Відмінності між версіями «СЗОШ І-ІІІ ст. № 50 (Святошинський район)»

Поточна версія на 22:53, 13 грудня 2018

Середня загальноосвітня школа № 50 Святошинського району м. Києва

Скорочена: Середня шлола №50 м. Києва Тип ЗЗСО: Загальноосвітня школа Ступiнь: I-III Форма власності: комунальна Тип місцевості:міська Індекс: 03179 Поштова адреса: Україна, м.Київ, Святошинський район, вул. Миколи Ушакова, 12А Телефони: +38(044) 424-34-25

+38(044) 424-12-37

E-mail: school-50@ukr.net

Мова навчання: українська 'Кадровий склад

№ п/п ПІБ учителя Посада Який предмет Стаж Категорія, звання Освіта 1.Підгора Марина Анатоліївна Директор Укр. мова та література 32 Вища, старший учитель Вища

2.Масло Лариса Володимирівна Заступник директора з НВР (старша школа) Інформатика 10 Вища Вища

3.Крупіна Олена Юріївна Заступник директора з НВР (початкова школа) Історія, правознав-ство 9 І категорія Вища

4.Голодняк Ірина Миколаївна Заступник директора з ВР Основи здоров’я 1 Спеціаліст Вища

5.Сіренко Марина Миколаївна Психолог Основи здоров’я, медицина 19 ІІ категорія Вища

6.Безсмертна Інна Сергіївна Учитель Англ. мова 10 Бакалавр Базова вища

7.Нагорна Ельвіра Іванівна Учитель Англ. мова 33 Вища, старший учитель Вища

8.Граудул Маргарита Миколаївна Учитель Англ. мова 46 Вища, учитель методист Вища

9.Харченко Юлія Вікторівна Учитель Англ. мова 5 ІІ категорія Вища

10.Целень Ольга Володимирівна Учитель Польська мова 8 Спеціаліст Вища

11.Бондаренко Сергій Борисович Учитель Інформатика 16 Вища Вища

12.Довгаль Надія Юріївна Учитель Фізика, Ін-ка Астрономія 3 спеціаліст Вища

13.Єфіменко Наталія Олександрівна Учитель Математика 38 Вища, учитель методист Вища

14.Ситенко Надія Олександрівна Учитель Математика 37 Вища Вища

15.Василенко Людмила Петрівна Учитель Укр. мова та література 35 Вища, старший учитель Вища

16.Дубчак Тетяна Олександрівна Учитель Укр. мова та література 33 Вища, старший учитель Вища

17.Пучкова Ольга Вікторівна Учитель, сумісник Заруб. літ. 14 ІІ категорія Вища

18.Тимощук Валентина Іванівна Учитель Заруб. літ. 47 І категорія Вища

19.Любчик Наталія Юріївна Учитель Укр. мова та література, заруб.літ. — спеціаліст Вища

20.Фіалкова Тамара Іванівна Учитель Музичне мист. 54 Вища,старший учитель Вища

21.Шевнюк Тетяна Миколаївна Учитель Музичне мист. 43 Вища, старший учитель Вища

22.Лебедь Володимир Миколайович Учитель Трудове навчання 39 Вища, учитель методист

23.Бондаренко Люся Михайлівна	Учитель	Трудове навчання

24.Матвієнко Ольга Володимирівна Учитель 2-А 14 І категорія Вища

25.Васенко Тетяна Володимирівна Учитель 2-Б

26.Шляхова Юлія Олегівна Учитель 2-В 2 Спеціаліст Вища

27.Хмельницька Тетяна Леонідівна Учитель 1-В 10 Спеціаліст Вища

28.Дмитренко Олена Іванівна Учитель 3-А 44 І категорія Вища

29.Дмитренко Світлана Миколаївна Учитель 4-Б 14 Вища Вища

30Коваленко Ганна Володимирівна Учитель 1-А 48 Вища, учитель методист Вища

31.Посметьєва Оксана Леонідівна Учитель 4-А 8 І категорія Вища

32.Тимченко Галина Євгенівна Учитель 1-Б 33 Спеціаліст, старший учитель Вища

33.Цуман Олена Едуардівна Учитель 3-Б 23 І категорія Вища

34.Кізілова Наталія Володимирівна Учитель Вихователь

ГПД15 І категорія Вища

35.Василенко Сергій Володимирович Учитель Фізкультура 8 І категорія Вища

36.Данилейко Вікторія Іванівна Учитель Хореографія, фізкультура 11 спеціаліст Вища

37.Дешков Євгеній Олександрович Учитель Фізична культура 5 Бакалавр Вища

38Заболотня Наталія Петрівна Учитель Географія, економіка, Мій Київ 7 ІІ категорія Вища

39.Іщук Наталія Анатоліївна Учитель Біологія, екологія — Бакалавр Вища

40.Печура Ольга Анатоліївна Учитель Хімія , природоз-навство

13 І категорія Вища 41.Тодосюк Анастасія Володимирівна Учитель Історія, правознав-ство — Бакалавр Вища

42Черняк Степан Лук’янович Учитель Захист Вітчизни 50 Вища, учитель методист Вища

43.Клічук Юліана Георгіївна Педагог — організатор — 9 ІІ категорія Вища ФАКТИЧНА КІЛЬКІСТЬ ОСІБ, ЩО НАВЧАЮТЬСЯ ТА ПРАЦЮЮТЬ У ЗАКЛАДІ 1-4 класи ( 275 учнів) 5-9 класи ( 267 учнів) 10-12 класи ( 51 учнів) Група продовженого дня ( 242 учня)

Навчання дітей з особливими' освітніми потребами У школі навчаються діти з особливими освітніми потребами. З учнями проводяться корекційні заняття, для чого створено спеціальний кабінет.

ДЛЯ ЗАРАХУВАННЯ НА ІНКЛЮЗИВНУ ФОРМУ НАВЧАННЯ УЧНЯ ПОДАЮТЬ:

заяву одного з батьків (законних представників) або особисту заяву (для учнів, які на дату подання заяви є повнолітніми);

документ про наявний рівень освіти (копія свідоцтва про базову загальну середню освіту, табель або виписку оцінок із класного журналу за останній рік навчання);

витяг з протоколу засідання психолого-медико-педагогічної консультації або комплексну оцінку розвитку дитини інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ) (для осіб з особливими освітніми потребами (за наявності)).

Організація освітнього процесу в інклюзивних класах ЗЗСО 2018-2019 н.р. Держ.станд.поч.освіти_ 2018 Лист МОН від 03.07.2018 № 1-9-415_ Щодо вивч.навч. предм. та організ.осв. проц. у 2018-2019 н.р. Нак. МОН від 08.06.2018 № 609_ Прим.полож.про ком.псих.-пед.супров. Нак.МОН від 01.02.2018 № 90_Зміни Типов.штат.нормат. ЗЗСО

В умовах інклюзивного середовища навчання дітей з особливими освітніми потребами здійснюється відповідно до особливостей, що зазначені в індивідуальний програмі розвитку та з використанням індивідуального навчального плану та індивідуальної навчальної програми кожної дитини з особливими освітніми потребами. Індивідуальний навчальний план розробляється на основі навчального плану закладу освіти, що є складовою типової освітньої програми.

Індивідуальний навчальний план визначає перелік предметів, послідовність їх вивчення, кількість годин, що відводяться на вивчення кожного предмета за роками навчання, а також тижневу кількість годин.

Для проведення корекційно-розвиткових занять (предметів) в індивідуальному навчальному плані учня передбачається від 3 до 8 годин на тиждень (кількість годин визначають психолого-медико-педагогічні консультації або інклюзивно-ресурсні центри).

Навчання у класах з інклюзивним навчанням здійснюється за типовими навчальними планами, програмами, підручниками та посібниками, рекомендованими МОН для ЗСО, у тому числі спеціальними підручниками.

{Пункт 9 із змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 588 від 09.08.2017}

Відповідно до особливостей інтелектуального розвитку учня може розроблятися індивідуальний навчальний план та індивідуальна навчальна програма.

{Абзац другий пункту 10 в редакції Постанови КМ № 588 від 09.08.2017}

Розклад уроків для дітей із особливими освітніми потребами складається з урахуванням індивідуальних особливостей їх навчально-пізнавальної діяльності, динаміки розумової працездатності протягом дня і тижня та з дотриманням санітарно-гігієнічних вимог.

Оцінювання навчальних досягнень дітей із особливими освітніми потребами здійснюється згідно з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів та обсягом матеріалу, визначеним навчальною програмою.

{Абзац перший пункту 15 із змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 588 від 09.08.2017

Система оцінювання навчальних досягнень дітей із особливими освітніми потребами повинна бути стимулюючою.

Державна підсумкова атестація дітей з особливими освітніми потребами здійснюється відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію.

Оцінювання навчальних досягнень учнів із інтелектуальними порушеннями здійснюється за «Критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів із порушеннями інтелектуального розвитку»

• Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри

  Опис1

• Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри

  Опис2