Відмінності між версіями «Ахалая Натія Автанділівна»

Поточна версія на 21:34, 30 вересня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ахалаї Натії Автанділівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

База для проведення практики: СНВК «Деснянка» (Деснянський район, б-р Вигурівський, 13-Б)

ЗАВДАННЯ 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу.

ІКТ спрощує методичну діяльність педагогів, скорочує тривалість оброблення інформації, а отже прискорює розв’язання будь-якого питання.

Педагоги закладу використовують ІКТ в своїй діяльності наступним чином:

• співпраця з дошкільними закладами інших міст України;
• підготовка документації — звітів, наказів, аналітичних довідок тощо;
• оперативний обмін перспективним досвідом спілкування на фахових форумах, у чатах, під час онлайн-конференцій;
• створення портфоліо педагогів та дошкільників;
• оформлення — атестаційних матеріалів;
• створення картотеки періодичних видань, методичної та художньої літератури стендів, інформаційних куточків матеріалів для участі в конкурсах тощо;
• оформлення результатів моніторингу рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку за допомогою електронного варіанту кваліметричної моделі;
• пошук інформації в мережі інтернет з метою самоосвіти;
• розроблення презентацій до семінарів, конференцій, консультацій для вихователів, до засідань педагогічної ради, методоб’єднань тощо;
• використання мультимедійного супроводу під час занять, проведення свят та розваг, режимних моментів, батьківських зборів та консультацій для батьків тощо;
• створення електронної бази для накопичення ілюстративних матеріалів, заготовок для оформлення презентацій, буклетів, інформаційних стендів тощо.

Як свідчить досвід, використання ІКТ значно урізноманітнює й полегшує взаємодію вихователя-методиста з іншими педагогами.

Інтерв’ю з директором СНВК "Деснянка" - Діденко Людмилою Федорівною.

• Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в дошкільній ланці вашого закладу?

- Так, інформаційно-комунікаційні технології використовуються, але більшою мірою в управлінській діяльності закладу. Педагоги теж використовують ІКТ в своїй діяльності, але хотілося б, щоб використовували частіше.

• На вашу думку, наскільки важливим є використання ІКТ у роботі вихователя?

- Це питання є досить актуальне в наш час. Сучасному вихователю необхідно використовувати ІКТ в своїй роботі як для полегшення своєї методичної діяльності, так для більш успішної роботи з дітьми, оскільки сучасне покоління - це "покоління технологій".

• Раніше ви сказали, що хотіли б, щоб вихователі вашого закладу більше використовували ІКТ в своїй роботі. Тобто ваші педагоги використовують ІКТ в недостатній мірі. На вашу думку, яка в цьому причина?

- В першу чергу, впливає недостатній рівень обізнаності педагогів у роботі з комп’ютерними технологіями та інтернет-середовищем.

• Як ви вважаєте, ваш заклад достатньо обладнаний для вільного використання педагогами ІКТ?

- Можливо не на 100 %, але ми робимо все можливе для цього. Наші педагоги мають можливість користуватися комп'ютерами та мережею Internet.

• Чи актуальним буде для вашого педагогічного колективу семінар з використання ІКТ в їх роботі?

- Звичайно!

- Дуже вдячна Вам за те, що знайшли для мене час і дали відповіді на мої запитання.

Висновок: отже, адміністрація закладу повністю підтримує впровадження ІКТ-технологій в освітній процес та робить все можливе для технічного забезпечення. Але педагоги дошкільної ланки закладу в недостатній мірі використовують ІКТ в своїй діяльності, оскільки не мають достатніх для цього теоретичних та практичних знань, умінь і навичок.

Анкета визначення ІТ-компетентності педагогів СНВК «Деснянка»

В анкетування взяли участь 15 педагогічних працівників СНВК "Деснянка" (дошкільна ланка).

Результати анкетування

Отже, більшість педагогів даного закладу дошкільної ланки володіють розумінням поняття "Інформаційно-комунікативні технології", використовують щодня ІКТ в своїй роботі, але не у повній мірі, так як недостатньо володіють знаннями, вміннями та навичками використання ІКТ. Тому майже всі педагоги виявили бажання взяти участь у навчальному тренінгу з використання ІКТ в своїй роботі.

Тому директор закладу поставила за мету продовжувати впровадження ІКТ у роботу педагогів закладу та сприяти проведенню навчальних заходів щодо роботи з ІК-технологіями.

ЗАВДАННЯ 2

Розробка блогу-консультацій

Крокуймо легко з ІКТ!

ЗАВДАННЯ 3

Семінар-практикум “GOOGLE SUITE FOR ЕDUCATION"

Google suite for Education - це безкоштовний пакет спеціалізованого хмарного програмного забезпечення та інструментів. Це не розрізнені сервіси, а система інструментів, які легко адаптуються для професійної діяльності викладачів: спільної роботи, документообігу, управління навчальним процесом та закладом.

У ході семінару-практикуму всі учасники ознайомилися з наступними сервісами та змогли практично попрацювати з кожним з них:

• Електронна пошта Gmail;
• Сервіс для збереження та синхронізації файлів Google Диск;
• Пакет Google Apps - Google Документи, Таблиці, Презентації та Форми;
• Google Сайти;
• Google Календар — інтегрований онлайн-календар із функцією спільного доступу для командної роботи.

                                                                                                ФОТО З СЕМІНАРУ

Висновки: під час проведення семінару учасники активно задавали запитання, цікавилися можливостями того чи іншого сервісу, апробовували практично дані сервіси. Відгуки від семінару були позитивними, адже для більшості педагогів дані сервіси були новими. Кожен із учасників отримав домашнє завдання - створити презентацію "Моя візитівка" за допомогою сервісу Google Apps - Microsoft PowerPoint і представити її на методичній годині. Директор закладу запланувала подібний тренінг для педагогів.

ЗАВДАННЯ 4

Методичні рекомендації проектування інформаційного освітнього середовища СНВК "Деснянка".

Керівництву навчального закладу:

• Створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
• Створити канал закладу на YouTube;
• Впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
• Здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
• Створити електронні бази даних працівників закладу;
• Створити електронні бази даних дітей та їх батьків;
• Підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
• Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
• Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.

Педагогічним працівникам:

• Організувати єдину електронну базу методичних педагогічних розробок та відкрити доступ для всіх педагогів;
• Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
• Здійснювати самостійне навчання;
• Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;
• Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
• Створювати Інтернет-заняття, інтегровані заняття;
• Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.

Модернізація ІТ інфраструктури:

• Оновити апаратне забезпечення закладу на більш сучасне задля підвищення якості та швидкості роботи (комп'ютери, наприклад) та збільшити кількість апаратного забезпечення (наприклад, смарт дошок, проекторів тощо);
• Завантажити окрім текстових, графічних та табличних редакторів MS Office такі редактори, як наприклад, Adobe Photoshop, Fox pro, Tux Paint тощо з метою урізноманітнення програмного забезпечення.
• З працівниками закладу необхідно провести навчальні курси по роботі з цими програмами;
• Забезпечити ноутбуками вихователів кожної вікової групи (ведення документації, швидкий пошук інформації).
• Закупити Smart Board для використання їх на заняттях з дітьми.
• Збільшити радіус дії wi-fi мережі по всій площі закладу дошкільної ланки.

Формування ІК-компетентності вихователів установи:

• Взаємовідвідування педагогами показових занять один одного;
• Відвідування тренінгів, майстер-класів, семінарів тощо з використання ІКТ в освітній діяльності;
• Проходження різноманітних онлайн-курсів (на платформі prometheus.org.ua);
• Підвищення ІКТ компетентності за допомогою методичних об’єднань, курсів підвищення кваліфікації, професійної літератури, методичних посібників, ресурсів Інтернет.

ЗАВДАННЯ 5

Презентація виконання

Презентація результатів практики на Вікі-порталі.