Відмінності між версіями «Околот Ольга Олександрівна»
(не показані 94 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | |||
+ | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки '''Околот Ольги Олександрівни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта». База проведення практики - ЗЗСО №175 з (м.Київ,вул. Д. Щербаківського 58-А) | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
=1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІК= | =1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІК= | ||
− | [[Файл:175 марченка.jpg | + | [[Файл:175 марченка.jpg|обрамити|центр]] |
− | Загальноосвітня школа I-III ступенів № 175. | + | '''Загальноосвітня школа I-III ступенів № 175.''' |
У 2012 році присвоєно ім'я випускника, журналіста, правозахисника В. Марченка Адреса: вул. Данила Щербаківського 58-А Телефон/факс: 400-25-94 | У 2012 році присвоєно ім'я випускника, журналіста, правозахисника В. Марченка Адреса: вул. Данила Щербаківського 58-А Телефон/факс: 400-25-94 | ||
− | Email: school.175@ ukr.net | + | '''Email:''' school.175@ ukr.net |
− | Рік заснування - 1962 | + | '''Рік заснування''' - 1962 |
− | Педагогічний колектив складається з 45 осіб. | + | '''Педагогічний колектив складається''' з 45 осіб. |
− | З них 3 мають педагогічне звання "Учитель-методист", 5 - звання "Старший учитель", 11 спеціалістів вищої категорії. | + | '''З них 3 мають педагогічне звання''' "Учитель-методист", 5 - звання "Старший учитель", 11 спеціалістів вищої категорії. |
− | Партнерські зв'язки: | + | '''Партнерські зв'язки:''' |
Спілка поляків України у м. Києві. Соснівське НВО "Школа - садочок" Київської області | Спілка поляків України у м. Києві. Соснівське НВО "Школа - садочок" Київської області | ||
Співпраця з вузами: Київський Національний торговельно-економічний університет; | Співпраця з вузами: Київський Національний торговельно-економічний університет; | ||
Рядок 44: | Рядок 28: | ||
Загальноосвітня школа I-III ступенів № 175 ім. Валерія Марченка Шевченківського району м. Києва є закладом освіти, що здійснює навчання за загальнообов’язковою програмою. Школа в якій створюються умови для організації навчання та використання новітніх технологій. Для всіх вчителів активно проводяться майстер-класи та індивідуальні консультації вчителем інформатики.На сьогоднішній день школа працює за 12 річною програмою. | Загальноосвітня школа I-III ступенів № 175 ім. Валерія Марченка Шевченківського району м. Києва є закладом освіти, що здійснює навчання за загальнообов’язковою програмою. Школа в якій створюються умови для організації навчання та використання новітніх технологій. Для всіх вчителів активно проводяться майстер-класи та індивідуальні консультації вчителем інформатики.На сьогоднішній день школа працює за 12 річною програмою. | ||
− | Загальноосвітня школа I-III ступенів № 175 ім. Валерія Марченка має три ступені освіти: | + | '''Загальноосвітня школа I-III ступенів № 175 ім. Валерія Марченка має три ступені освіти: |
+ | ''' | ||
1-4 класи - початкова школа (12 класів) | 1-4 класи - початкова школа (12 класів) | ||
Рядок 54: | Рядок 39: | ||
Педагогічний колектив якнайкраще та найдоступніше старається застосовувати ІКТ на уроках, семінарах, секціях, гуртках, концертах, нарадах, батьківських зборах, проектах і т.д. | Педагогічний колектив якнайкраще та найдоступніше старається застосовувати ІКТ на уроках, семінарах, секціях, гуртках, концертах, нарадах, батьківських зборах, проектах і т.д. | ||
− | В школі функціонують такі гуртки і секції для навчання і виховання: Гуртки:кулінарійний калейдоскоп,вокальне мистецтво,естрадний вокал,дебати,літературна творчість,театральний гурток,український театр,туристичний,юний екскурсовод,Еnglish speaking club,суботня школа польської мови та культури,орігамі,театральний,виготовлення м'якої іграшки. Спортивні секції:спортивна хореографія,аеробіка,фітнес,футбольний гурток. | + | '''В школі функціонують такі гуртки і секції для навчання і виховання:''' |
+ | '''Гуртки:''' | ||
+ | |||
+ | кулінарійний калейдоскоп,вокальне мистецтво,естрадний вокал,дебати,літературна творчість,театральний гурток,український театр,туристичний,юний екскурсовод,Еnglish speaking club,суботня школа польської мови та культури,орігамі,театральний,виготовлення м'якої іграшки. | ||
+ | |||
+ | '''Спортивні секції:'''спортивна хореографія,аеробіка,фітнес,футбольний гурток. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Кулінарія.jpeg|міні|центр]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Гурток.jpeg|міні|ліворуч]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Аеробіка.jpeg|міні|праворуч]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
=1.1 Інтерв'ю з заступником навчального закладу= | =1.1 Інтерв'ю з заступником навчального закладу= | ||
Щодо впровадження та застосування ІКТ -політики в школі № 175 було проведено інтерв'ю з заступником навчально- виховної роботи Часниковою Л.В. де, я більш детально дізналася,чи запроваджено ІКТ в школі,та застосування | Щодо впровадження та застосування ІКТ -політики в школі № 175 було проведено інтерв'ю з заступником навчально- виховної роботи Часниковою Л.В. де, я більш детально дізналася,чи запроваджено ІКТ в школі,та застосування | ||
[https://docs.google.com/document/d/1o17S0MDMc09HmjambNhD8VUSzlus6tt9n68aAFtDhqo/edit?usp=sharing Інтерв'ю із заступником директора] | [https://docs.google.com/document/d/1o17S0MDMc09HmjambNhD8VUSzlus6tt9n68aAFtDhqo/edit?usp=sharing Інтерв'ю із заступником директора] | ||
+ | [[Файл:0-02-09-42b7aef93740f29c07e6830e5579d64922035ac703685c61950ac9f0fc6660dc 79430f35.jpg|міні]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
=1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителі. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування'.= | =1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителі. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування'.= | ||
Рядок 73: | Рядок 93: | ||
=1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)= | =1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)= | ||
− | Апаратне забезпечення | + | ==Апаратне забезпечення== |
Школа № 175 має таке апаратне забезпечення:У школі діє 40 кабінетів.Навчальні кабінети обладнанні мультимедійною технікою, смарт дошками, комп'ютерами, або ноутбуками, периферійними пристроями. | Школа № 175 має таке апаратне забезпечення:У школі діє 40 кабінетів.Навчальні кабінети обладнанні мультимедійною технікою, смарт дошками, комп'ютерами, або ноутбуками, периферійними пристроями. | ||
− | 1 комп'ютерний клас | + | -1 комп'ютерний клас |
− | + | -18 телевізорів | |
+ | |||
+ | -1 інтерактивна дошка | ||
+ | |||
+ | - 5 мультимедійних дошок | ||
+ | |||
+ | - Є комп’ютерна мережа, Wi-Fi по всьому навчальному закладу, тобто дротова та бездротова мережа. | ||
+ | |||
+ | - моніторів -45 | ||
+ | |||
+ | - системних блоків - 45 | ||
+ | |||
+ | - мишок - 45 | ||
+ | |||
+ | - клавіатур -45 | ||
+ | |||
+ | - колонок - 10 | ||
+ | |||
+ | - навушників - 6 | ||
+ | |||
+ | - принтерів - 15 | ||
+ | |||
+ | - ксероксів - 7 | ||
+ | |||
+ | -сканерів - 8 | ||
+ | |||
+ | - камера нагляду -1 | ||
+ | |||
Також, комп’ютери оснащені у кабінетах: | Також, комп’ютери оснащені у кабінетах: | ||
•директора (1); | •директора (1); | ||
+ | |||
•заступників (3); | •заступників (3); | ||
+ | |||
•секретаря (1); | •секретаря (1); | ||
+ | |||
•бібліотеки (1) | •бібліотеки (1) | ||
− | |||
− | |||
− | Програмне забезпечення | + | ==Програмне забезпечення== |
− | [[Файл:175 Програмне забезпечення.jpeg | + | |
+ | [[Файл:175 Програмне забезпечення.jpeg|міні|без|175_Програмне_забезпечення.jpeg]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Microsoft office | ||
+ | |||
+ | Windows | ||
+ | |||
+ | Inkscape | ||
+ | |||
+ | Gcompris | ||
+ | |||
+ | Scratch | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ==Інформаційне забезпечення== | ||
+ | Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом закладу, який реалізує освітню політику навчального закладу. | ||
+ | |||
+ | Сайт закладу | ||
+ | [http://school175.org.ua/ Сайт закладу] | ||
+ | |||
+ | А також всі події школа викладає в соціальні мережі одним із прикладів є : | ||
+ | [https://www.facebook.com/profile.php?id=100015368114270&fref=pb&hc_location=friends_tab Соціальна мережа (Facebook)] | ||
+ | ===Навчально - наукове забезпечення=== | ||
+ | |||
+ | Навчання інформатики починається з 2 класу і продовжується до кінця 11 класу. Учні працюють за навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів 2-4 класів | ||
+ | [[Файл:Інформатика 4 клас.jpg|міні|центр]] | ||
+ | [[Файл:Підручник 4 клас.jpg|міні|ліворуч]] | ||
+ | [[Файл:2 клас Інформатика.jpg|міні|праворуч]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | =2.ГуГл - календар= | ||
+ | |||
+ | [https://calendar.google.com/calendar/r/month/2018/12/1?tab=oc Гугл - календар] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Ма1.png|обрамити|центр]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Мал 2.png|обрамити|центр]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Мал3.png|обрамити|центр]] | ||
+ | |||
+ | Заповнення календаря колегою | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Мал 13.png|без]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | =3.Проведення семінар (тренінг) вчителів з використання ІКТ в освіті щодо можливостей онлайн навчання= | ||
+ | |||
+ | Під час проходження практики,мною був проведений семінар для вчителів,який передбачає ознайомлення із використанням ІКТ в навчальному середовищі(сервіси для навчання),які полегшать роботу вчителів, під час проведення уроків. | ||
+ | |||
+ | '''Тема'''.Використання ІКТ в освітньому процесі( сервіси для навчання) | ||
+ | [[Файл:Семінар 6.jpg|міні|праворуч]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Семін1.jpg|міні|праворуч]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:С5.jpg|міні|праворуч]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:С3.jpg|міні|праворуч]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Л---.jpg|міні|праворуч]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Цілі:''' | ||
+ | |||
+ | Актуалізація переваг використання інформаційно-комунікаційних технологій у школі | ||
+ | |||
+ | Сприяння розвитку та активному застосуванню ІКТ педагогами ЗЗСО №175 | ||
+ | |||
+ | '''Задачі:''' | ||
+ | |||
+ | -Систематизувати знання з питань використання ІКТ в освітньому процесі ЗЗСО. | ||
+ | |||
+ | -Підвищити рівень професійної компетентності педагогів | ||
+ | |||
+ | - Показати елементи використання ІКТ в освітньому процесі школи | ||
+ | |||
+ | -Проаналізувати та визначити вплив використання сучасних ІКТ на формування та розвиток особистості дитини | ||
+ | |||
+ | - Ознайомити педагогів з використання ІКТ в навчально-виховному процесі( сервіси для навчання) | ||
+ | |||
+ | '''Обладнання:''' | ||
+ | |||
+ | -Смарт дошка, комп'ютер з підключенням до інтернету, аудіосистема | ||
+ | |||
+ | '''План проведення семінару''' | ||
+ | |||
+ | 1. Використання ІКТ у навчально - виховному процесі. | ||
+ | |||
+ | 2. Підготовка вчителів до використання ІКТ передбачає оволодіння вчителем певними уміннями та навичками: | ||
+ | |||
+ | 3. Сервіси, які можна використовувати під час освітнього процесу | ||
+ | |||
+ | 4. Види освітніх сайтів | ||
+ | |||
+ | 5. Рекомендації (побажання вчителів). Розроблення опитувальника | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/12mYoMg8jeWzoN_r5w2gHqyzqcPspxMRSTEkvhHUBQQc/edit?usp=sharing Опитувальник] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Файл:Мал 11.png|міні|без]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Мал 12.png|міні|без]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Детальніше можна переглянути за посиланням: | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/1PC31ADYRF_UrqCZ_6xciIevKLjf6uQ3o/view?usp=sharing Семінар] | ||
+ | |||
+ | Конспект [https://docs.google.com/document/d/1wfMZ5gwHpOWgpVCln4FHv39mLLx1z-YvSY35N2bvm08/edit?usp=sharing Конспект- семінару] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | =4. Методичні рекомендації= | ||
+ | |||
+ | '''Проектування інформаційного освітнього середовища установи''' | ||
+ | |||
+ | В наш час освіта з кожним днем вимагає все більш активного використання інформаційних і комунікаційних технологій в навчально-виховній діяльності школи. | ||
+ | |||
+ | 1.Заохочення педагогічних працівників (адміністрацію, вчителів початкової школи, вихователів, вчителів-предметників) працювати у сфері ІКТ. Це бажання самих учасників освітнього процесу до використання інформаційних та комунікаційних технологій в освітньому процесі. | ||
+ | |||
+ | 2.Удосконалювати інформаційно – методичне забезпечення навчально – виховного процесу. | ||
+ | |||
+ | 3.Сприяти проходженню кожним педагогічним працівником навчання за дистанційним курсом «Сервіси Google у професійній діяльності вчителя». | ||
+ | |||
+ | 4.А також для кращого свого розвитку рекомендую для вчителів проходження онлайн-курсів де можна отримати і сертифікат для підвищення в ІКТ. | ||
+ | |||
+ | [https://www.ed-era.com/ Курс Едера] освітній проект, завдання якого — зробити навчання в Україні якісним та доступним. | ||
+ | |||
+ | [https://prometheus.org.ua/ Прометеус] - Обравши тематику, з’являється можливість переглядати відеолекції, виконувати інтерактивні завдання, щоб перевірити набуті знання, та спілкуватись на форумі з іншими студентами та викладачами. За умови успішного виконання усіх завдань, студент отримає сертифікат про завершення курсу. | ||
+ | |||
+ | [https://www.coursera.org/ Сoursera] - освітній проект, який пропонує своїм слухачам сотні безкоштовних онлайн-курсів з різних предметів від провідних американських університетів. У разі успішного закінчення, студент отримує сертифікат про проходження курсу. | ||
+ | |||
+ | 5.Онлайн бібліотека - коли всі книги можна читати. | ||
+ | |||
+ | 6. Створити сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність). | ||
+ | |||
+ | 7. Створити систему електронного навчання, де б учні, які хворіють чи по якійсь іншій причині пропустили уроки, могли б знайти короткий конспект уроку та опис домашнього завдання. | ||
+ | |||
+ | '''Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури:''' | ||
+ | |||
+ | 1.Докупити необхідну кількість обладнання: смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки. | ||
+ | |||
+ | 2.Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою). | ||
+ | |||
+ | '''Передумови успішного формування базової ІКТ-компетентності вчителів:''' | ||
+ | |||
+ | - сформованість достатнього рівня мотивації до інноваційної діяльності, пов'язаної із використанням ІКТ; | ||
+ | |||
+ | - використання Інтернету і цифрових освітніх ресурсів у педагогічній діяльності; | ||
+ | |||
+ | -володіння методичними основами підготовки наочних і дидактичних матеріалів із використанням засобів Microsoft Office. | ||
+ | |||
+ | '''Формування ІК- компетентності вчителів, вихователів групи подовженого дня освітньої установ''' | ||
+ | |||
+ | - Мотивація вчителя та надання можливості використання сучасних технічних засобів в навчально - виховному процесі. | ||
+ | |||
+ | - раціональне використання засобів ІКТ у процесі навчання для педагогічного персоналу; | ||
+ | |||
+ | - систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах; | ||
+ | |||
+ | -постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій та інструментів: текстових редакторів, програм обробки зображень та підготовки презентації!, табличних процесорів тощо. | ||
+ | |||
+ | '''Чинники, що можуть заважати удосконаленню ІКТ-компетентності вчителів: | ||
+ | ''' | ||
+ | -недостатня обізнаність з новинками у сфері інформатизації; | ||
+ | |||
+ | - перевантаження вчителів додатковими обов’язками і як наслідок брак часу на самоосвіту; | ||
+ | |||
+ | - мала кількість годин на вивчення предмету за допомогою ІКТ (брак технічної складової). | ||
+ | |||
+ | На мою думку, щоб отримати ІКТ-компетентного вчителя, навчальному закладу необхідно організувати методичну, технічну та мотиваційну підтримку. Розв’язання задач формування і розвитку ІК-компетентності вчителів шкіл тісно пов'язане з урахуванням нових соціальних і особистісних запитів учнів, процесів інтеграції. Професійні якості вчителя істотно залежать від готовності освоювати і використовувати у своїй роботі нові методи, форми і засоби навчання, у тому числі на базі ІКТ. |
Поточна версія на 21:27, 16 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Околот Ольги Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта». База проведення практики - ЗЗСО №175 з (м.Київ,вул. Д. Щербаківського 58-А)
Зміст
- 1 1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІК
- 2 1.1 Інтерв'ю з заступником навчального закладу
- 3 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителі. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування'.
- 4 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 5 2.ГуГл - календар
- 6 3.Проведення семінар (тренінг) вчителів з використання ІКТ в освіті щодо можливостей онлайн навчання
- 7 4. Методичні рекомендації
1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІК
Загальноосвітня школа I-III ступенів № 175.
У 2012 році присвоєно ім'я випускника, журналіста, правозахисника В. Марченка Адреса: вул. Данила Щербаківського 58-А Телефон/факс: 400-25-94
Email: school.175@ ukr.net
Рік заснування - 1962
Педагогічний колектив складається з 45 осіб.
З них 3 мають педагогічне звання "Учитель-методист", 5 - звання "Старший учитель", 11 спеціалістів вищої категорії.
Партнерські зв'язки: Спілка поляків України у м. Києві. Соснівське НВО "Школа - садочок" Київської області Співпраця з вузами: Київський Національний торговельно-економічний університет; Міжрегіональна академія управління персоналом; Університет економіки і права "КРОК"; Київський Міжнародний університет; Міжнародний університет розвитку людини "Україна".
Загальноосвітня школа I-III ступенів № 175 ім. Валерія Марченка Шевченківського району м. Києва є закладом освіти, що здійснює навчання за загальнообов’язковою програмою. Школа в якій створюються умови для організації навчання та використання новітніх технологій. Для всіх вчителів активно проводяться майстер-класи та індивідуальні консультації вчителем інформатики.На сьогоднішній день школа працює за 12 річною програмою.
Загальноосвітня школа I-III ступенів № 175 ім. Валерія Марченка має три ступені освіти:
1-4 класи - початкова школа (12 класів)
5-9 класи - середня школа (11 класів)
10-11 класи - старша школа (4 класи)
Педагогічний колектив якнайкраще та найдоступніше старається застосовувати ІКТ на уроках, семінарах, секціях, гуртках, концертах, нарадах, батьківських зборах, проектах і т.д.
В школі функціонують такі гуртки і секції для навчання і виховання: Гуртки:
кулінарійний калейдоскоп,вокальне мистецтво,естрадний вокал,дебати,літературна творчість,театральний гурток,український театр,туристичний,юний екскурсовод,Еnglish speaking club,суботня школа польської мови та культури,орігамі,театральний,виготовлення м'якої іграшки.
Спортивні секції:спортивна хореографія,аеробіка,фітнес,футбольний гурток.
1.1 Інтерв'ю з заступником навчального закладу
Щодо впровадження та застосування ІКТ -політики в школі № 175 було проведено інтерв'ю з заступником навчально- виховної роботи Часниковою Л.В. де, я більш детально дізналася,чи запроваджено ІКТ в школі,та застосування
Інтерв'ю із заступником директора
1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителі. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування'.
Проведення анкетування з вчителями ЗЗСО № 175
Аналіз результатів анкетування
Аналіз результатів анкетування
Висновки: Більшість респондентів періодично використовують ІКТ в освітньому процесі та усвідомлюють переваги їх застосування.Для цього користуються лише Microsoft Office, зокрема PowerPoint. Більшість має бажання навчитися нового, прийняти участь у навчаннях чи майстер-класах, підвищити рівень своєї кваліфікації. Отже, в школі, прийнявши до уваги такого роду опитування працівників, поставили за мету впровадження ІКТ технології у роботу вчителів та модернізацію ІТ інфраструктури закладу.
1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення
Школа № 175 має таке апаратне забезпечення:У школі діє 40 кабінетів.Навчальні кабінети обладнанні мультимедійною технікою, смарт дошками, комп'ютерами, або ноутбуками, периферійними пристроями.
-1 комп'ютерний клас
-18 телевізорів
-1 інтерактивна дошка
- 5 мультимедійних дошок
- Є комп’ютерна мережа, Wi-Fi по всьому навчальному закладу, тобто дротова та бездротова мережа.
- моніторів -45
- системних блоків - 45
- мишок - 45
- клавіатур -45
- колонок - 10
- навушників - 6
- принтерів - 15
- ксероксів - 7
-сканерів - 8
- камера нагляду -1
Також, комп’ютери оснащені у кабінетах:
•директора (1);
•заступників (3);
•секретаря (1);
•бібліотеки (1)
Програмне забезпечення
Microsoft office
Windows
Inkscape
Gcompris
Scratch
Інформаційне забезпечення
Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом закладу, який реалізує освітню політику навчального закладу.
Сайт закладу Сайт закладу
А також всі події школа викладає в соціальні мережі одним із прикладів є : Соціальна мережа (Facebook)
Навчально - наукове забезпечення
Навчання інформатики починається з 2 класу і продовжується до кінця 11 класу. Учні працюють за навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів 2-4 класів
2.ГуГл - календар
Заповнення календаря колегою
3.Проведення семінар (тренінг) вчителів з використання ІКТ в освіті щодо можливостей онлайн навчання
Під час проходження практики,мною був проведений семінар для вчителів,який передбачає ознайомлення із використанням ІКТ в навчальному середовищі(сервіси для навчання),які полегшать роботу вчителів, під час проведення уроків.
Тема.Використання ІКТ в освітньому процесі( сервіси для навчання)
Цілі:
Актуалізація переваг використання інформаційно-комунікаційних технологій у школі
Сприяння розвитку та активному застосуванню ІКТ педагогами ЗЗСО №175
Задачі:
-Систематизувати знання з питань використання ІКТ в освітньому процесі ЗЗСО.
-Підвищити рівень професійної компетентності педагогів
- Показати елементи використання ІКТ в освітньому процесі школи
-Проаналізувати та визначити вплив використання сучасних ІКТ на формування та розвиток особистості дитини
- Ознайомити педагогів з використання ІКТ в навчально-виховному процесі( сервіси для навчання)
Обладнання:
-Смарт дошка, комп'ютер з підключенням до інтернету, аудіосистема
План проведення семінару
1. Використання ІКТ у навчально - виховному процесі.
2. Підготовка вчителів до використання ІКТ передбачає оволодіння вчителем певними уміннями та навичками:
3. Сервіси, які можна використовувати під час освітнього процесу
4. Види освітніх сайтів
5. Рекомендації (побажання вчителів). Розроблення опитувальника
Детальніше можна переглянути за посиланням:
Конспект Конспект- семінару
4. Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
В наш час освіта з кожним днем вимагає все більш активного використання інформаційних і комунікаційних технологій в навчально-виховній діяльності школи.
1.Заохочення педагогічних працівників (адміністрацію, вчителів початкової школи, вихователів, вчителів-предметників) працювати у сфері ІКТ. Це бажання самих учасників освітнього процесу до використання інформаційних та комунікаційних технологій в освітньому процесі.
2.Удосконалювати інформаційно – методичне забезпечення навчально – виховного процесу.
3.Сприяти проходженню кожним педагогічним працівником навчання за дистанційним курсом «Сервіси Google у професійній діяльності вчителя».
4.А також для кращого свого розвитку рекомендую для вчителів проходження онлайн-курсів де можна отримати і сертифікат для підвищення в ІКТ.
Курс Едера освітній проект, завдання якого — зробити навчання в Україні якісним та доступним.
Прометеус - Обравши тематику, з’являється можливість переглядати відеолекції, виконувати інтерактивні завдання, щоб перевірити набуті знання, та спілкуватись на форумі з іншими студентами та викладачами. За умови успішного виконання усіх завдань, студент отримає сертифікат про завершення курсу.
Сoursera - освітній проект, який пропонує своїм слухачам сотні безкоштовних онлайн-курсів з різних предметів від провідних американських університетів. У разі успішного закінчення, студент отримує сертифікат про проходження курсу.
5.Онлайн бібліотека - коли всі книги можна читати.
6. Створити сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність).
7. Створити систему електронного навчання, де б учні, які хворіють чи по якійсь іншій причині пропустили уроки, могли б знайти короткий конспект уроку та опис домашнього завдання.
Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури:
1.Докупити необхідну кількість обладнання: смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки.
2.Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).
Передумови успішного формування базової ІКТ-компетентності вчителів:
- сформованість достатнього рівня мотивації до інноваційної діяльності, пов'язаної із використанням ІКТ;
- використання Інтернету і цифрових освітніх ресурсів у педагогічній діяльності;
-володіння методичними основами підготовки наочних і дидактичних матеріалів із використанням засобів Microsoft Office.
Формування ІК- компетентності вчителів, вихователів групи подовженого дня освітньої установ
- Мотивація вчителя та надання можливості використання сучасних технічних засобів в навчально - виховному процесі.
- раціональне використання засобів ІКТ у процесі навчання для педагогічного персоналу;
- систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
-постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій та інструментів: текстових редакторів, програм обробки зображень та підготовки презентації!, табличних процесорів тощо.
Чинники, що можуть заважати удосконаленню ІКТ-компетентності вчителів: -недостатня обізнаність з новинками у сфері інформатизації;
- перевантаження вчителів додатковими обов’язками і як наслідок брак часу на самоосвіту;
- мала кількість годин на вивчення предмету за допомогою ІКТ (брак технічної складової).
На мою думку, щоб отримати ІКТ-компетентного вчителя, навчальному закладу необхідно організувати методичну, технічну та мотиваційну підтримку. Розв’язання задач формування і розвитку ІК-компетентності вчителів шкіл тісно пов'язане з урахуванням нових соціальних і особистісних запитів учнів, процесів інтеграції. Професійні якості вчителя істотно залежать від готовності освоювати і використовувати у своїй роботі нові методи, форми і засоби навчання, у тому числі на базі ІКТ.