Відмінності між версіями «Тимошенко Галина Андріївна»

Поточна версія на 22:06, 1 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Тимошенко Галини Андріївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

База для проведення практики: ЗДО № 192 (Дніпровський район, вул. Я. Гашека, 5)

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником закладу

В ЗДО № 192 ІКТ використовують в наступних цілях:

В управлінській діяльності закладу

1. Робота з документацією;
2. Робота в районній освітній мережі;
3. Опрацювання нормативно-правової документації;
4. Участь у форумах, чатах, конференціях;
5. Створення портфоліо педагогічних працівників.

В методичній роботі

1. Оформлення конспектів занять, матеріалів педагогічних рад.
2. Оформлення атестаційних матеріалів;
3. Оформлення стендів, інформаційних куточків;
4. Розробка презентацій до педагогічних рад, консультацій для вихователя;
5. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.

Інтерв'ю з керівником закладу Гайдук Наталією Миколаївною:

- Добрий день Наталіє Миколаївно, ви використовуєте ІКТ в управлінській діяльності закладу?

- Звичайно використовую, без цього зараз важно уявити роботу сучасного керівника. За допомогою ІКТ ми опрацьовуємо нормативно-правові документи, дізнаємось новинки освіти з електронних журналів, формуємо та зберігаємо всю необхідну документацію.

- Ваші педагогічні працівники теж активно використовують ІКТ у своїй педагогічній діяльності?

- На жаль ні, наш заклад має лише два комп'ютери, до яких вихователі фактично не мають доступу. Готуючись до занять педагоги переважно користуються друкованими джерелами, лише одиниці використовують мережу інтернет.

- На вашу думку, ІКТ покращували б навчальний процес?

- Звичайно, для педагогів це знахідка, адже сучасні діти потребують іншого підходу до подачі навчального матеріалу. Вихователі мали б можливість здійснювати самоосвіту, швидко знаходити необхідний матеріал, використовувати вже готові ігри та матеріали для занять.

- Які у вас плани на майбутнє, щодо розвитку ІКТ?

- Перш за все покращити технічне забезпечення закладу ну і звичайно збагатити знання педагогів з використання ІКТ. Сподіваюсь найближчим часом ми втілимо задумане.

.

Опитування для педагогів ЗДО № 192

У анкетуванні взяли участь 24 педагогічних працівника.

Аналіз результатів анкетування.

Аналізуючи результати анкетування, можна зробити наступні висновки: педагоги досить рідко використовують мережу інтернет, майже не використовують ІКТ в педагогічній діяльності, проте готові відвідувати курси для підвищення ІТ-компетентності (в робочий час).

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

Апаратне забезпечення:

1. Комп'ютери 2шт;
2. Роутер 1 шт;
3. Телевізор 1 шт;
4. Магнітофон 4 шт;
5. Принтер 1 шт;
6. Проектор 1 шт;
7. Проекційний екран.

Програмне забезпечення:

1. Операційна система Windows 7;
2. Антивірусна програма;
3. Microsoft Office.

Інформаційне забезпечення Відсутнє.

Навчально-наукове забезпечення Відсутнє.

Завдання 2

Блог консультацій

Корисні поради педагогам про використання ІКТ

Завдання 3

Проведення семінару

Семінар: Google сервіси в роботі педагога

Презентація до семінару

Завдання 4

Методичні рекомендації для педагогічного колективу ЗДО

Проектування інформаційного освітнього середовища

1. Створення сайту закладу;
2. Створення бази даних в допомогу вихователям;
3. Створення електронної бібліотеки;
4. Забезпечення вільного доступу до Інтернету.

Модернізація ІТ-інфраструктури

1. Забезпечити ноутбуками вихователів кожної вікової групи;
2. Урізноманітнити програмне забезпечення;
3. Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси.

Формування ІКТ-компетентності педагогів

1. Брати участь у різноманітних семінарах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці.
2. Проведення індивідуальних консультацій за запитом.
3. Проведення майстер-класів, де вихователі матимуть змогу навчитись методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій.
4. Проведення тренінгів, на яких вихователі матимуть змогу практично попрацювати з новими сервісами.
5. Участь у вебінарах для обміну досвідом з іншими навчальними закладами щодо впровадження та використання ІКТ в навчально-виховній діяльності.
6. Проведення моніторингу ІТ-компетентності вихователів.
7. Відвідування спеціальних курсів з підвищення ІТ-компетентності педагогів.