Відмінності між версіями «Радзієвська Наталія Вікторівна»

Поточна версія на 15:30, 9 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки VІ курсу групи ДОм-1-18-1.4з Радзієвської Наталії Вікторівни.

База практики: ЗДО № 803 (Подільський район, пр-т Порика, 14-В)

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

Керівництво ЗДО «Ладусі» значну увагу приділяє впровадженню та використанню ІКТ-технологій у роботі закладу. Інформаційно-комп`ютерні технології застосовуються для ефективної реалізації:

1. В управлінській діяльності:

• організація документообігу (написання звітів, наказів, довідок);
• надання постійного доступу до нормативно-правової документації через мережу інтернет;
• робота в освітній мережі.

2. У методичній діяльності:

• оформлення ділової документації;
• проведення моніторингу всіх процесів ЗДО;
• розробка супровідного матеріалу до семінарів-практикумів, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
• надання дидактичних матеріалів для педагогів;
• у роботі з батьками (збори, консультації, анкетування);
• пошук дидактичних матеріалів для занять через мережу Інтернет;
• створення мультимедійного супроводу для занять та святкових ранків (презентації, відео).

Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти.

1.Раїсо Паносівно, на Вашу думку, чи важливо впроваджувати ІКТ в дошкільному навчальному закладі?

- Беззаперечно. Інформаційні технології дають змогу досягти якісно нових освітніх результатів, що прискорюють процес управлінської діяльності й підвищують її ефективність. Використання ІКТ в роботі закладів дошкільної освіти ставить перед педагогами завдання створення нової моделі освітнього процесу й освітнього середовища, яка б відповідала запитам сучасного суспільства.

2. Чи впроваджуються ІКТ у вашому закладі?

- Звичайно, ми робимо все можливе для цього, на жаль технічне забезпечення бажає кращого.

3. Яку мету Ви ставите перед собою, впроваджуючи ІКТ?

- Головна мета - це створення інформаційного середовища, як засобу ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків.

4. На Вашу думку, як можна використовувати ІКТ в садочку?

- Інформаційно-комунікаційні технології можна успішно використовувати як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, роботі психолога, комірника, завгоспа, медичної сестри.

Висновок: Раїса Панасівна повністю підтримує впровадження ІКТ в освітню сферу дошкільного навчального закладу.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета для аналізу ІК-компетентності педагогів закладу.

Отримані результати анкетування свідчать про те, що рівень ІК-компетентності вихователів не досить високий. Більшість педагогів має бажання навчатися нового, підвищувати рівень своєї кваліфікації.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.

Апаратне забезпечення:

• 2 персональних комп`ютера (методичний кабінет; медичний кабінет);
• 1 ноутбук (кабінет директора);
• 2 принтери;
• 1 Smart Board та 1 проектори до них (музична зала).

Програмне забезпечення:

• операційна система Windows 2007;
• інтернет-браузер Opera;
• Adobe Flash Player;
• Microsoft Office;
• антивірусна програма Kaspersky.

Інформаційне забезпечення:

• Сторінка в соціальній мережі : Заклад дошкільної освіти 803

Завдання 2

Створення блогу консультацій

Блог консультацій "Цікавинки для вихователів"

Завдання 3

Проведення семінару

Для вихователів закладу був проведений семінар: Використання Google сервісів в освітньому процесі закладу дошкільної освіти

Зміст семінару ви можете переглянути в наступному документі: Використання Google сервісів в освітньому процесі закладу дошкільної освіти

Під час проведення семінару я використовувала наступну презентацію: Презентація до семінару

У рамках семінару я розповіла про можливості використання Google сервісів, для організації інформаційно-освітнього середовища, розповіла про їх переваги та недоліки, навела приклади створення групи, блогу, форми тощо, та продемонстрували зразки їхнього використання. Інформація була корисна оскільки вони є безпосередніми учасниками цього процесу і мають знати та розуміти, як користуватись даними сервісами. Підводячи підсумки можна сказати, що педагоги закладу готові до нових відкриттів, але потребують належного навчання та інформування.

Завдання 4

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи

• створити сайт закладу дошкільної освіти, наповнити його та своєчасно оновлювати інформацію на ньому;
• створити Google групу працівників закладу;
• створити Google календар подій закладу.

Рекомендації до модернізації ІТ-інфраструктури

• забезпечити бездротовий інтернет з великим радіусом дії wi-fi мережі;
• придбання по одному телевізору (екрану) на групу з портом USB;
• придбати проектор з мультимедійною дошкою;
• оновити акустичну систему в музично - фізкультурному залі.

Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вихователів установи

• Ознайомити і дати посилання на відкриті онлайн курси з розвутку ІКТ-компетентностей педагогів;
• проводити семінари-практикуми з навчання використанню інтернет-ресурсів, хмарних сервісів, Google додатків тощо;
• мотивувати педагогів до використання ІКТ в навчально-виховній діяльності;
• навчити педагогів користуватись сайтом, наповнювати його необхідною інформацієї.