|
|
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) |
| Рядок 50: |
Рядок 50: |
| | | | |
| | == Сайт школи == | | == Сайт школи == |
| − | http://school4.edukit.kiev.ua/ | + | http://school4.edukit.kiev.ua/ |
| − | | + | |
| − | == Завдання 1 ==
| + | |
| − | '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ''- Доброго дня, Жанна Леонідівна! Охарактеризуйте розвиток ІКТ-політики в вашому навчальному закладі.''
| + | |
| − | | + | |
| − | Доброго дня. На сьогоднішній день рівень розвитку ІКТ суттєво підвищився, в порівнянні з попередніми роками. ІКТ-політика розвивається швидкими темпами не лише в нашій школі, але й у всій країні. Не можу не відмітити програму НУШ, яка є чудовим прикладом впровадження даної політики.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''- Чому, на вашу думку, важливо впроваджувати ІКТ в освітній процес?''
| + | |
| − | | + | |
| − | Я вважаю що впровадження ІКТ-політики в освітній процес це великий крок у майбутнє. А також це суттєво полегшує процес роботи вчителів, процес навчання учнів, велику роль впровадження ІКТ відіграє для дітей з особливими потребами, що є дуже актуальним для нашої школи, це все дозволяє зробити навчання доступнішим для таких дітей. Також не можу не відмітити, що це є дуже зручно для батьків.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''- Що б ви хотіли змінити чи створити в ІКТ-політиці вашого навчального закладу?''
| + | |
| − | | + | |
| − | Хотілось и створити власну шкільну електронну бібліотеку для вчителів, учнів і батьків. Також я мрію про платформу для електронного навчання для кожного з класів, щоб і батьки і учні завжди мали доступ до всієї навчальної інформації. Також , на мою думку, було б чудово перенести ведення ділової документації в електронний вигляд. І в планах є доопрацювання нашого сайту школи, хотілось би його зробити ще більш корисним.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''- Чого не вистачає для втілення цих задумів?''
| + | |
| − | | + | |
| − | Всі наші молоді вчителі є дуже творчими, креативними та прогресивними, і тому їм легше дається застосування ІКТ в освітньому процесі. Але вчителі з великим стажем роботи в цьому менш обізнані, і на даний час це є великою проблемою. Ми активно працюємо над підвищенням знань, умінь та навичок під час роботи з ІКТ. Ну і ні для кого не секрет, що завжди є не достаток фінансування для втілення всіх потреб.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)'''
| + | |
| − | <br />
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Апаратне забезпечення:''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Комп’ютери;
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Принтери, сканери;
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Проектори + смарт дошки;
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Навісні плазми.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ''Програмне забезпечення:''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Операційна система Windows 10 ;
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Антивірусна програма Kaspersky;
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Microsoft Office;
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. 1С для бухгалтерії та керівництва школи.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ''Інформаційно-освітнє забезпечення:''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Сторінка школи в соціальній мережі Facebook;
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Офіційний сайт школи.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ''Навчально-наукове забезпечення:''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Gimp;
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Gcompris;
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Scratch;
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. сервіси Google;
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Microsoft Оffice.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSddQeAB3SKQoMwSQQnYBhdJbEHWscU385VJX6THJGc-2v2yQg/viewform?usp=sf_link Опитувальник для вчителів]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Відповіді до опитувальника.docx|обрамити|Відповіді до опитувальника]]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Завдання 2 ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Гугл- календар для співробітників, керівників
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Древинська.jpg|обрамити|центр]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Древинська2.jpg|обрамити|центр]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Завдання 3 ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Завдання 4 ==
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Методичні рекомендації'''
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Проектування інформаційного освітнього середовища установи:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти;
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя;
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Блог для вчителів Початкової школи - для викладення інформації між вчителями Початкової школи;
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. Створення корпоративної пошти - була б можливість розсилати колегам листи про сповіщення подій чи можливість електронного навчання для дітей з обмеженими можливостями своєрідне тьюторство;
| + | |
| − | | + | |
| − | 7. Онлайн бібліотека - коли всі книги можна читати будь де;
| + | |
| − | | + | |
| − | 8. Провести моніторинг навчального закладу за такими критеріями: завантаженість комп’ютерних аудиторій,готовність педагогічних кадрів у галузі інформаційних технологій, використання можливостей корпоративної мережі в навчальному процесу та управлінській діяльності;
| + | |
| − | | + | |
| − | 9. Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів сучасними курсами, тренінгами, семінарами по роботі не лише зі стандартними програмами, а й розширити їх можливості.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Модернізації ІТ інфраструктури:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Оновлення технічної бази закладу (закупівля новітньої техніки: комп’ютерів, SMART-board, телевізорів, програмного забезпечення і т.д.);
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Збільшення радіусу дії wi-fi мережі;
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Оновлення програмного забезпечення;
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Підключення до швидкісного інтернету;
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Введення хмарної платформи для спільного користування співробітниками;
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. Збільшити використання електронного навчання.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вчителя;
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Індивідуальні консультації за запитом;
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ;
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. Наради – семінари, тренінги;
| + | |
| − | | + | |
| − | 7. Система дистанційного навчання;
| + | |
| − | | + | |
| − | 8. Забезпечення використання Інтернет-ресурсів;
| + | |
| − | | + | |
| − | 9. Розробка проектів із використанням ІКТ;
| + | |
| − | | + | |
| − | 10. Курси в Інституті післядипломної освіти;
| + | |
| − | | + | |
| − | 11. Вебінари;
| + | |
| − | | + | |
| − | 12. Дистанційні курси.
| + | |
| − | | + | |
| − |
| + | |
Середня загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 4 у своїй діяльності керується Конституцією України, Законом України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, актами Президента України, Кабінету Міністрів України, наказами Міністерства освіти і науки, інших центральних органів виконавчої влади, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, Положенням про загальноосвітній заклад та власним статутом.
Головним завданням Школи є забезпечення реалізації права громадян на загальну середню освіту, формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, підготовленої до професійного самовизначення, а також для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство.
Школа створює сприятливі умови для самовираження особистості учнів у різних видах діяльності, розкриття у них позитивних природних нахилів, здібності і обдарованості.
У 2018-2019 навчальному році у школі працює 37 педагогів.
Мають педагогічні звання "вчитель-методист" та "старший вчитель" 16 вчителів.
