Відмінності між версіями «Бабіна Діана Олександрівна»
(не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 26: | Рядок 26: | ||
[[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemJKC8pzBvMU5KcVDpLDkI3YMSwafRp-_TUsUWVqRE_iUSgg/viewform]] | [[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemJKC8pzBvMU5KcVDpLDkI3YMSwafRp-_TUsUWVqRE_iUSgg/viewform]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:1.png|нема]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:2.png|нема]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:3.png|нема]] | ||
+ | |||
+ | Проведене мною опитування дало таке результати, що інтернетом користуються всі працівники освітнього закладу не зважаючи на вік. Для передання інформації все частіше використовують Viber. Вчителі для підвищення зацікавленості учнів у предметі шукають додаткову інформацію у мережі інтернет. | ||
Проведення анкетування показало, що використання ІКТ покращує роботу вчителів та зацікавлює учнів у навчальному процесі. | Проведення анкетування показало, що використання ІКТ покращує роботу вчителів та зацікавлює учнів у навчальному процесі. | ||
Рядок 74: | Рядок 82: | ||
=== Сайт установи === | === Сайт установи === | ||
http://307.in.ua/ | http://307.in.ua/ | ||
+ | [[Файл:46079695 1970202533056626 8999813096402845696 o.jpg|безрамки|центр]] | ||
+ | |||
+ | ===Гугл- календар для співробітників, керівників=== | ||
+ | |||
+ | https://calendar.google.com/calendar/r | ||
+ | |||
+ | ===Блог консультацій=== | ||
+ | |||
+ | https://teacherschool307.blogspot.com/ | ||
+ | |||
+ | ==Завдання 3== | ||
+ | |||
+ | ===Семінар -тренінг для вчителів. Використання ІКТ в освіті=== | ||
+ | |||
+ | В спеціалізованій школі № 307 Деснянського району відбулася VІІ щорічна конференція керівників закладів освіти України «Відродження гімназії України» на тему: «Використання нових інноваційних та інформаційних технологій при формуванні сучасного освітнього середовища в закладах освіти Києва». | ||
+ | |||
+ | Учасникам конференції презентовано технології та сучасні засоби навчання «STEAM» та «STEM» освіти. | ||
+ | |||
+ | Спеціалізована школа № 307 Деснянського району впроваджує «STEM» в освітній процес та має амбітні плани щодо створення шкільного експериментаніуму. | ||
+ | Під час цієї конференції були також розглянуті питання використання ІКТ в освіті. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:2-151023070207-lva1-app6891.pdf]] | ||
+ | |||
+ | http://wiki.kubg.edu.ua/images/c/c6/2-151023070207-lva1-app6891.pdf | ||
+ | |||
+ | [[Файл:47792581 2035179276559662 2975571583394906112 n.jpg|міні]] [[Файл:47581070 2035179323226324 5509648690861572096 n.jpg|безрамки]] [[Файл:47572431 2035179149893008 157050637433962496 n.jpg|безрамки]] [[Файл:47685730 2035179379892985 8785443762466717696 n.jpg|безрамки]] [[Файл:47579216 2035179209893002 8798490515902300160 n.jpg|безрамки]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ==Завдання4== | ||
+ | |||
+ | ===Методичні рекомендації=== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Рекомендації | ||
+ | |||
+ | Керівництву навчального закладу школи №307 : | ||
+ | |||
+ | 1. Створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу де можна ділитися інформацією, вправами, уроками; | ||
+ | |||
+ | 2. Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом; | ||
+ | |||
+ | 3. Підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів; | ||
+ | |||
+ | 4. Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами; | ||
+ | |||
+ | 5. Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами; | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Педагогічним працівникам: | ||
+ | |||
+ | 1. Організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів; | ||
+ | |||
+ | 2. Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу; | ||
+ | |||
+ | 3. Здійснювати самостійне навчання; | ||
+ | |||
+ | 4. Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін. | ||
+ | |||
+ | 5. Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання; | ||
+ | |||
+ | 6. Створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки; | ||
+ | |||
+ | 7. Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Перехід від навчання окремих навичок роботи на комп’ютері до інтегрованого способу вироблення комп’ютерної компетентності передбачає зосередження спеціальних зусиль у цьому напрямі. Як показує досвід, впровадження програми навчання комплексних інформаційних умінь успішно відбувається там, де ця робота здійснюється в тісній взаємодії вчителів і фахівців з інформаційної та комп’ютерної техніки. Така програма може і повинна вписуватися в навчальний план. | ||
+ | |||
+ | Учителі початкових класів або вчителі – предметники, які володіють сучасними комп’ютерними технологіями, і викладачі інформатики мають вибудовувати весь процес навчання так, щоб він забезпечував, поряд із засвоєнням предметного змісту, формування відповідних технологічних та інформаційних умінь і навичок, які застосовуються в різних життєвих ситуаціях: навчальних, виробничих, особистих. Одним із результатів процесу інформатизації навчальних закладів має бути можливість використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології для роботи з інформацією як в навчально-виховному процесі, так і для інших потреб. |
Поточна версія на 20:47, 11 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Бабіної Діани Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
Зміст
- 1 Завдання 1
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 1.2 ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 2 Завдання2
- 3 Завдання 3
- 4 Завдання4
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
Інтерв'ю з директором школи Лапікою Іриною Олександрівною
- Для чого Ви застосовуєте ІКТ у школі?
- По-перше , це підготовка підростаючого покоління для роботи та життя в інформаційному суспільстві. Ми не можемо уявити наше життя та навчальний процес без використання інформаційних технологій і засобів навчання. За допомогою них, кожен вчитель може знаходити, використовувати і представляти набого більше цікавого і сучасного матеріалу.
- Чи застововуєте Ви ІКТ у своїй роботі і як саме?
- Звичайно так! Педагогічні ради, методичні об'єднання, батьківські здори, наради завжди проходять із використанням мультимедійних презентацій . За допомогою них можна донести інформацію набагато цікавіше і точніше, сприятливіше для ока. У нашій школі часто проходять різні тренінги та семінари які обов'язково супроводжуються використанням ІКТ.
- Чи задоволені учні застосуванням ІКТ під час навчального процесу?
- Всі дають тільки позитивні відгуки. Сучасним учням набагато цікавіші уроки з використанням ІКТ.
- Чи працюєте Ви над тим щоб забезпечити школу ІКТ?
- Так, звичайно. На даний момент кожен клас має мультимедійну дошку. Намагаємося забезпечити вчителів комп'ютерами. Зараз працюємо над тим, щою забезпечити класи інтернет покриттям. Так вчителям стане працювати на багато зручніше.
ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
[[1]]
Проведене мною опитування дало таке результати, що інтернетом користуються всі працівники освітнього закладу не зважаючи на вік. Для передання інформації все частіше використовують Viber. Вчителі для підвищення зацікавленості учнів у предметі шукають додаткову інформацію у мережі інтернет.
Проведення анкетування показало, що використання ІКТ покращує роботу вчителів та зацікавлює учнів у навчальному процесі.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Програмне забезпечення:
๏ Microsoft office
๏ Windows
๏ Антивірусні програми
๏ Програми для вчителів та учнів
๏ Дидактичні матеріали
๏ Скарбниця знань
๏ Сходинки до інформатики
Інформаційне забезпечення:
Інформаційно-освітнє середовище описане на сайті школи. Сайт школи http://307.in.ua/
Школа в соціальних мережах Instagram https://www.instagram.com/school307_kyiv_official/?utm_source=ig_profile_share&igshid=1owdh66qhb966&fbclid=IwAR2a7Im3ru51eMJvNqc2oOk9Vy6_ed6Rh3O3u5Pl5uqbc6MytXxqxkqv5I8
Школа в соціальних мережах Facebook https://www.facebook.com/priroda307/
Навчально-наукове забезпечення:
- державні стандарти освіти;
- навчальні плани;
- навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
- підручники та навчальні посібники;
- матеріали поточного та підсумкового контролю;
- методичні матеріали.
Завдання2
Сайт установи
Гугл- календар для співробітників, керівників
https://calendar.google.com/calendar/r
Блог консультацій
https://teacherschool307.blogspot.com/
Завдання 3
Семінар -тренінг для вчителів. Використання ІКТ в освіті
В спеціалізованій школі № 307 Деснянського району відбулася VІІ щорічна конференція керівників закладів освіти України «Відродження гімназії України» на тему: «Використання нових інноваційних та інформаційних технологій при формуванні сучасного освітнього середовища в закладах освіти Києва».
Учасникам конференції презентовано технології та сучасні засоби навчання «STEAM» та «STEM» освіти.
Спеціалізована школа № 307 Деснянського району впроваджує «STEM» в освітній процес та має амбітні плани щодо створення шкільного експериментаніуму. Під час цієї конференції були також розглянуті питання використання ІКТ в освіті.
Файл:2-151023070207-lva1-app6891.pdf
http://wiki.kubg.edu.ua/images/c/c6/2-151023070207-lva1-app6891.pdf
Завдання4
Методичні рекомендації
Рекомендації
Керівництву навчального закладу школи №307 :
1. Створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу де можна ділитися інформацією, вправами, уроками;
2. Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
3. Підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
4. Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
5. Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;
Педагогічним працівникам:
1. Організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
2. Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
3. Здійснювати самостійне навчання;
4. Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
5. Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
6. Створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
7. Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
Перехід від навчання окремих навичок роботи на комп’ютері до інтегрованого способу вироблення комп’ютерної компетентності передбачає зосередження спеціальних зусиль у цьому напрямі. Як показує досвід, впровадження програми навчання комплексних інформаційних умінь успішно відбувається там, де ця робота здійснюється в тісній взаємодії вчителів і фахівців з інформаційної та комп’ютерної техніки. Така програма може і повинна вписуватися в навчальний план.
Учителі початкових класів або вчителі – предметники, які володіють сучасними комп’ютерними технологіями, і викладачі інформатики мають вибудовувати весь процес навчання так, щоб він забезпечував, поряд із засвоєнням предметного змісту, формування відповідних технологічних та інформаційних умінь і навичок, які застосовуються в різних життєвих ситуаціях: навчальних, виробничих, особистих. Одним із результатів процесу інформатизації навчальних закладів має бути можливість використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології для роботи з інформацією як в навчально-виховному процесі, так і для інших потреб.