Відмінності між версіями «Білоцерківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 17 (Київська обл., м. Біла Церква)»
(Створена сторінка: '''Повна назва закладу''': Білоцерківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 17 Білоц...) |
|||
(не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=== '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.''' === | === '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.''' === | ||
'''''Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками:'''''<br /> | '''''Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками:'''''<br /> | ||
+ | [[Файл:Директор БЗШ17.jpg|800px|]] <br /> | ||
- Яка мета впровадження ІКТ в вашому закладі?<br /> | - Яка мета впровадження ІКТ в вашому закладі?<br /> | ||
– Головна мета впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі – підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. На сьогоднішній день неможливо уявити навчальний процес у будь-якому освітньому закладі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності та своєчасності залежить ефективність системи освіти. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ІКТ управлінську діяльність надає унікальні можливості для адміністрації закладу:<br /> | – Головна мета впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі – підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. На сьогоднішній день неможливо уявити навчальний процес у будь-якому освітньому закладі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності та своєчасності залежить ефективність системи освіти. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ІКТ управлінську діяльність надає унікальні можливості для адміністрації закладу:<br /> | ||
Рядок 43: | Рядок 44: | ||
Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.<br /> | Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.<br /> | ||
[https://drive.google.com/open?id=1CzNDlHl8vLKnQ3DWXSYughqJjJj4r-SV6OCfn1bDbd0 Анкета]<br /> | [https://drive.google.com/open?id=1CzNDlHl8vLKnQ3DWXSYughqJjJj4r-SV6OCfn1bDbd0 Анкета]<br /> | ||
− | <br /> | + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1NR27m0pI9XNTaLBTeAQYlYj3HFmqVMji_EqzPH4LYDY/edit?usp=sharing Результати анкети] <br /> |
'''Висновки'''<br /> | '''Висновки'''<br /> | ||
− | Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що | + | Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.<br /> |
<br /> | <br /> | ||
=== '''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу''' === | === '''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу''' === | ||
Рядок 68: | Рядок 69: | ||
• підручники та навчальні посібники; <br /> | • підручники та навчальні посібники; <br /> | ||
• методичні матеріали. <br /> | • методичні матеріали. <br /> | ||
+ | Можна зробити висновки, що школа потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів). Школа має низький рівень оснащення ІКТ. Не в кожному класі є комп'ютер, плазмовий телевізор та доступ до мережі інтернет. <br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
== '''Завдання на вибір''' == | == '''Завдання на вибір''' == |
Поточна версія на 18:24, 12 грудня 2018
Повна назва закладу: Білоцерківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 17 Білоцерківської міської ради Київської області.
Загальна кількість класів – 42, з них:
1-4 класів – 18;
5-11 класів – 24.
Загальна кількість учнів – 1147.
Мова навчання – українська.
Іноземна мова – англійська або французька (з 1 класу).
Педагогічних працівників – 63.
Контактна інформація:
Юридична адреса: 09100, Київська область, м. Біла церква, вул. Зарічанська, 42
Номер телефону: 5-54-16
Адміністрація навчального закладу
Директор: Грушник Борис Володимирович.
Заступники директора: Бєлаш Олександра Павлівна, Новохацька Лідія Володимирівна, Черниш Олена Миколаївна.
Зміст
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками:
- Яка мета впровадження ІКТ в вашому закладі?
– Головна мета впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі – підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. На сьогоднішній день неможливо уявити навчальний процес у будь-якому освітньому закладі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності та своєчасності залежить ефективність системи освіти. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ІКТ управлінську діяльність надає унікальні можливості для адміністрації закладу:
• Ведення та оформлення внутрішньо-шкільної документації;
• Складання розкладу уроків;
• Створення та використання бази даних учителів та учнів;
• Моніторинг діяльності вчителів;
• Робота з електронними базами даних в Інтернеті, електронними бібліотеками, юридичними консультаціями тощо;
• Використання електронної пошти та «хмарних» сервісів для зв'язку;
• Налагодження творчих зв'язків з іншими навчальними закладами;
• Створення рейтингів педагогічних працівників.
– Як ви впроваджуєте ІКТ в школі?
– Одним з напрямків застосування ІКТ у нашій школі є використання мультимедійних засобів навчання, які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватися з комп’ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, гіпертексти, звук, анімацію, відео.
– Як особисто ви використовуєте ІКТ?
– Проведення засідань педради, методичної ради школи, батьківських лекторіїв та інших заходів. Ми не уявляємо наш робочий процес без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, результати психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації.
– Як розвиток сучасних інформаційних технологій впливає на рівень освітнього процесу школи?
– Звісно, існує певна проблема оновлення ІКТ засобів навчання, але ми вирішуємо це питання. Діти дуже швидко опановують сучасні технології комп’ютеризованого навчання – за ними майбутнє. Інша річ – методика викладання з використанням ІКТ. Це питання потребує особливої уваги.
Щодо підготовки вчителів, можна сказати, що наші педагоги оволоділи різними формами навчання з опанування інформаційно-комп’ютерних технологій і мультимедійних систем і сьогодні активно їх використовують у педагогічній практиці.
- Підводячи підсумки, що Ви хотіли б сказати?
– Організація освітнього процесу у будь-якому освітньому закладі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій сприяє успішній адаптації учнів до життя в інформаційному суспільстві. Простір для діяльності надзвичайно широкий і вимагає від нас цілеспрямованої творчої праці самовдосконалення. А це під силу тільки потужному, творчому, небайдужому, професійному педагогічному колективу, який постійно розвивається.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ:
Підсумовуючи, можна сказати, що використання інформаційних технологій – життєва необхідність сьогодення. Віддаючи перевагу сучасним технологіям навчання, можна зазначити, що це:ефективний, цікавий спосіб навчання, активна участь у роботі, а не стандартне зазубрювання відповідей на питання, можливість досягти більшого результату з найменшою затратою часу, краще сприйняття і запам’ятовування інформації, можливість вільно висловлювати власну думку, розвиток самовпевненості, демократизація навчального процесу.
ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.
Анкета
Результати анкети
Висновки
Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
Апаратне забезпечення
• 2 комп'ютерні класи (по 10 робочих місць учнів);
• 2 smart-дошки;
• 18 плазмових телевізорів;
• 10 ноутбуків;
• 15 принтерів.
Програмне забезпечення
• Windows;
• Microsoft Office;
• Антивірусні програми;
• Програми для вчителів та учнів;
• Браузери.
Інформаційне забезпечення
Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи.
Навчально-наукове забезпечення
• державні стандарти освіти;
• навчальні плани;
• навчальні програми з навчальних дисциплін;
• підручники та навчальні посібники;
• методичні матеріали.
Можна зробити висновки, що школа потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів). Школа має низький рівень оснащення ІКТ. Не в кожному класі є комп'ютер, плазмовий телевізор та доступ до мережі інтернет.
Завдання на вибір
Гугл-календар для вчителів.
Робочий календар вчителів БЗШ №17
Семінар для вчителів з використання ІКТ в освіті.
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища БЗШ №17:
• проведення моніторингу навчального закладу за такими критеріями:
• завантаженість комп’ютерних аудиторій;
• використання можливостей корпоративної мережі в навчальному процесі та управлінській діяльності;
• робота інформаційно-освітнього середовища;
• наявність та підтримка електронного документообігу.
Модернізація ІТ інфраструктури:
• закупівля достатньої кількості технічного забезпечення (smart-ljirb, інтерактивні дошки, проектори);
• забезпечення школи більш якісним провайдером та точками доступу Wi-Fi;
• створення мобільного додатку для смартфонів у якому можливо переглядати розклад та ділитися інформацією.
Форми підвищення рівня ІКТ-компетентності вчителів:
• курси підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності;
• систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
• активна участь у семінарах, конференціях майстер-класах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
• самоосвіта за допомогою МООС;
• постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій та інструментів: текстових редакторів, програм обробки зображень та підготовки презентації, табличних процесорів тощо;
• забезпечення використання Інтернет-ресурсів;
• формування банку навчальних завдань, виконуваних із активним використанням ІКТ;
• розробка проектів із використанням ІКТ.