Відмінності між версіями «Фролова Альона Ігорівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика)
 
 
(не показано 11 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
 
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
 +
 +
'''База для проведення практики: [http://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%A8_%E2%84%96_88_(%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%B2%D1%83%D0%BB._%D0%9A._%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80,_3)&action=edit&redlink=1 '''Створення СШ № 88 (Печерський район, вул. К. Білокур, 3)''']
 +
 +
[[Файл:11111п.png|800px|центр]]
 +
 +
'''Інтерв'ю з директором школи'''
 +
 +
[[Файл:Завантаженняпрпрп.jpg|300px|праворуч]]
 +
 +
'''– Чи застосовуєте Ви та педагогічний колектив школи ІКТ в своїй професійній діяльності? Як саме? '''
 +
 +
''– Так. Досить давно в нашій школі застосовують ІКТ для забезпечення ефективного проведення освітнього процесу:
 +
 +
• ''робота з документацією (звіти, інформації, накази, довідки тощо); ''
 +
 +
• ''опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання мережі Інтернет;''
 +
 +
• ''створення портфоліо педагогічних працівників; ''
 +
 +
• ''робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу; ''
 +
 +
• ''оформлення ділової документації;''
 +
 +
• ''оформлення атестаційних матеріалів;''
 +
 +
• ''розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад; ''
 +
 +
• ''у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів); ''
 +
 +
• ''оформлення стендів, інформаційних куточків; ''
 +
 +
• ''оформлення презентацій, буклетів; ''
 +
 +
• ''мультимедійний супровід уроків тощо.''
 +
 +
'''– Які проблеми з впроваджння і використання ІКТ існують у вашій школі? '''
 +
 +
'' – Школі потрібні сучасне оснащення необхідною технікою та висококваліфіковані педагоги, які постійно шукають найефективніші шляхи і засоби навчання, володіють глибокими знаннями з питань ІКТ, здатні до роботи в нових умовах, з новітньою технікою. Вони повинні усвідомлювати свою відповідальність, бути об’єктом особистісного і професійного зростання, вміти досягти нових професійних рівнів. ''
 +
 +
''' – Чи готові Ви розвивати ІКТ в Вашій школі?'''
 +
 +
'' – Так, безумовно. Сучасну школу не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожен клас був забезпечений проекторами, інтерактивними дошками, комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет тощо. Прагнемо, щоб кожен вчитель нашої школи був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності. Прагнемо підняти навчально-виховний процес на новий якісний рівень. ''
 +
 +
''' – Дякую за змістовні відповіді! '''
 +
 +
[[Файл:222а22.png|550px|праворуч]]  [[Файл:3332ав3.png|550px|праворуч]]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_GO2Acfvp4WsMS8F7aNLaDwMKv4aDZmg3sWbfLRVMIVS0rQ/viewform?usp=sf_link '''Анкетування вчителів'''.]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/14xaC9BJ5zFPMEYmBIjbL4NWkUCL8PrSOlMsbFJklibI/viewanalytics '''Аналіз анкетування вчителів'''.]
 +
 +
'''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладі.'''
 +
 +
'''Апаратне забезпечення: '''
 +
 +
* смарт дошка (3)
 +
* проектори (4)
 +
* комп’ютерні класи (2)
 +
* телевізор та комп'ютер/ноутбук у кожному класі
 +
 +
'''Програмне забезпечення: '''
 +
 +
* Microsoft office
 +
* Windows
 +
* Сходинки до інформатики
 +
* Антивірусна програма
 +
* Текстові редактори
 +
* Графічні редактори
 +
* Браузери
 +
* програми для швидкості набору
 +
* навчальні програми для молодших школярів
 +
 +
'''Інформаційне забезпечення: ''' – відсутнє.
 +
 +
'''Навчально – наукове забезпечення '''
 +
 +
В школі інформатика вивчається з 2-го класу. У початковій, середній та старшій школах учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. Діти на уроках інформатики забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет.
 +
 +
'''Отже, використання ІКТ в освітньому процесі дозволяє: '''
 +
 +
* розвивати важливі життєві навички та функціональні життєві компетенції;
 +
 +
* здійснювати взаємне навчання між учителем та учнем;
 +
 +
* сприяти розвитку критичного мислення;
 +
 +
* руйнувати стереотипи;
 +
 +
* розвивати комунікативні навички;
 +
 +
* сприяти вивченню не лише української, російської, а також декількох іноземних мов;
 +
 +
* навчатися кожному на своєму рівні;
 +
 +
* розвивати навички співробітництва;
 +
 +
* здійснювати міжпредметні зв’язки;
 +
 +
* сприяти розвитку комп ’ютерних технологій у школі;
 +
 +
* формувати активну пізнавальну діяльність учнів;
 +
 +
*  дає змогу відчути себе важливим та значущим, сприяє підвищенню самооцінки вчителів та учнів.
 +
 +
[[Файл:222222а.png|800px|центр]]
 +
 +
[https://servisosvita.blogspot.com/ '''Сервіси для створення дидактичних матеріалів''']
 +
 +
[[Файл:Рпрпр.png|600px|центр]]
 +
 +
 +
[[Файл:3333п.png|800px|центр]]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1xVCM_YshHwdh6TxdAYp02Ow1C5G2qpTBLUBAes7Ux_k/edit?usp=sharing '''Семінар(тренінг) для вчителів''']
 +
 +
[[Файл:IMG 20191004 124532 (1).jpg|200px]]    [[Файл:IMG-a4e9682d8b7885edcbaad8db69f92101-V.jpg|350px]]  [[Файл:IMG-e52b6a0c1328abe4c3e501608c890597-V (1).jpg|200px]] [[Файл:IMG-3b1845628ef48ec48b06e542a6de37b5-V (1).jpg|350px]] [[Файл:IMG 20191004 124602.jpg|200px]]
 +
 +
[[Файл:4444п.png|800px|центр]]
 +
 +
'''Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища навчальної установи'''
 +
 +
Успішне функціонування інформаційного освітнього середовища навчальної установи вимагає:
 +
 +
* створення оптимальних матеріальних психолого-педагогічних, санітарно-гігієнічних, організаційно-режимних і кадрових  умов, які сприятимуть реалізації комплексу найважливіших заходів.
 +
 +
* створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
 +
 +
* розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти.
 +
 +
* створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
 +
 +
* забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя.
 +
 +
'''Методичні рекомендації що до модернізації ІТ інфраструктури навчальної установи'''
 +
* забезпечення навчальних закладів доступом до мережі Інтернет та новітньою коп’ютерною технікою. Якісне підключення до мережі Інтернет сприятиме формуванню й розвитку інформаційно-навчального середовища загальноосвітніх навчальних закладів, забезпечить постійний доступ до сховища електронних освітніх ресурсів, дозволить реалізувати технології дистанційного й змішаного навчання.
 +
 +
* оновлення санітарно-гігієнічних вимог. Існуючі вимоги не відповідають умовам сучасності й потребують оновлення, зокрема розроблення вимог до використання, окрім ПК, й інших комп’ютерних пристроїв: ноутбуків, планшетів, електронних книжок та ін;
 +
 +
* стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів. Для забезпечення якості електронних освітніх ресурсів необхідне розроблення й упровадження на державному рівні процедур їх стандартизації та сертифікації, створення відповідних національних стандартів, їх гармонізація з міжнародними.
 +
 +
'''Методичні рекомендації щодо формування ІК- компетентності вчителів, вихователів освітньої установи '''
 +
 +
Навчальному закладу необхідно організувати методичну, технічну та мотиваційну підтримку. Розв’язання задач формування і розвитку ІК-компетентності вчителів шкіл тісно пов'язане з урахуванням нових соціальних і особистісних запитів учнів, процесів інтеграції, багаторівневості і профілізації в шкільній освіті. Це спричиняє необхідність врахування нових факторів, що входять до методичного контексту підготовки майбутніх учителів у системі вищої педагогічної освіти в галузі використання засобів і методів інформатики й ІК в освіті: організаційно-методичне забезпечення викладання предмета; стан предметної галузі в науковому і технологічному плані; спеціальну підготовку викладачів у галузі інформатики та ІКТ. Стає очевидним, що професійні якості вчителя істотно залежать від готовності освоювати і використовувати у своїй роботі нові методи, форми і засоби навчання, у тому числі на базі ІКТ.

Поточна версія на 22:22, 8 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

База для проведення практики: Створення СШ № 88 (Печерський район, вул. К. Білокур, 3)

11111п.png

Інтерв'ю з директором школи

Завантаженняпрпрп.jpg

– Чи застосовуєте Ви та педагогічний колектив школи ІКТ в своїй професійній діяльності? Як саме?

– Так. Досить давно в нашій школі застосовують ІКТ для забезпечення ефективного проведення освітнього процесу:

• робота з документацією (звіти, інформації, накази, довідки тощо);

• опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання мережі Інтернет;

• створення портфоліо педагогічних працівників;

• робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;

• оформлення ділової документації;

• оформлення атестаційних матеріалів;

• розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад;

• у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів);

• оформлення стендів, інформаційних куточків;

• оформлення презентацій, буклетів;

• мультимедійний супровід уроків тощо.

– Які проблеми з впроваджння і використання ІКТ існують у вашій школі?

– Школі потрібні сучасне оснащення необхідною технікою та висококваліфіковані педагоги, які постійно шукають найефективніші шляхи і засоби навчання, володіють глибокими знаннями з питань ІКТ, здатні до роботи в нових умовах, з новітньою технікою. Вони повинні усвідомлювати свою відповідальність, бути об’єктом особистісного і професійного зростання, вміти досягти нових професійних рівнів.

– Чи готові Ви розвивати ІКТ в Вашій школі?

– Так, безумовно. Сучасну школу не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожен клас був забезпечений проекторами, інтерактивними дошками, комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет тощо. Прагнемо, щоб кожен вчитель нашої школи був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності. Прагнемо підняти навчально-виховний процес на новий якісний рівень.

– Дякую за змістовні відповіді!

222а22.png
3332ав3.png

Анкетування вчителів.

Аналіз анкетування вчителів.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладі.

Апаратне забезпечення:

  • смарт дошка (3)
  • проектори (4)
  • комп’ютерні класи (2)
  • телевізор та комп'ютер/ноутбук у кожному класі

Програмне забезпечення:

  • Microsoft office
  • Windows
  • Сходинки до інформатики
  • Антивірусна програма
  • Текстові редактори
  • Графічні редактори
  • Браузери
  • програми для швидкості набору
  • навчальні програми для молодших школярів

Інформаційне забезпечення: – відсутнє.

Навчально – наукове забезпечення

В школі інформатика вивчається з 2-го класу. У початковій, середній та старшій школах учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. Діти на уроках інформатики забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет.

Отже, використання ІКТ в освітньому процесі дозволяє:

  • розвивати важливі життєві навички та функціональні життєві компетенції;
  • здійснювати взаємне навчання між учителем та учнем;
  • сприяти розвитку критичного мислення;
  • руйнувати стереотипи;
  • розвивати комунікативні навички;
  • сприяти вивченню не лише української, російської, а також декількох іноземних мов;
  • навчатися кожному на своєму рівні;
  • розвивати навички співробітництва;
  • здійснювати міжпредметні зв’язки;
  • сприяти розвитку комп ’ютерних технологій у школі;
  • формувати активну пізнавальну діяльність учнів;
  • дає змогу відчути себе важливим та значущим, сприяє підвищенню самооцінки вчителів та учнів.
222222а.png

Сервіси для створення дидактичних матеріалів

Рпрпр.png


3333п.png

Семінар(тренінг) для вчителів

IMG 20191004 124532 (1).jpg IMG-a4e9682d8b7885edcbaad8db69f92101-V.jpg IMG-e52b6a0c1328abe4c3e501608c890597-V (1).jpg IMG-3b1845628ef48ec48b06e542a6de37b5-V (1).jpg IMG 20191004 124602.jpg

4444п.png

Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища навчальної установи

Успішне функціонування інформаційного освітнього середовища навчальної установи вимагає:

  • створення оптимальних матеріальних психолого-педагогічних, санітарно-гігієнічних, організаційно-режимних і кадрових умов, які сприятимуть реалізації комплексу найважливіших заходів.
  • створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
  • розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти.
  • створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
  • забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя.

Методичні рекомендації що до модернізації ІТ інфраструктури навчальної установи

  • забезпечення навчальних закладів доступом до мережі Інтернет та новітньою коп’ютерною технікою. Якісне підключення до мережі Інтернет сприятиме формуванню й розвитку інформаційно-навчального середовища загальноосвітніх навчальних закладів, забезпечить постійний доступ до сховища електронних освітніх ресурсів, дозволить реалізувати технології дистанційного й змішаного навчання.
  • оновлення санітарно-гігієнічних вимог. Існуючі вимоги не відповідають умовам сучасності й потребують оновлення, зокрема розроблення вимог до використання, окрім ПК, й інших комп’ютерних пристроїв: ноутбуків, планшетів, електронних книжок та ін;
  • стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів. Для забезпечення якості електронних освітніх ресурсів необхідне розроблення й упровадження на державному рівні процедур їх стандартизації та сертифікації, створення відповідних національних стандартів, їх гармонізація з міжнародними.

Методичні рекомендації щодо формування ІК- компетентності вчителів, вихователів освітньої установи

Навчальному закладу необхідно організувати методичну, технічну та мотиваційну підтримку. Розв’язання задач формування і розвитку ІК-компетентності вчителів шкіл тісно пов'язане з урахуванням нових соціальних і особистісних запитів учнів, процесів інтеграції, багаторівневості і профілізації в шкільній освіті. Це спричиняє необхідність врахування нових факторів, що входять до методичного контексту підготовки майбутніх учителів у системі вищої педагогічної освіти в галузі використання засобів і методів інформатики й ІК в освіті: організаційно-методичне забезпечення викладання предмета; стан предметної галузі в науковому і технологічному плані; спеціальну підготовку викладачів у галузі інформатики та ІКТ. Стає очевидним, що професійні якості вчителя істотно залежать від готовності освоювати і використовувати у своїй роботі нові методи, форми і засоби навчання, у тому числі на базі ІКТ.

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Фролова_Альона_Ігорівна&oldid=269773