|
|
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | + | |
| | + | == Бухал Лілія Григорівна == |
| | + | == Завдання 1 == |
| | + | |
| | === Опис навчального закладу === | | === Опис навчального закладу === |
| | | | |
| Рядок 19: |
Рядок 23: |
| | </gallery> | | </gallery> |
| | | | |
| − | === Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ ===
| + | В закладі працюють 11 груп: З них 3 ясельного віку, 7 садових та 1 різновікова група. Усього ЗДО відвідують 214 дітей. |
| − | | + | |
| − | Використанню комп’ютерних програм у дошкільний освіті присвячені дослідження Ю.Горвиця,Т.Денисової, А.Іванова, О.Кореганової, Г.Лаврентьєвої, Л.Марголіса та
| + | |
| − | ін., які пропонують власні класифікації таких програм для дітей дошкільного віку.
| + | |
| − | | + | |
| − | Основна мета впровадження ІКТ в навчально-виховний процес ЗДО це:
| + | |
| − | | + | |
| − | * забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;
| + | |
| − | | + | |
| − | * сприяння позитивній мотивації дошкільників до пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні;
| + | |
| − | | + | |
| − | * розвиток природних якостей, формування власних поглядів на життя, уміння навчатися самостійно.
| + | |
| − | | + | |
| − | Специфіка введення персонального комп'ютера у процес виховання дошкільників в Україні полягає в тому, що комп'ютери спочатку використовуються в сім'ї, а тільки пізніше в дитячому садку та школі - в умовах колективного виховання.
| + | |
| − | | + | |
| − | Комп'ютер же для педагогів може стати потужним технічним
| + | |
| − | засобом навчання дітей. Використання комп'ютера дозволить розширити
| + | |
| − | можливості педагога, створити базу для залучення дітей до
| + | |
| − | комп'ютерних навчальних програм. На сьогоднішній день комп'ютерні
| + | |
| − | програми, ігри, завдання у своїй роботі можуть застосовувати всі
| + | |
| − | педагогічні працівники: вихователі, музичні керівники, психолог,
| + | |
| − | методист. У багатьох іграх та програмах присутні елементи новизни,
| + | |
| − | сюрпризності, незвичності, в них використовуються засоби заохочення,
| + | |
| − | що так полюбляють діти. Застосування комп'ютерів, мультимедіа та
| + | |
| − | інформаційних технологій у якості дидактичних засобів
| + | |
| − | використовується для підвищення мотивації та індивідуалізації
| + | |
| − | навчання, розвитку творчих здібностей дітей та для створення
| + | |
| − | благополучного дошкільного емоційного фону.
| + | |
| − | | + | |
| − | Використання мультимедіа у навчанні не тільки збільшує швидкість передачі
| + | |
| − | інформації дітям та підвищує рівень її засвоєння, а й сприяє розвитку
| + | |
| − | таких процесів як увага, пам'ять, мислення, уява, мовлення, розвиває
| + | |
| − | почуття кольору, композиції, бере участь у інтелектуальному,
| + | |
| − | емоційному та моральному розвитку дітей. Новизна комп'ютера та
| + | |
| − | інтерактивного обладнання відображаються в розширенні та збагаченні
| + | |
| − | змісту знань, вмінь та навичок дитини, в інтенсифікації створення
| + | |
| − | структурних комплексів інтелектуального та мотиваційно-емоційного
| + | |
| − | характеру, у зміні динаміки процесу психічного розвитку.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Впровадження ІТ-технологій в роботі з дошкільнятамив ЗДО 447====
| + | |
| − | | + | |
| − | Впровадження ІТ-технологій в роботі з дошкільнятамив ЗДО 447 має на меті наступні цілі:
| + | |
| − | * розвиток особистості дитини, підготовка її до самостійної
| + | |
| − | продуктивної діяльності;
| + | |
| − | * розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення;
| + | |
| − | * розвиток творчого мислення за рахунок зменшення частини
| + | |
| − | репродуктивної діяльності;
| + | |
| − | * розвиток комунікативних здібностей на основі виконаних
| + | |
| − | спільних проектів;
| + | |
| − | * формування вміння приймати оптимальні рішення в складних
| + | |
| − | ситуаціях;
| + | |
| − | * розвиток навичок пошукової діяльності.
| + | |
| | | | |
| − | ==== Види медіа технологій в освітньо-виховному процесі ЗДО № 447: ====
| + | Усього в ЗДО працюють 42 робітника, з них 26 - педагоги. |
| − | * комп'ютерні ігри
| + | Директор, методист, 17 вихователів, 3 музичних керівника, керівник гуртка, інструктор з музичного виховання, практичний психолог та асистент вихователя. |
| − | * мультфільми
| + | Без категорії - 11. |
| − | * відео заняття
| + | Спеціаліст - 8. |
| − | * презентації
| + | ІІ категорія - 2. |
| − | * власні медіа розробки
| + | І категорія - 1. |
| | + | Вища категорія - 1. |
| | + | 2 людини мають звання вихователь методист та старший вихователь. |
Адреса: м. Київ, Дніпровський р-н, вул. Микитенка, буд. 9-а
В закладі працюють 11 груп: З них 3 ясельного віку, 7 садових та 1 різновікова група. Усього ЗДО відвідують 214 дітей.
Усього в ЗДО працюють 42 робітника, з них 26 - педагоги.
Директор, методист, 17 вихователів, 3 музичних керівника, керівник гуртка, інструктор з музичного виховання, практичний психолог та асистент вихователя.
Без категорії - 11.
Спеціаліст - 8.
ІІ категорія - 2.
І категорія - 1.
Вища категорія - 1.
2 людини мають звання вихователь методист та старший вихователь.
