|
|
(не показано 7 проміжних версій цього учасника) |
Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | |
| + | == Бухал Лілія Григорівна == |
| == Завдання 1 == | | == Завдання 1 == |
| | | |
Рядок 32: |
Рядок 33: |
| Вища категорія - 1. | | Вища категорія - 1. |
| 2 людини мають звання вихователь методист та старший вихователь. | | 2 людини мають звання вихователь методист та старший вихователь. |
− |
| |
− | === Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ ===
| |
− |
| |
− | Використанню комп’ютерних програм у дошкільний освіті присвячені дослідження Ю.Горвиця,Т.Денисової, А.Іванова, О.Кореганової, Г.Лаврентьєвої, Л.Марголіса та
| |
− | ін., які пропонують власні класифікації таких програм для дітей дошкільного віку.
| |
− |
| |
− | Основна мета впровадження ІКТ в навчально-виховний процес ЗДО це:
| |
− |
| |
− | * забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;
| |
− |
| |
− | * сприяння позитивній мотивації дошкільників до пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні;
| |
− |
| |
− | * розвиток природних якостей, формування власних поглядів на життя, уміння навчатися самостійно.
| |
− |
| |
− | Специфіка введення персонального комп'ютера у процес виховання дошкільників в Україні полягає в тому, що комп'ютери спочатку використовуються в сім'ї, а тільки пізніше в дитячому садку та школі - в умовах колективного виховання.
| |
− |
| |
− | Комп'ютер же для педагогів може стати потужним технічним
| |
− | засобом навчання дітей. Використання комп'ютера дозволить розширити
| |
− | можливості педагога, створити базу для залучення дітей до
| |
− | комп'ютерних навчальних програм. На сьогоднішній день комп'ютерні
| |
− | програми, ігри, завдання у своїй роботі можуть застосовувати всі
| |
− | педагогічні працівники: вихователі, музичні керівники, психолог,
| |
− | методист. У багатьох іграх та програмах присутні елементи новизни,
| |
− | сюрпризності, незвичності, в них використовуються засоби заохочення,
| |
− | що так полюбляють діти. Застосування комп'ютерів, мультимедіа та
| |
− | інформаційних технологій у якості дидактичних засобів
| |
− | використовується для підвищення мотивації та індивідуалізації
| |
− | навчання, розвитку творчих здібностей дітей та для створення
| |
− | благополучного дошкільного емоційного фону.
| |
− |
| |
− | Використання мультимедіа у навчанні не тільки збільшує швидкість передачі
| |
− | інформації дітям та підвищує рівень її засвоєння, а й сприяє розвитку
| |
− | таких процесів як увага, пам'ять, мислення, уява, мовлення, розвиває
| |
− | почуття кольору, композиції, бере участь у інтелектуальному,
| |
− | емоційному та моральному розвитку дітей. Новизна комп'ютера та
| |
− | інтерактивного обладнання відображаються в розширенні та збагаченні
| |
− | змісту знань, вмінь та навичок дитини, в інтенсифікації створення
| |
− | структурних комплексів інтелектуального та мотиваційно-емоційного
| |
− | характеру, у зміні динаміки процесу психічного розвитку.
| |
− |
| |
− | ==== Впровадження ІТ-технологій в роботі з дошкільнятамив ЗДО 447====
| |
− |
| |
− | В результаті проведення інтерв'ю з керівником закладу Пеньковою Ларисою Петрівною, вихователем-методистом Нікітіною Наталією Дмитрівною було визначено основні цілі впровадження ІТ-технологій в навчальний процес ЗДО.
| |
− |
| |
− |
| |
− | Впровадження ІТ-технологій в роботі з дошкільнятамив ЗДО 447 має на меті наступні цілі:
| |
− | * розвиток особистості дитини, підготовка її до самостійної продуктивної діяльності;
| |
− | * розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення;
| |
− | * розвиток творчого мислення за рахунок зменшення частини репродуктивної діяльності;
| |
− | * розвиток комунікативних здібностей на основі виконаних
| |
− | спільних проектів;
| |
− | * формування вміння приймати оптимальні рішення в складних ситуаціях;
| |
− | * розвиток навичок пошукової діяльності.
| |
− |
| |
− | ==== Види медіа технологій в освітньо-виховному процесі ЗДО № 447: ====
| |
− | * комп'ютерні ігри
| |
− | * мультфільми
| |
− | * відео заняття
| |
− | * презентації
| |
− | * власні медіа розробки
| |
− |
| |
− | === ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу ===
| |
− |
| |
− | З метою визначення рівня ІК- компетентності вихователів закладу освіти № 447 було проведено опитування.
| |
− |
| |
− | [https://forms.gle/NGtSvtMLCX3LjEfN7 Опитування]
| |
− |
| |
− | [https://docs.google.com/forms/d/1ioPOT2MLOEZucawLDMITuIfwwQW1wY0aHbI5S7PUzgE/edit#responses Результати опитування]
| |
− |
| |
− | Висновки:
| |
− |
| |
− | Як бачимо, з результатів опитування, 93,3 % опитаних працівників вміють працювати з комп'ютером та використовують новітні ІК-технології в своїй педагогічній роботі. Але, лише 26,6% відсотків використовують інформаційно-комунікаційні технології в своїй роботі кожного дня. На нашу думку, це пов'язано з браком фінансування дошкільних закладів, відсутністю достатньої кількості техніки, великими витратами часу на якісну підготовку інтерактивних занять, та недостатнім рівнем інформаційної підготовки педагогічних працівників.
| |
− |
| |
− | === Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне) ===
| |
− |
| |
− | Апаратне забезпечення:
| |
− |
| |
− | 4 стаціонарних комп'ютери
| |
− |
| |
− | 3 ноутбуки
| |
− |
| |
− | 1 мультимедійний проектор
| |
− |
| |
− | 1 мультимедійна дошка
| |
− |
| |
− |
| |
− | Програмне забезпечення:
| |
− |
| |
− | * Microsoft office
| |
− | * ОС Windows
| |
− | * Adobe Reader
| |
− | * Adobe Photoshop
| |
− |
| |
− | == Завдання 2 ==
| |
− | === Сайт установи ===
| |
− | [http://dnz447.simplesite.com/430287953 Сайт ЗДО № 447]
| |
− |
| |
− | == Завдання 3 ==
| |
− |
| |
− | === семінар-практикум для вихователів з використання ІКТ в освіті ===
| |
− |
| |
− | [https://docs.google.com/presentation/d/10xxH8idPdRRGLAtmwyxUAyivGGwN3baV2_pf-vefNPI/edit?usp=sharing Семінар-практикум]
| |
− |
| |
− | [[Файл:IMG-8ae7612ed638d964c40d448eaf64ac3b-V.jpg]]
| |
− |
| |
− | [[Файл:IMG-ab4dfbb3459f4362a7f6ebcfd8715b14-V.jpg]]
| |
− |
| |
− | [[Файл:IMG-ad9fd2208484ab29440452775483a932-V.jpg]]
| |
Адреса: м. Київ, Дніпровський р-н, вул. Микитенка, буд. 9-а
В закладі працюють 11 груп: З них 3 ясельного віку, 7 садових та 1 різновікова група. Усього ЗДО відвідують 214 дітей.
Усього в ЗДО працюють 42 робітника, з них 26 - педагоги.
Директор, методист, 17 вихователів, 3 музичних керівника, керівник гуртка, інструктор з музичного виховання, практичний психолог та асистент вихователя.
Без категорії - 11.
Спеціаліст - 8.
ІІ категорія - 2.
І категорія - 1.
Вища категорія - 1.
2 людини мають звання вихователь методист та старший вихователь.