|
|
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | https://docs.google.com/forms/d/1fEuCL7xRFYD60JUBGYDkSwxR2WoxLlp6L3I_nwj6des/edit?edit_requested=true<gallery> | + | [[Файл:123456123456.jpg|Гугл календарь ]]https://docs.google.com/forms/d/1fEuCL7xRFYD60JUBGYDkSwxR2WoxLlp6L3I_nwj6des/edit?edit_requested=true<gallery> |
| | Файл:Example.jpg|Опис1 | | Файл:Example.jpg|Опис1 |
| | Файл:Example.jpg|Опис2 | | Файл:Example.jpg|Опис2 |
| | </gallery> | | </gallery> |
| | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика | | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика |
| | + | |
| | Зміст | | Зміст |
| − | 1.
| + | |
| | Загальні відомості | | Загальні відомості |
| | ЗДО «Ялинка», с. Триліси, житловий масив «Лісний», 3а, Фастівського району, Київської області, Україна, 08552 | | ЗДО «Ялинка», с. Триліси, житловий масив «Лісний», 3а, Фастівського району, Київської області, Україна, 08552 |
| Рядок 19: |
Рядок 20: |
| | | | |
| | | | |
| − | Завдання 1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі | + | Завдання 1 |
| | + | Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі |
| | У дошкільному навчальному закладі успішно вирішується вивчення і впровадження в практику роботи інноваційні технології навчання: | | У дошкільному навчальному закладі успішно вирішується вивчення і впровадження в практику роботи інноваційні технології навчання: |
| | інформаційно-комунікативна; | | інформаційно-комунікативна; |
| Рядок 52: |
Рядок 54: |
| | | | |
| | | | |
| | + | <big>Завдання 2</big> |
| | + | Створення блогу-консультацій |
| | | | |
| − | Методичні рекомендації:
| + | [https://calendar.google.com/calendar/r/month/2019/10/10?tab=mc&pli=1 гугл календарь] |
| − | - підвищення рівня інформаційно-методичного і технічного забезпечення освітньо-виховного процесу ЗДО;
| + | |
| − | - Впровадити інтерактивні форми методичної роботи, семінари, вебінари та практичні заняття з педагогами, запрошувати спеціалістів з ІТ.
| + | |
| − | -Поповнити методичну літератури на тему інформаційні технології.
| + | |
| − | -Розробити спільну базу напрацювань педагогів
| + | |
| − | -Оновити та поповнити програмне забезпечення
| + | |
| − | -Створення більш широкої зони wi-fi
| + | |
| − | -Залучати вихователів використовувати ІКТ у роботі з дітьми
| + | |
| | | | |
| | + | Завдання 3 |
| | + | Семінар - практикум для вихователів ДНЗ |
| | + | [https://docs.google.com/document/d/1NKpE4pvGphQlYqBlHyC9yHbgHalaZwKEETObwEUkVzw семінар - практикум для вихователів ] |
| | | | |
| − |
| |
| − | Семінар для вихователів «Використання інформаційно-комунікаційних технологій при організації навчально-виховного процесу в ДНЗ»
| |
| − | Мета:
| |
| − | – ознайомити вихователів з методами і прийомами використання інформаційно-комунікаційних технологій;
| |
| − | – формувати бажання вихователів оцінювати рівень інтеграції своєї педагогічної діяльності в інформаційну освітнє середовище, аналізувати можливості ІКТ;
| |
| − | – вибирати і використовувати інструменти ІКТ, електронні освітні ресурси відповідно до завдань своєї
| |
| − | – професійної педагогічної діяльності.
| |
| − | Завдання:
| |
| − | – ознайомити з основними нормами ІКТ для реалізації інтеграції та впровадження інформаційних технологій в процеси виховання і навчання;
| |
| − | – сформувати особистісно-орієнтовані форми взаємодії суб'єктів, що зумовлюють підвищення рівня професійної компетентності фахівців і оволодіння інтегрованими способами розвитку особистості дитини;
| |
| − | – узагальнення знань вимоги, що регламентують професійну педагогічну діяльність в умовах ІКТ;
| |
| − | – довести інформацію про відповідні санітарні правила і норми.
| |
| − | Значимість:
| |
| − | – матеріал буде корисний педагогічним працівникам для активізації використання інформаційно-комунікативні технології в роботі з дітьми.
| |
| − | Очікувані результати:
| |
| − | – підвищення рівня професійної майстерності педагогів ДНЗ.
| |
| − | – реалізація особистісно-професійного зростання педагогів.
| |
| − | – активно використовують інформаційні технології в освітньому процесі;
| |
| − | Актуальність проблеми
| |
| − | На сьогодні відбувається процес реалізації Стратегії розвитку інформаційного суспільства, яка пов'язана з доступністю інформації для всіх категорій громадян та організацією доступу до цієї інформації. Тому використання ІКТ (інформаційно-комунікаційних технологій) є одним з пріоритетів освіти.
| |
| − | Сьогодні багато говорять про необхідність впровадження інноваційних технологій. В освіті інноваційні технології покликані, насамперед, поліпшити якість навчання, підвищити мотивацію дітей до отримання нових знань, прискорити процес засвоєння знань. Одним з інноваційних напрямків є комп'ютерні та мультимедійні технології.
| |
| − | Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в дошкільній освіті стає все більш актуальним, так як дозволяє засобами мультимедіа, в найбільш доступній і привабливій, ігровій формі, досягти нової якості знань, розвиває логічне мислення дітей, підсилює творчу складову навчального праці, максимально сприяючи підвищенню якості освіти серед дошкільнят.
| |
| − | В даний час багато педагогів у своїй практиці активно застосовують інформаційно-комунікаційні технології - технології доступу до різних інформаційних джерел, що допомагає у вирішенні багатьох завдань: виховно-освітньої, корекційно-розвиваючої роботи з дітьми, у роботі з педагогами, батьками і, нарешті, в саморозвитку.
| |
| − | При використанні ІКТ в роботі не важливий стаж роботи педагогів і освіта, а важливо бажання і прагнення освоєння ІКТ.
| |
| − | За напрямками використання інформаційно-комунікаційних технологій в системі діяльності ДНЗ можна поділити на:
| |
| − | – використання ІКТ при організації навчально-виховного процесу з дітьми;
| |
| − | – використання ІКТ в процесі взаємодії ДНЗ (педагога) з батьками;
| |
| − | – використання ІКТ в процесі і організації методичної роботи з педагогічними кадрами.
| |
| − | Використання комп'ютерних технологій допомагає педагогу в роботі:
| |
| − | – залучати пасивних слухачів до активної діяльності;
| |
| − | – робити освітню діяльність більш наочною та інтенсивної;
| |
| − | – формувати інформаційну культуру у дітей;
| |
| − | – активізувати пізнавальний інтерес;
| |
| − | – реалізовувати особистісно-орієнтований та диференційований підходи в навчанні;
| |
| − | – дисциплінувати самого вихователя, формувати його інтерес до роботи;
| |
| − | – активізувати розумові процеси (аналіз, синтез, порівняння та ін.)
| |
| − | У своїй роботі педагог може використовувати такі засоби інформаційно-комунікативних технологій:
| |
| − | – комп'ютер;
| |
| − | – мультимедійний проектор;
| |
| − | – принтер;
| |
| − | – телевізор;
| |
| − | – магнітофон;
| |
| − | – фотоапарат;
| |
| − | – відеокамеру;
| |
| − | – електронні дошки.
| |
| − | Тим часом при реалізації ІКТ в освітньому процесі ДНЗ виникає ряд проблем:
| |
| − | • При впровадженні ІКТ як «іграшки» постають такі питання: скільки часу дитина перебуває за комп'ютером, вплив гри на стан психічного і фізичного здоров'я, штучна «аутизація» і відмова від комунікативних відносин, виникнення ранньої комп'ютерної залежності.
| |
| − | • При впровадженні комп'ютерних технологій навчання в дитячих садах виникають труднощі економічного характеру: не вистачає коштів на технічне оснащення приміщень, створення локальної мережі всередині установи, здійснення технічної підтримки, придбання ліцензійного програмного забезпечення і прикладних програмних засобів.
| |
| − | • Залишається актуальною проблема професійної компетенції педагогів: необхідно вміти не тільки користуватися сучасною технікою, а й створювати власні освітні ресурси, бути грамотним користувачем мережі Інтернет.
| |
| − | Переваги використання ІКТ в освітньому процесі:
| |
| − | – дозволяють збільшити на занятті кількість ілюстративного матеріалу;
| |
| − | – використання мультимедійних презентацій забезпечує наочність, яка сприяє сприйняттю і кращому запам'ятовуванню матеріалу, що дуже важливо, враховуючи наочно-образне мислення дітей дошкільного віку;н
| |
| − | – одночасно використовується графічна, текстова, аудіовізуальна інформація;
| |
| − | – при використанні анімації і вставки відеофрагментів можливий показ динамічних процесів;
| |
| − | – за допомогою комп'ютера можна змоделювати такі життєві ситуації, які не можна або складно показати на занятті або побачити в повсякденному житті (наприклад, відтворення звуків тварин; роботу транспорту і т. д.).
| |
| − | Тим часом, не варто забувати при впровадженні ІКТ в освітній процес і про взаємодію з батьками.
| |
| − | Взаємодія батьків і педагогів у вихованні дошкільнят розглядається як взаємна діяльність відповідальних дорослих, спрямована на ведення дітей в простір культури, розуміння її цінностей і смислів.
| |
| − | Переваги використання ІКТ у взаємодії з батьками:
| |
| − | – мінімізація часу доступу до інформації суб'єктів комунікації;
| |
| − | – можливість продемонструвати будь-які документи, фотоматеріали;
| |
| − | – забезпечення індивідуального підходу до суб'єкта комунікації;
| |
| − | – оптимальне поєднання індивідуальної роботи з груповою;
| |
| − | – зростання обсягу інформації;
| |
| − | – забезпечує діалог суб'єктів комунікації (електронна пошта, форум);
| |
| − | – оперативне отримання інформації;
| |
| − | – розширення інформаційних потоків;
| |
| − | – створення електронних газет, журналів;
| |
| − | – на батьківських зборах, можна показати в презентації фото різних видів діяльності дітей, відеоматеріали і проводити різні консультації з наочністю;
| |
| − | – онлайнсультації фахівців для батьків;
| |
| − | – дистанційне навчання для дітей, що часто хворіють.
| |
| − | Правила і норми при використанні інформаційно-комунікативних технологій.
| |
| − | За вимогами заняття з використанням комп'ютера припускають для дітей 5 років - 10 хвилин, для дітей 6-7 років - 15 хвилин. Але якщо використовувати комп'ютер тільки як екран, то дозволяється при необхідності збільшувати заняття на 5 хвилин, але з обов'язковою зміною діяльності і Фізкультхвилинкою. В кінці заняття обов'язково проводиться гімнастика для очей.
| |
| − | Звичайно, обов'язково провітрювання приміщення до і після заняття.
| |
| − | Заняття з використанням ІКТ проводяться не більше 2 - 3 разів на тиждень, всі заняття проводяться з підгрупою дітей. Розмір екрану має бути 28 дюймів або від 69 см (для всієї групи).
| |
| − | Висновок: Таким чином, використання комп'ютерних технологій в діяльності вихователя може дати можливість впроваджувати інноваційні процеси в дошкільну освіту, інформаційні технології значно розширять можливості вихователів та фахівців у сфері навчання дітей дошкільного віку. Можливості використання сучасного комп'ютера дозволять найбільш повно і успішно реалізувати розвиток здібностей дитини. Використання комп'ютера в ДОУ може цілком виправдати і принести велику користь для розвитку всіх сфер особистості дошкільника, взаємодії з батьками вихованців, організації діяльності вихователя. Використання ІКТ сприяє підвищенню якості освітнього процесу, воно служить розвитку пізнавальної мотивації вихованців, яке веде до зростання їх досягнень, ключових компетентностей. У цей процес втягуються і батьки - починають активніше брати участь в групових проектах.
| |
| | | | |
| | + | Завдання 4 |
| | + | Методичні рекомендації |
| | + | Методичні рекомендації проектування інформаційного освітнього середовища. |
| | + | 1.Розробити спільну базу напрацювань педагогів |
| | + | 2.Впровадити інтерактивні форми методичної роботи, семінари, вебінари та практичні заняття з педагогами, запрошувати спеціалістів з ІТ. |
| | + | 3.Поповнити методичну літератури на тему інформаційні технології. |
| | | | |
| | + | |
| | + | Модернізація ІТ інфраструктури: |
| | + | |
| | + | 1.При вирішені проблеми фінансування, поповнити та оновити технічне забезпечення |
| | + | 2.Оновити та поповнити програмне забезпечення |
| | + | 3.Створення більш широкої зони wi-fi |
| | + | 4.Оновлення санітарно-гігієнічних вимог щодо ІКТ |
| | + | |
| | + | Формування ІК-компетентності вихователів установи |
| | + | • Залучати вихователів використовувати ІКТ у роботі з дітьми |
| | + | • Сприяти залученню спеціалістів для ознайомлення працівників з роботою сучасних освітніх ресурсів, хмарними технологіями; |
| | + | • Проведення індивідуальних консультацій для подолання труднощів у використанні комп’ютерної техніки в роботі з документацією та у роботі з дітьми; |
| | + | • Здійснення систематичного підвищення ІТ-компетенції працівників за допомогою онлайн навчання, проходження безкоштовних онлайн курсів |
| | + | • Надання у доступ наукових публікацій |
| | + | • Сприяти активному саморозвитку та самонавчанню педагогічних |
| | | | |
| | | | |
| − | Для запуску блога в Мережі необхідно мати три обовязкових складові: сам блог, доменне імя і хостинг. Що це таке?
| |
| | | | |
| − | Хостинг — послуга, завдяки якій Ваш блог буде доступний користувачам в Інтернеті. Батьки та учні зможуть в будь-який час відвідувати створений Вами сайт. Хостинг варто вибирати надійний, адже завдяки йому онлайн-ресурс буде повноцінно працювати. Замовити хостинг можна в компанії, яка має великий досвід роботи в цій сфері, і багато позитивних відгуків від користувачів наприклад тут.
| + | |
| − | Також обовязково потрібно зареєструвати доменне імя для блогу. Вони повинно бути тематичним і відповідати напрямку діяльності. Зареєструвати домен можна також в компанії, у якої Ви замовляли хостинг. До вибору і замовлення цих послуг потрібно віднестись відповідально, адже від них напряму залежить функціонування блогу.
| + | |
| − | Для створення самого блогу можна використати шаблон однієї з популярних CMS WordPress або написати сайт з нуля. Для цього Вам звичайно потрібно залучити веб-розробника, який створить блог і покаже Вам як ним можна повноцінно користуватись. На створення звичайного блогу не потрібно багато часу, а от пошукати відповідального спеціаліста прийдеться. Його можно знайти на фрілансі чи звернутись в спеціалізовану компанію.
| + | |
| − | Сформулюйте ідею, зясуйте яких функцій Ви хочете від блогу, який вигляд він має мати. Відповіді на ці питання допоможуть веб-розробнику швидко і якісно створити блог, який буде до вподоби не тільки Вам, але й відвідувачам.
| + | |
| − | ЯК ЗРОБИТИ БЛОГ ПОПУЛЯРНИМ ТА УСПІШНИМ?
| + | |
| − | Кожен блогер, який відчуває якусь подібність успіху, знає, що почати блог - не прогулянка в парку. Це, безумовно, не для слабких. Попереду багато роботи і ось, що вам потрібно зробити.
| + | |
| − |
| + | |
| − | 1. РЕГУЛЯРНО ДОДАЙТЕ ПЕРЕКОНЛИВИЙ КОНТЕНТ.
| + | |
| − | Не просто пару разів на місяць. Щотижня, та що там, щодня, потрібно привертати увагу своєї аудиторії та напувати її інформацією. Слідкуйте за правдивістю, якістю та актуальністю свого контенту. Увага підписників - це Ваше ВСЕ!
| + | |
| − | 2. РОЗВИВАЙТЕ ТА НАРОЩУЙТЕ СВОЮ АУДИТОРІЮ.
| + | |
| − | Це стосується не лише монотонного наповнення контенту веб-сторінок, а й живе спілкування. Це означає реагувати на коментарі, повідомлення та відповідати на них, комунікувати через електронну пошту, а також створити групу у Facebook, де можна регулярно тримати зв'язок зі своєю аудиторією.
| + | |
| − | 3. ЗАЙМАЙТЕСЯ РОЗПОВІДДЮ, ПИШІТЬ ІСТРІЇ.
| + | |
| − | Чим краще Ви розповідатимите свої історії, тим більше шансів, досягнути успіху в блозі. Справа в тому, що люди хочуть споживати цікавий, насичений та захоплюючий контент. Ось саме в цю в цю секунду важливо оцінити свої можливості та талант письменника, адже тільки так Ви зможете розширити аудиторію свого блогу.
| + | |
| − | 4. СТРАТЕГІЧНЕ ЗАЛУЧЕННЯ ЧИТАЧІВ.
| + | |
| − | Ви повинні стратегічно залучати читачів до свого блогу. Незалежно від того, чи це через засоби SEO та інтернет-маркетингу, чи гостьового блогу в інших популярних блогах - це має бути зроблено правильно. Чим більше Ви знаєте та розумієте механіку цих стратегій, тим краще та швидше збільшиться цільова аудиторія блогу.
| + | |
| − | 5. БУДЬТЕ В ТЕМІ!
| + | |
| − | Блоги будуються, щоб бути актуальними та цікавими, саме так привертають читачів. Якщо Ви пишете про технологічні новинки, не починайте вчити як розвивати особистість. Якщо обговорюєте способи заробітку, не починайте говорити про медичне страхування чи політику. Зрозуміла загальна картинка? Це дуже важливо і, часом, починаючі блогери втрачають аудиторію через потуги бути всюди і писати про усе підряд. Залишайтеся актуальними, щоб надати певну впевненість своїй аудиторії в цій темі!
| + | |
| − | Далі можна продовжувати і продовжувати, але цього досить для того, щоб взяти правильний курс створення та розвитку свого блогу.
| + | |
| − | Ви згідні, що інформація проста, але спонукає все-таки оцінити свої сили? Бажання заробляти багато лише виставляючи фотки та відео в Інстаграм чи Фейсбук, писати як пройшов день ненав'язливо рекламуючи ті чи інші продукти, сидить, мабуть, у кожного всередині. Розпочніть з того, що почитайте статті та розповіді інших блогерів, перегляньте їх фото, Вам цікаво? Так? Ви можете краще? Чудово, можливо, саме Ви той мегапопулярний блогер, якого чекає уся планета? Спробуйте, не чекайте особливого дня чи правильного розташування планет на небі :) Краще починайте прокачувати свій блог та почекайте на нову статтю, де ми розскажемо, як все-таки заробити на блозі.
| + | |
| − | Приклад створеного блогу консультацій:
| + | |
| − | https://editor.wix.com/html/editor/web/renderer/edit/5bfc5129-838c-4e40-a787-30b2a39f1160?editorSessionId=0ae05e2c-de8f-46a0-adf8-e9cc2b623096&metaSiteId=dcc25806-79c5-4f9d-bb18-6c249d22e025
| + | |
| | | | |
| | | | |
Загальні відомості
ЗДО «Ялинка», с. Триліси, житловий масив «Лісний», 3а, Фастівського району, Київської області, Україна, 08552
Над комплексним розв’язанням поставлених завдань ініціативно і творчо працює педагогічний колектив.
У складі: завідуюча , вихователь-методист, музичний керівники.
Завдання 1
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
У дошкільному навчальному закладі успішно вирішується вивчення і впровадження в практику роботи інноваційні технології навчання:
інформаційно-комунікативна;
особистісно-орієнтована;
проектна технологія;
музейна педагогіка;
оздоровчі технології :
кольоротерапія,
казкотерапія,
музикотерапія,
пісочна терапія.
Тісно співпрацює колектив дошкільного закладу з родинами вихованців. Вирішує проблеми інтеграції родинного і суспільного виховання через впровадження інноваційних форм роботи з батьками.
Людмила Анатоліївна зазначає, що повністю підтримує впровадження ІКТ в освітню сферу, тому педагоги активно використовують технічні засоби на заняттях. ДНЗ має широкі можливості, що дозволяє технічно-матеріальне забезпечення, тому на разі основна мета - це втілити в життя усі проекти педагогів та не зупинятися на досягнутому, адже з’являються нові освітні програми і можливості для їх реалізації.
Людмила Анатоліївна розповіла про впровадження музейної педагогіки в нашому садочку.
В результаті, можна зазначити, що вихователі та керівники розв'язують професійні завдання з використанням сучасних засобів та інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Аудиторія поділилася на 3 різні вікові групи з різним досвідом роботи. Всі респонденти відповіли, що мають 2 рівень ІКТ компетентності та бажають продовжувати вчитися. Всі працюють в програмах Microsoft Office, 70% використовують хмарні сервіси.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закДладу:
Апаратне:
10 персональних комп'ютерів
3ноутбуків
2 плазмових телевізори
Периферія
Програмне: Office 365
1.При вирішені проблеми фінансування, поповнити та оновити технічне забезпечення
2.Оновити та поповнити програмне забезпечення
3.Створення більш широкої зони wi-fi
4.Оновлення санітарно-гігієнічних вимог щодо ІКТ
Формування ІК-компетентності вихователів установи
• Залучати вихователів використовувати ІКТ у роботі з дітьми
• Сприяти залученню спеціалістів для ознайомлення працівників з роботою сучасних освітніх ресурсів, хмарними технологіями;
• Проведення індивідуальних консультацій для подолання труднощів у використанні комп’ютерної техніки в роботі з документацією та у роботі з дітьми;
• Здійснення систематичного підвищення ІТ-компетенції працівників за допомогою онлайн навчання, проходження безкоштовних онлайн курсів
• Надання у доступ наукових публікацій
• Сприяти активному саморозвитку та самонавчанню педагогічних
