Відмінності між версіями «Іващук Людмила Сергіївна»
M.boiko (обговорення • внесок) (Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика) |
|||
(не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | + | ==Завдання 1== | |
+ | '''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі''' | ||
+ | |||
+ | ''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'' | ||
+ | |||
+ | Анкета для вчителів. [https://docs.google.com/forms/d/1BBjaVVPAwoOxWySSDiNY9isLw1_TQxN4B-4-uHJMPaI/edit Посилання] | ||
+ | Результати інтерв'ю. [https://docs.google.com/document/d/1zBVdY4hdwXP3YvHBf0h2i8r4doFtXDNpxGp4IBrmjDc/edit?usp=sharing Посилання] | ||
+ | |||
+ | Висновок з результатів: школа добре вкомплектована з комп'ютерної складової. Навчальні програми адаптовані під використання цифрових ресурсів. Проте деякі вчителі потребують додаткових тренінгів, семінарів, вебінарів для покращення рівня їхньої комп'ютерної грамотності. | ||
+ | |||
+ | ''Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу'' | ||
+ | |||
+ | Апаратне забезпечення: | ||
+ | * 4 сервера; | ||
+ | * 30 роутерів; | ||
+ | * 270 комп'ютерів (з них 130 ноутбуків); | ||
+ | * 19 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів; | ||
+ | * 40 камер відеоспостереження; | ||
+ | * обладнання для відеомонтажу; | ||
+ | * 8 3d принтерів; | ||
+ | * обладнання для фото-відео лабораторії; | ||
+ | * обладнання для 2-х лінгафонних кабінетів; | ||
+ | * графічні планшети, планшети; | ||
+ | * обладнання для CISCO (9 роутерів, 9 маршрутизаторів, 9 брандмауерів); | ||
+ | * обладнання для проведення уроків інформаційних технологій (Arduino, Raspberry Pi). | ||
+ | |||
+ | Програмне забезпечення: | ||
+ | * ліцензійне програмне забезпечення Windows 10; | ||
+ | * Office 16; | ||
+ | * Visual Studio; | ||
+ | * SolidWorks; | ||
+ | * Autodesk 3D Max; | ||
+ | * ArchiCAD; | ||
+ | * Blender (пакет для створення тривимірної комп'ютерної графіки, що включає засоби моделювання, анімації, рендерінгу, після-обробки відео); | ||
+ | * GIMP (The GNU Image Manipulation Program; растровий графічний редактор); | ||
+ | * Inkscape (вільний редактор векторної графіки з можливостями, подібними до можливостей Illustrator, Freehand, CorelDraw, або Xara Xtremе); | ||
+ | * інше ПЗ. | ||
+ | |||
+ | Інформаційне забезпечення: | ||
+ | * Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику. | ||
+ | [http://www.ortlyceum.kiev.ua Сайт НВК 141 "ОРТ"] | ||
+ | * Сторінки в соціальних мережах: | ||
+ | [https://www.facebook.com/NVK141ORT/%20%20 Facebook] | ||
+ | [https://www.youtube.com/channel/UCO8-vKbLYEUCew4DEA5yEFA YouTube] | ||
+ | |||
+ | ==Завдання 2== | ||
+ | '''Завдання на вибір''' | ||
+ | |||
+ | Відповідно до потреб вчителів, мною було дібрано серію відеороликів з метою підвищення рівня володіння цифровими технологіями та комфортного процесу в умовах карантину. | ||
+ | [https://www.youtube.com/playlist?list=PLxk2_eKHSHT9_i6V_w2j4fYy8TFPD9pBN Посилання] на плейлист з відеороликами. | ||
+ | |||
+ | ==Завдання 3== | ||
+ | '''Семінар (Тренінг)''' | ||
+ | |||
+ | На основі результатів анкети було виявлено, що вчителі зацікавлені у проведенні різних тренінгів щодо ІКТ, тому для них був розроблений тренінг із застосування цифових ресурсів у навчальному процесі. | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/1ufHV-JgRZn4DGSDNcNSLVoptAatgXdF8/view?usp=sharing Посилання] на онлайн-конференцію | ||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1EemHWx_FmHyZ_OY9MwdiNvrsnewKfwlLB8xuhk--PRg/edit?usp=sharing Посилання] на презентацію до тренінга. | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1uTM05IA8aDjUDLQF9P_a6HRaMn3nE6OELXViIff4a7U/edit Використані ресурси] | ||
+ | |||
+ | ==Завдання 4== | ||
+ | '''Методичні рекомендації''' | ||
+ | |||
+ | ''Проектування інформаційного освітнього середовища установи'' | ||
+ | |||
+ | # Регулярно оновлювати сайт навчального закладу, строінки у соціальних мережах, Веб-сторінки навчальних проєктів. | ||
+ | # Розвивати контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами. | ||
+ | # Сприяти підвищенню кваліфікації вчителів, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін. | ||
+ | # Займатись розробкою власного програмного забезпечення і цифрових освітніх ресурсів та застосовувати їх у навчальному процесі. | ||
+ | |||
+ | ''Модернізації ІТ інфраструктури'' | ||
+ | |||
+ | # Створювати та застосовувати в навчальному процесі інструменти для творчості і технології для співпраці, що надаватимуть змогу учням творити і надихати одне одного. | ||
+ | # Розробити хмарну платформу для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. | ||
+ | # Підтримувати працездатність програмного комплексу серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. | ||
+ | |||
+ | ''Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'' | ||
+ | |||
+ | # Застосовувати цифрові компетентності в навчанні та повсякденному житті. | ||
+ | # Брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальному процесі. | ||
+ | # Давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності. |
Поточна версія на 22:22, 13 жовтня 2020
Завдання 1
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Анкета для вчителів. Посилання Результати інтерв'ю. Посилання
Висновок з результатів: школа добре вкомплектована з комп'ютерної складової. Навчальні програми адаптовані під використання цифрових ресурсів. Проте деякі вчителі потребують додаткових тренінгів, семінарів, вебінарів для покращення рівня їхньої комп'ютерної грамотності.
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу
Апаратне забезпечення:
- 4 сервера;
- 30 роутерів;
- 270 комп'ютерів (з них 130 ноутбуків);
- 19 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів;
- 40 камер відеоспостереження;
- обладнання для відеомонтажу;
- 8 3d принтерів;
- обладнання для фото-відео лабораторії;
- обладнання для 2-х лінгафонних кабінетів;
- графічні планшети, планшети;
- обладнання для CISCO (9 роутерів, 9 маршрутизаторів, 9 брандмауерів);
- обладнання для проведення уроків інформаційних технологій (Arduino, Raspberry Pi).
Програмне забезпечення:
- ліцензійне програмне забезпечення Windows 10;
- Office 16;
- Visual Studio;
- SolidWorks;
- Autodesk 3D Max;
- ArchiCAD;
- Blender (пакет для створення тривимірної комп'ютерної графіки, що включає засоби моделювання, анімації, рендерінгу, після-обробки відео);
- GIMP (The GNU Image Manipulation Program; растровий графічний редактор);
- Inkscape (вільний редактор векторної графіки з можливостями, подібними до можливостей Illustrator, Freehand, CorelDraw, або Xara Xtremе);
- інше ПЗ.
Інформаційне забезпечення:
- Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику.
- Сторінки в соціальних мережах:
Завдання 2
Завдання на вибір
Відповідно до потреб вчителів, мною було дібрано серію відеороликів з метою підвищення рівня володіння цифровими технологіями та комфортного процесу в умовах карантину. Посилання на плейлист з відеороликами.
Завдання 3
Семінар (Тренінг)
На основі результатів анкети було виявлено, що вчителі зацікавлені у проведенні різних тренінгів щодо ІКТ, тому для них був розроблений тренінг із застосування цифових ресурсів у навчальному процесі. Посилання на онлайн-конференцію Посилання на презентацію до тренінга. Використані ресурси
Завдання 4
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
- Регулярно оновлювати сайт навчального закладу, строінки у соціальних мережах, Веб-сторінки навчальних проєктів.
- Розвивати контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
- Сприяти підвищенню кваліфікації вчителів, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
- Займатись розробкою власного програмного забезпечення і цифрових освітніх ресурсів та застосовувати їх у навчальному процесі.
Модернізації ІТ інфраструктури
- Створювати та застосовувати в навчальному процесі інструменти для творчості і технології для співпраці, що надаватимуть змогу учням творити і надихати одне одного.
- Розробити хмарну платформу для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів.
- Підтримувати працездатність програмного комплексу серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
- Застосовувати цифрові компетентності в навчанні та повсякденному житті.
- Брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальному процесі.
- Давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.