу.

Презентація виконання

Презентація результатів практики на Вікі-порталі.

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Рудь_Анастасія_Сергіївна&oldid=300329