Відмінності між версіями «Бачинська Олена Юріївна»
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
База проведення практики Броварський НВК ( м.Бровари, Київська область) | База проведення практики Броварський НВК ( м.Бровари, Київська область) | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Вступ== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ===Адреса=== | |
Вулиця Марії Лагунової, 11A, Бровари, Київська обл., | Вулиця Марії Лагунової, 11A, Бровари, Київська обл., | ||
<br />Індекс 07400 | <br />Індекс 07400 | ||
| Рядок 27: | Рядок 16: | ||
[[Зображення:Броварський НВК.jpeg]] | [[Зображення:Броварський НВК.jpeg]] | ||
| − | + | ===Історія школи=== | |
1 вересня 1977р. – відкрито середню школу № 8, яка запросила до свого навчального закладу 1600 учнів. Протягом 1977-1980 років заклад очолював М.К. Козій; | 1 вересня 1977р. – відкрито середню школу № 8, яка запросила до свого навчального закладу 1600 учнів. Протягом 1977-1980 років заклад очолював М.К. Козій; | ||
Із жовтня 1980 р по серпень 1986 рю—П.Ф. Єзерська, із серпня 1986 по березень 2000 р—О.І. Шелест, з березня 2000 р по грудень 2002 р—В.В. Руденко. Нині заклад очолює А.В. Холодний | Із жовтня 1980 р по серпень 1986 рю—П.Ф. Єзерська, із серпня 1986 по березень 2000 р—О.І. Шелест, з березня 2000 р по грудень 2002 р—В.В. Руденко. Нині заклад очолює А.В. Холодний | ||
| Рядок 60: | Рядок 49: | ||
Створення закладу нового типу - це не лише зміна назви, а зміна у підходах до організації навчально-виховного процесу, одним із найважливіших питань якого є організація роботи з педагогічними кадрами. Керуючись твердженням "Творчий учитель - творчий учень", ми прагнули створити модель методичної роботи, оптимальну для розвитку особистості як вчителя, так і учня. Всі підрозділи даної моделі спрямовані на реалізацію науково-методичної проблеми закладу. | Створення закладу нового типу - це не лише зміна назви, а зміна у підходах до організації навчально-виховного процесу, одним із найважливіших питань якого є організація роботи з педагогічними кадрами. Керуючись твердженням "Творчий учитель - творчий учень", ми прагнули створити модель методичної роботи, оптимальну для розвитку особистості як вчителя, так і учня. Всі підрозділи даної моделі спрямовані на реалізацію науково-методичної проблеми закладу. | ||
| − | + | ===Адміністрація=== | |
Андрій Вікторович Холодний - Директор | Андрій Вікторович Холодний - Директор | ||
[[Зображення:Холодний АВ.jpeg]] | [[Зображення:Холодний АВ.jpeg]] | ||
| Рядок 69: | Рядок 58: | ||
<br />''Ніна Григорівна Степура'' - Заступник директора з господарської частини | <br />''Ніна Григорівна Степура'' - Заступник директора з господарської частини | ||
| − | + | == Завдання 1 == | |
| − | + | ===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ === | |
Броварський НВК має сучасну матеріально-технічну базу. Приміщення оснащене різними технічними засобами. | Броварський НВК має сучасну матеріально-технічну базу. Приміщення оснащене різними технічними засобами. | ||
У більшості класів початкової школи є мультимедійні пристрої. Приміщення школи розділяється на: | У більшості класів початкової школи є мультимедійні пристрої. Приміщення школи розділяється на: | ||
| Рядок 86: | Рядок 75: | ||
* кабінет психолога. | * кабінет психолога. | ||
| − | + | ===Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.=== | |
'''- Які саме ІКТ використовуються в нашому НВК? ''' | '''- Які саме ІКТ використовуються в нашому НВК? ''' | ||
Найчастіше це звісно використання мультимедійних пристроїв для роботи на уроках, для організації семінарів та тренінгів. Проведення свят та виховних заходів також не обхожиться без них. | Найчастіше це звісно використання мультимедійних пристроїв для роботи на уроках, для організації семінарів та тренінгів. Проведення свят та виховних заходів також не обхожиться без них. | ||
| Рядок 105: | Рядок 94: | ||
Аналіз ІКТ в Броварському НВК зазначений в карті знань за посиланням https://www.mindmeister.com/1173456942?t=2WJu54zEiF | Аналіз ІКТ в Броварському НВК зазначений в карті знань за посиланням https://www.mindmeister.com/1173456942?t=2WJu54zEiF | ||
| − | + | ===ІКТ- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування=== | |
Для вчителів НВК було створено [https://docs.google.com/forms/d/1UnYuN2M5fGrF7A10n5n4pojDod1ZybbvPci59ePyIiU/edit?usp=sharing анкету]для визначення володіння ІКТ | Для вчителів НВК було створено [https://docs.google.com/forms/d/1UnYuN2M5fGrF7A10n5n4pojDod1ZybbvPci59ePyIiU/edit?usp=sharing анкету]для визначення володіння ІКТ | ||
| Рядок 111: | Рядок 100: | ||
[[Зображення:Графіки.jpg]] | [[Зображення:Графіки.jpg]] | ||
| − | + | ===Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)=== | |
| − | + | ==== Апаратне ==== | |
* Комп'ютери | * Комп'ютери | ||
* Ноутбуки | * Ноутбуки | ||
| Рядок 122: | Рядок 111: | ||
У Броварському НВК 2 комп'ютерні класи, а також всі класи початкової школи оснащені проекторами або Smart дошками | У Броварському НВК 2 комп'ютерні класи, а також всі класи початкової школи оснащені проекторами або Smart дошками | ||
| − | + | ====Програмне забезпечення==== | |
* Операційна система Windows | * Операційна система Windows | ||
* Microsoft Office | * Microsoft Office | ||
| Рядок 128: | Рядок 117: | ||
* Антивірусні програми | * Антивірусні програми | ||
| − | + | ====Інформаційне забезпечення==== | |
Броварський НВК має свій [http://schoolnvk.at.ua/ сайт] | Броварський НВК має свій [http://schoolnvk.at.ua/ сайт] | ||
| − | + | ====Навчально-наукове забезпечення==== | |
у школі є 2 кабінети інформатики в яких є доступ до Інтернету, а також доступ до потрібних програм. На уроках інформатики використовується програми Сходинки до інформатики та Скарбниця знань. | у школі є 2 кабінети інформатики в яких є доступ до Інтернету, а також доступ до потрібних програм. На уроках інформатики використовується програми Сходинки до інформатики та Скарбниця знань. | ||
| + | |||
| + | ==Завдання 2.Створення Гугл- календаря для співробітників, керівників== | ||
| + | Було створено [https://calendar.google.com/calendar/b/1?cid=a21wdS5lZHUudWFfZmRhcDJhaGQ1aGxjczJ1amlzdDBidDg5MWdAZ3JvdXAuY2FsZW5kYXIuZ29vZ2xlLmNvbQ Гугл календар] для шкільного психолога. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Гугл календ.png]] | ||
| + | |||
| + | == Завдання 3 == | ||
| + | '''<big>Семінар (тренінг)</big>''' | ||
| + | Для педагогічного колективу НВК було проведено семінар на тему "Змішане навчання". Також розроблено [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQHYdEP0k9_NCpVdMqY1fkgvQO5xu1I0XwqSyXwL_vR3jBIhTMcw8I2I1e2efkGwmgRVvPAL70iVio9/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 презентацію]про різні системи змішаного навчаня, а також робота з різними навчальними ресурсами | ||
| + | |||
| + | Під час проведення семінару були запрошені вчителі, яким хотіли дізнатися щось нове про використання ІКТ у навчанні.В кінцевому рельтаті ми дійшли висновку, що впровадження онлайн навчання - справа цікава і зовсім не складна, адже для створення подібних навчальних відеороликів вчителеві знадобиться зовсім небагато часу і зусиль, результат буде надзвичайним. | ||
| + | |||
| + | [[Зображення:семінар112.jpg]] | ||
| + | |||
| + | ==Завдання 4== | ||
| + | ===Методичні рекомендації=== | ||
| + | |||
| + | ====Проектування інформаційного освітнього середовища установи==== | ||
| + | |||
| + | Для керівництва : | ||
| + | |||
| + | *обов'язкове створення єдиного інформаційного освітнього середовища навчального закладу; | ||
| + | *організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, | ||
| + | *впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; | ||
| + | *впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом; | ||
| + | *впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; | ||
| + | *здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу; | ||
| + | *створити електронні бази даних педагогічних кадрів; | ||
| + | *підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів; | ||
| + | *розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами; | ||
| + | *розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами. | ||
| + | |||
| + | Для викладачів : | ||
| + | |||
| + | *організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів; | ||
| + | *використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу; | ||
| + | *здійснювати самостійне навчання; | ||
| + | *підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін. | ||
| + | *упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання; | ||
| + | *створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки; | ||
| + | *розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін. | ||
| + | |||
| + | ====Модернізація ІТ-інфраструктури==== | ||
| + | |||
| + | Однією з необхідних умов успішної реалізації модернізації освіти на сучасному етапі є формування єдиного інформаційного освітнього середовища на всіх рівнях із забезпеченням їх інтеграції. Первинного значення в цьому процесі набуває створення єдиного ІОС в кожній освітній установі. Інформатизація в навчальному закладі потребує не лише встановлення в ньому персональних комп’ютерів і навчання комп’ютерної грамотності – вона не відбуватиметься без перебудови всього процесу навчання на базі використання інформаційно-комунікаційних технологій, діяльності студентів, учнів і викладачів в умовах доступу до безмежного світу інформації. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу. | ||
| + | Необхідно підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою). | ||
| + | Використовувати хмарту платформу для обміну знанням і досвідом,а також необхідними матеріалами. | ||
| + | |||
| + | ====Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи==== | ||
| + | |||
| + | Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей: | ||
| + | |||
| + | *застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті; | ||
| + | *раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, *систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням; | ||
| + | *обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці; | ||
| + | *будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ; | ||
| + | *давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності. | ||
| + | |||
| + | ІК-компетентність заслуговує на особливу увагу тому, що саме вона дає можливість особистості бути сучасною, активно діяти в інформаційному середовищі, використовувати найновітніші досягнення техніки в своїй професійній діяльності. Слід відмітити, що майже всі науковці виділяють цю компетентність як обов’язкову складову професійної компетентності педагога. | ||
| + | проектування інформаційного освітнього середовища установи, | ||
| + | модернізації ІТ інфраструктури. | ||
| + | формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи | ||
Поточна версія на 17:32, 9 грудня 2018
''Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Бачинської Олени Юріївни' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
База проведення практики Броварський НВК ( м.Бровари, Київська область)
Зміст
- 1 Вступ
- 2 Завдання 1
- 2.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ
- 2.2 Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 2.3 ІКТ- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
- 2.4 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 3 Завдання 2.Створення Гугл- календаря для співробітників, керівників
- 4 Завдання 3
- 5 Завдання 4
Вступ
Адреса
Вулиця Марії Лагунової, 11A, Бровари, Київська обл.,
Індекс 07400
Тел.: 8 (04594) 5-20-34
e-mail: School_nvk@ukr.net
Історія школи
1 вересня 1977р. – відкрито середню школу № 8, яка запросила до свого навчального закладу 1600 учнів. Протягом 1977-1980 років заклад очолював М.К. Козій; Із жовтня 1980 р по серпень 1986 рю—П.Ф. Єзерська, із серпня 1986 по березень 2000 р—О.І. Шелест, з березня 2000 р по грудень 2002 р—В.В. Руденко. Нині заклад очолює А.В. Холодний 2001р. – ЗОШ № 8 реорганізовано в НВК м. Бровари
Проектна потужність – 1176 учнів
Навчається – 1268 учнів (на 25.05.2012р.)
Загальна площа – 2082 кв.м.
Кількість класних кімнат – 40
В складі навчально-виховного комплексу:
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів;
Спеціалізована школа І-ІІ ступенів
Ліцей
Профілі навчання:
Математичний
Суспільно-гуманітарний
Філологічний
Природничий
Створення закладу нового типу - це не лише зміна назви, а зміна у підходах до організації навчально-виховного процесу, одним із найважливіших питань якого є організація роботи з педагогічними кадрами. Керуючись твердженням "Творчий учитель - творчий учень", ми прагнули створити модель методичної роботи, оптимальну для розвитку особистості як вчителя, так і учня. Всі підрозділи даної моделі спрямовані на реалізацію науково-методичної проблеми закладу.
Адміністрація
Андрій Вікторович Холодний - Директор
Людмила Миколаївна Піскова - Заступник директора з навчально-виховної роботи
Світлана Олександрівна Любимова - Заступник директора з навчально-виховної роботи
Людмила Семенівна Кордон - Заступник директора з навчально-виховної роботи
Вероніка Ренардівна Такташова - Заступник директора з виховної роботи
Ніна Григорівна Степура - Заступник директора з господарської частини
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ
Броварський НВК має сучасну матеріально-технічну базу. Приміщення оснащене різними технічними засобами. У більшості класів початкової школи є мультимедійні пристрої. Приміщення школи розділяється на:
- класні кабінети початкової школи (навчальні класи з мультимедійним комплексом)
- класні кабінети старшої та середньої школи
- кабінет англійської мови ( з інтерактивною мультимедійною дошкою «Smart»);
- 2 кабінети комп’ютерних технологій;
- дитяча їдальня
- спортивний зал;
- бібліотека;
- медичний комплекс;
- актова зала ( обладнана мультимедійним комплексом );
- кабінет логопеда
- кабінет психолога.
Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- Які саме ІКТ використовуються в нашому НВК? Найчастіше це звісно використання мультимедійних пристроїв для роботи на уроках, для організації семінарів та тренінгів. Проведення свят та виховних заходів також не обхожиться без них.
- Чи підготовлені вчителі до активного використання ІКТ? Так, звісно. Наші вчителі активно навчаються працювати з інформаційними технологіями. Адже на даному етапі розвитку інформаційного суспільства це є надзвичайно важливим.
- Ви використовуєте ІКТ у своїй діяльності? Так, звичайно. Це надає чудові можливості для полегшення роботи адміністрації закладу: Це ведення шкільної бази, складання розкладу уроків. Ведення різноманітної документації(ведення та оформлення) Ведення та оформлення внутрішньошкільної документації;моніторинг діяльності вчителів; Робота з електронними базами даних в Інтернеті, електронними бібліотеками, юридичними консультаціями тощо; Оперативне управління навчальним закладом шляхом інтерактивних віртуальних нарад, передачі термінової інформації тощо; Психологічне тестування працівників школи та дітей; - Як особисто ви використовуєте ІКТ технології? Проведення методичної ради школи, засідань творчих та проблемних груп, методоб’єднань, батьківських лекторіїв та інших заходів ми не уявляємо без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження,проведення засідань педради результати психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації.
Аналіз ІКТ в Броварському НВК зазначений в карті знань за посиланням https://www.mindmeister.com/1173456942?t=2WJu54zEiF
ІКТ- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Для вчителів НВК було створено анкетудля визначення володіння ІКТ
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне
- Комп'ютери
- Ноутбуки
- Принтери,сканери,ксерокс(БФП)
- Дошка Smart
- Проектори
- Телевізори
У Броварському НВК 2 комп'ютерні класи, а також всі класи початкової школи оснащені проекторами або Smart дошками
Програмне забезпечення
- Операційна система Windows
- Microsoft Office
- Браузери Chrome,Opera,Mozilla Firefox
- Антивірусні програми
Інформаційне забезпечення
Броварський НВК має свій сайт
Навчально-наукове забезпечення
у школі є 2 кабінети інформатики в яких є доступ до Інтернету, а також доступ до потрібних програм. На уроках інформатики використовується програми Сходинки до інформатики та Скарбниця знань.
Завдання 2.Створення Гугл- календаря для співробітників, керівників
Було створено Гугл календар для шкільного психолога.
Завдання 3
Семінар (тренінг) Для педагогічного колективу НВК було проведено семінар на тему "Змішане навчання". Також розроблено презентаціюпро різні системи змішаного навчаня, а також робота з різними навчальними ресурсами
Під час проведення семінару були запрошені вчителі, яким хотіли дізнатися щось нове про використання ІКТ у навчанні.В кінцевому рельтаті ми дійшли висновку, що впровадження онлайн навчання - справа цікава і зовсім не складна, адже для створення подібних навчальних відеороликів вчителеві знадобиться зовсім небагато часу і зусиль, результат буде надзвичайним.
Завдання 4
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
Для керівництва :
- обов'язкове створення єдиного інформаційного освітнього середовища навчального закладу;
- організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
- впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
- впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
- впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
- здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
- створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
- підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
- розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
- розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
Для викладачів :
- організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
- використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
- здійснювати самостійне навчання;
- підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
- упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
- створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
- розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
Модернізація ІТ-інфраструктури
Однією з необхідних умов успішної реалізації модернізації освіти на сучасному етапі є формування єдиного інформаційного освітнього середовища на всіх рівнях із забезпеченням їх інтеграції. Первинного значення в цьому процесі набуває створення єдиного ІОС в кожній освітній установі. Інформатизація в навчальному закладі потребує не лише встановлення в ньому персональних комп’ютерів і навчання комп’ютерної грамотності – вона не відбуватиметься без перебудови всього процесу навчання на базі використання інформаційно-комунікаційних технологій, діяльності студентів, учнів і викладачів в умовах доступу до безмежного світу інформації. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу. Необхідно підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою). Використовувати хмарту платформу для обміну знанням і досвідом,а також необхідними матеріалами.
Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:
- застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
- раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, *систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
- обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
- будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
- давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.
ІК-компетентність заслуговує на особливу увагу тому, що саме вона дає можливість особистості бути сучасною, активно діяти в інформаційному середовищі, використовувати найновітніші досягнення техніки в своїй професійній діяльності. Слід відмітити, що майже всі науковці виділяють цю компетентність як обов’язкову складову професійної компетентності педагога. проектування інформаційного освітнього середовища установи, модернізації ІТ інфраструктури. формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
