Відмінності між версіями «Лабушняк Катерина Василівна»

Поточна версія на 19:17, 15 жовтня 2019

 Проходження виробничої (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практики 
 в закладі дошкільної освіти № 607 «Ясла-садок» 
 Оболонського району м. Києва що знаходиться на вулиці Богатирський 16-а
 

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

Апаратне забезпечення складається з:

• 3шт ноутбуків Lenovo IdeaPad 320-14IAP,
• 2шт компютери LG,
• 3шт МФУ Canon PIXMA E414,
• 1шт телевізорів Liberton 24AS4HDTA1,
• 9шт аудіо систем,
• Wi-Fi-роутер- 1 шт.

Програмне забезпечення:

Персональні системи працюють під керівництвом операційної системи Windows 7 та антивірусної програми Avast Professional Edition. Для роботи з документами встановлено Microsoft Officе. Для роботи в Internet – встановлено браузери Google Chromе.

Використання ІКТ в управлінській діяльності

• Робота в освітній мережі ;
• Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
• Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)
• Участь у форумах, чатах, конференціях;
• Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;

• Створення портфоліо педагогічних працівників;

• Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.

Використання ІКТ у методичній роботі

• Оформлення ділової документації;
• Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);

• Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.

• Оформлення атестаційних матеріалів;

• Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;

• Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);

• Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;

• Оформлення стендів, інформаційних куточків;

• Оформлення буклетів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.

• Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.

1.2. Інтерв’ю директора та методиста закладу дошкільної освіти

 Що ви думаєте стосовно впровадження ІКТ технологій в освіті?
 Директор:

- На мою думку, провадження ІКТ у сучасну освіту суттєво прискорює передавання знань і накопиченого технологічного та соціального досвіду людства не тільки від покоління до покоління, а й від однієї людини до іншої. Сучасні ІКТ, підвищуючи якість навчання й освіти, дають змогу людині успішніше й швидше адаптуватися до навколишнього середовища, до соціальних змін. Це дає кожній людині можливість одержувати необхідні знання як сьогодні, так і в постіндустріальному суспільстві.

 Яку мету Ви ставите перед собою, впроваджуючи ІКТ?
 Директор:

- Метою є всебічний розвиток. Формування нового у розвитку вихователів. Полегшення роботи і мотивація інших – розвиватися. Відкриття, що можуть робити вихователі під час роботи з ІКТ – не тільки здивують їх, але й зможуть мотивувати їхніх колег.

 Яким чином педагогічні працівники використовують ІКТ в роботі з дітьми?
 Директор:

- У першу чергу – це підготовка до занять. Також у якості саморозвитку. Надзвичайно багато можливостей відкривається, якщо навчитись користуватись тим, що пропонується зараз сучасним суспільством і педагогікою.

 Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?
 Директор:

- Так, звичайно

 Що особисто можете зробити для цього?
 Директор:

- Без сумнівів організовувати цікаві семінари та пізнавальні лекції, практикуми та звичайно продовжувати забезпечувати садочок технікою.

На сьогоднішній день ЗДО йде на шляху вдосконалення та впровадження у своїй діяльності ІКТ. Разом з колективом ми намагаємося досягнути кращого. Зараз наш садочок активно закупляє телевізори. В пожальшому плануємо забезпечети робоче місце вихователя технічним засобом- ноутбуком з колонками. Будемо напрацьовувати базу занять з використанням ІКТ.

1.3. ІК-компетентності вихователів закладу дошкільної освіти. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз анкетування.

З метою визначення рівня ІКТ компетентності співробітників розроблено анкету за допомогою Google Form.

Анкетування вихователів Аналіз результатів анкетування показав, що 57% вихователів мають високий рівень і успішно застосовують ІКТ в роботі. 23% вихователів мають середній рівень. Вміють користуватися деякими технологіями, але не дуже хочуть застосовувати їх у роботі. 14% мають низький рівень, погано володіють комп’ютерними технологіями. Користуючись тільки месенджерами типу VIBER.Це пов’язано з насамперед з їхнім віком. Також в ході опитування було виявлено, що на думку 66,7% забезпеченніть садочка технікою вище середнього, а 33,3% вважають, що середньо. У своїй роботі для доступу в інтернет 100% вихователів використовують телефон-смартфон; 83,3% додатково використовують -ноутбук; 50% використовують також комп"ютер, 33,3%- планшет. Самовдосконаленням, саморозвитоком 66,7%(часто, відповідь "так") займаються вихователів, відповіли "Інколи"- 16,7%, та відповіли ні- 16,7%. В підготовці до занять використовують інтернет 66,7% вихователів, та 33,3% не використовують. Викорисутою ІКТ у роботі з дітьми 50%- 1-2 рази на місяць, 33,3% один раз на тиждень, 16,7% один раз на квартал. На питання: Як часто при роботі з дітьми Ви використовуєте, надали такі відповіді:

100% вихователів розглядають можливість використання ІОС з дітьми дошкільного віку. У роботі з дітьми 100% використовують смарт-телевізор, 83,3%- також ноутбук, 50%- також телефон%, 16,7%- також планшет.

Завдання 2. На вибір

2.1.Розробити блог

Мною було розроблено БЛОГ ЗДО №607

Завдання 3. Семінар (тренінг)

3.1. Провести семінар (тренінг) для вихователів з використання ІКТ в освіті.

Я розробила інтерактивну книгу"LearningApps в роботі с дітками" , з інскрукцією про те як можна створити цікаві ігри за допомогою сайту LearningApps.org та продемонструвала колегам.

Завдання 4. Методичні рекомендації

4.1. Рекомендації проектування інформаційного освітнього середовища установи

1. Створити комплексну інтегровану модель інформаційно-методичного і технічного забезпечення освітньо-виховного процесу ШДС
2. Впровадження ІКТ в процеси навчання та управлінську діяльність навчального закладу. Використання Google сервісів. Створені в Google Docs файли документообігу навчально- виховного закладу легко інтегруються на сторінки сервісу Google Sites. Використання хмарного сервісу Google Sites для створення такого середовища надає можливість організації різних форм взаємодії педагогів, зокрема, колективної діяльності
3. Створити банк комп'ютерних навчальних програм, дидактичних і методичних матеріалів по використанню інформаційних технологій в роботі ДНЗ. Створення медіатеки та впровадження локальних мережних навчальних програмних комплексів
4. Запровадити форми взаємодії співробітників, вихователів, батьків
5. Підвищити зацікавленість батьків у взаємодії їх з ДНЗ. Наприклад, це форуми, проведення онлайн консультацій, онлайн конференцій, онлайн звітів через популярні програми Skуpe, Google Hangouts, Google Talk
6. Популяризувати діяльність ДНЗ. Створити канал на Youtube - це дозволить розвивати електронну бібліотеку методичних відеоматеріалів за різними напрямками та рівнями доступу.

4.2. Рекомендації модернізації ІТ інфраструктури

• Оновлення технічної бази навчального закладу
• Підвищення кваліфікації співробітників для можливості використання ІКТ в роботі
• Оновлення сайту закладу. Налаштування зворотніх форм
• Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами

4.3. рекомендації формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

• Відвідувати методичні заходи щодо формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та наставництво).
• Приймати участь у конкурсах:

електронних методичних матеріалів і презентаційдля занять; найсучасніше портфоліо педагога; електронних групових газет.

• Індивідуальні консультації співробітників;
• Заохочення співробітників щодо формування ІКТ-компетентності;
• Оволодіння прийомами організації мережевої взаємодії;
• Вивчення і узагальнення досвіду ефективного використання ІКТ у педагогічній діяльності.