Відмінності між версіями «Казира Олена Олександрівна»

Поточна версія на 10:39, 28 вересня 2019

Виробнича ( за спеціалізацією "Управління електронним навчанням") практика студентки : Казира Олена Олександрівна, 6-го курсу, Педагогічного інституту, заочної форми навчання, освітній рівень: другий (магістерський), спеціальність "Дошкільна освіта"

Зміст завдань

1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

• Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтервю з керівником ЗДО.
• Аналіз ІКТ-компетентності педагогічного колективу закладу дошкільної освіти.Створення анкети.Проведення анкетування.Аналіз результатів.
• Аналіз ІТ інфраструктури закладу освіти.

2.Завдання на вибір студента

• Блог для вихователів

3.Семінар

4.Методичні рекомендації

• Проектування інформаційного освітнього середовища ЗДО
• Модернізація ІТ-інфраструктури
• Формування ІК-компетентності педагога

1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.

• Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

                          ІКТ-політика у ЗДО №446

• Інтерв'ю з керівником ЗДО

• Анкета для вихователів

Отже, розвиток ІК-компетентності педагога дошкільного закладу позитивно впливатиме на його професійний рівень та сприятиме підвищенню ефективності освітнього процесу в дошкільному закладі. В процесі першого етапу дослідження мною було здійснено аналіз сучасного стану сформованості ІК-компетентності вихователів ЗДО №446, в анкетуванні і опитуванні узяли участь декілька педагогів (вихователі, музичний керівник, інструктор з фізичного виховання) дошкільного закладу №446. Високий рівень володіння ІКТ за власними оцінками самих вихователів, мають лише 32% педагогів. Але решта хочуть навчатися, вдосконалюватися , працювати та розвиватися в даному напрямку. Тому керівництву ДНЗ потрібно прийняти до уваги бажання своїх працівників.

• ІТ-інфраструктура закладу дошкільного закладу №446

2. Блог "Консультації для вихователів"

Консультації для вихователів https://elenakazyra.blogspot.com

3. Семінар- практикум "Хмарні сервіси Google у роботі сучасного ЗДО"

Проведення семінару-практикуму

4.Методичні рекомендації

• Проектування інформаційного освітнього середовища установи

1) керівництву навчального закладу:

-створити єдине інформаційне освітнє середовище дошкільного закладу;

-впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;

-здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;

-створити електронні бази даних педагогічних кадрів;

-підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;

-розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;

2) педагогічним працівникам:

-організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;

-використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір дошкільного закладу;

-здійснювати самостійне навчання;

-підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;

-упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;

-створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;

-розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.

• Модернізація ІТ-інфраструктури

1 Обладнати кожну групу апаратним забезпеченням (комп'ютер, ноутбуком, LED-телевізором);

2. придбати інтерактивну дошку для музичної зали;

3. Збільшення радіусу дії wi-fi мережі по всій території ДНЗ

4. Оновлення програмного забезпечення.

• Формування ІКТ -компетентності співробітників

-тестування, анкетування ІКТ-компетентності вихователів;

-курси підвищення ІКТ-компетентності (за рівнями знань);

- відвідування семінарів (тематичні, навчальні, практичні), тренінги, майстер-класи, заняття щодо вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;

-індивідуальні консультації;

-конкурси;

-виставки;

-майстер-класи, стажування у педагогів компетентних в ІКТ;

-система дистанційного навчання.

-Взаємовідвідування педагогами показових занять один одного .

-Підвищення кваліфікації з ІКТ компетентності.

-Проходження різноманітних онлайн-курсів.